《我在家里貼字卡》教學案例
【教學目標】
1、認識“電、燈、話”等8個字。在本課的詞語中認識，換個地方也能認識。
2、會寫“小、山、刀”3個字。培養(yǎng)學生正確書寫姿勢，能照田字格的范字，把字寫工整。
3、認識“豎鉤”“豎折”兩個基本筆畫，知道先中間后兩邊的書寫規(guī)則。
4、激發(fā)學生課外識字的積極性，鼓勵學生多識字。引導(dǎo)學生主動積累有關(guān)家庭常用器具名稱的詞語。留心觀察事物，豐富自己的見聞。
【教學重點】
認識本課的'生字、新詞。
【教學難點】
采用多種形式識記生字。
【課前準備】
1、多媒體課件。
2、田字格的小黑板。
【教學過程】
一、導(dǎo)入新課
[前邊我們講到了小明是一個愛學習的孩子，他學會了用觀察人體識字的方法，認識了很多字，又學會了看圖識字的方法認識了很多字。今天小明又要用什么方法來識字呢?(打開書，看圖)。]
二、授新課
(一)認讀字卡
1、同學們讀讀題目。
2、從課題中就能知道小明是用什么方法來識字的?(在家里貼字卡)小明在家里都貼了哪些字卡?]
3、看書讀12個詞語。
△個人讀
△兩個互相讀
△大家一起讀]
4、老師出示帶拼音的詞語卡片。
△指名讀
△大家讀
5、貼出彩色放大圖，指名到圖前貼不帶拼音的詞語卡片，邊貼邊讀，全班齊讀。
6、看書，學習8個會認字。
△自己讀 △兩個人互相讀 △指名讀
(二)把要求會認的8個字換個地方來認讀
△和已學過的會認字組成“小人書、沙子、風沙、大刀、沙發(fā)、車燈、寫字”等詞語和“我會寫字”一句話。
△老師帶領(lǐng)同學們做登山活動來進行。(從下到上，7個詞語讀完后，將山頂紅旗拿下來，換成大紅旗，打開，上面是“我會寫字”一句話。
(三)指導(dǎo)書寫
1、教學生“豎鉤”“豎折”兩個新的筆畫。介紹筆順規(guī)則：寫小、山時，先中間，后兩邊。(師做示范)，生練寫。
2、看書上的范字，觀察“小、山、刀”三個字在田字格中的位置。
3、老師帶著學生一筆一筆書寫。
4、表揚學生正確的寫字姿勢，及時糾正不正確的姿勢。]
5、老師用實物投影講評學生的作業(yè)。
(四)鞏固生字
1、搶讀生字。
2、把詞與物品連一連。
3、猜字謎(老師說出生字的筆畫、筆順，學生猜字。)
(五)總結(jié)
今天我們學會了用貼字卡的方法來識字�；丶液�，你可以觀察自己家中的實物。一邊貼字卡，一邊識字。過幾天大家把字卡帶到學校里給同學們讀一讀。
【教學反思】
本節(jié)課學習生字時在教師的引導(dǎo)下，充分發(fā)揮學生的主動性，讓學生根據(jù)每個漢字的特點，自由選擇自己喜歡的方法識記漢字。既有利于激發(fā)學生大膽求異的想象，培養(yǎng)創(chuàng)新精神，又使學生從枯燥的識字教學中解放。指導(dǎo)書寫，注重了學生寫字習慣的培養(yǎng)。
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