一年級上冊人教版《雨點兒》課文
《雨點兒》課文用擬人化的手法，通過大雨點兒和小雨點兒的對話，告訴學生雨點是從云彩里飄落下來的，有了雨水的滋潤，才有草長花開的美麗景象。下面是小編分享的一年級上冊人教版《雨點兒》課文，歡迎大家閱讀！
《雨點兒》課文
雨點兒
數(shù)不清的雨點兒，從云彩里飄落下來。
半空中，大雨點兒問小雨點兒：“你要到哪里去？”
小雨點兒回答：“我要去有花有草的地方。你呢？”
大雨點兒說：“我要去沒有花沒有草的地方�！�
不久，有花有草的地方，花更紅了，草更綠了。沒有花沒有草的地方，長出了紅的花，綠的草。
《雨點兒》教學片斷與反思
《雨點兒》是一篇科普文章，在教學之前，我讓學生回家去向家長了解天為什么會下雨？學生大都去了解了，有部分學生能說出一些道理來。在教學過程中，我努力讓學生知道雨點兒云媽媽的孩子，雨點兒與植物生長之間的關系。以下是我在教學這一課第五自然段時的課堂實錄及反思。
�。薄煟哼^了不久，大地發(fā)生了神奇的變化，看，這是一片有花有草的地方，下了一場雨……。（ＣＡＩ課件演示雨前到雨后的情景）
２、師：在沒有花沒有草的沙漠上，雨點兒從云彩里飄落下來。漸漸的'，雨停了……（課件演示情景）看著圖畫，你能說說下雨后的美麗景象嗎？
�。�、書本是是怎么說的呢？學生自讀課文。
師：為什么花更紅了，草更綠了？
答１：因為雨把花草身上的塵洗干凈了。
答２：因為下雨后花草的心情很好，所以更漂亮了。
師：為什么沒有花沒有草的地方會長出了紅的花綠的草？
答１：因為花和草長出來要澆水，雨就是水。
答２：因為人長高要喝水，小花小草長高也要喝水，所以沒花沒草的地方就長出花和草來了。
�。础⒄l愿意美美地朗讀第五自然段？他讀得怎樣？你能自己找對手比賽讀嗎？一起加動作表演讀讀。
５、這一切都是誰的功勞？你喜歡雨點兒嗎？
�。�、我們這兒有一首好聽的雨點兒歌，我們一起來聽聽。欣賞樂曲《小雨沙沙》。
師：如果你是小花、小草，你會對雨點兒說什么？
答１：我會說可愛的雨點兒，謝謝你給水我喝。
答２：你幫助我長高了，謝謝你。
答３：你不但幫我洗干凈身上的灰塵，還讓我長高，你以后會經(jīng)常來看我好嗎？
答４：雨點兒，我想和你交朋友好嗎？
【教后反思】
在本段教學中，我運用CAI課件的動畫效果，再現(xiàn)雨前雨后情景，有效調動學生的學習興趣。并充分尊重學生在閱讀中產(chǎn)生的獨特的感受、體驗，用學生自己對課文內容的領悟取代教師的講解分析。學生通過ＣＡＩ憑想象或一些課外知識對這問題有了一定認識，雖然是一年級剛人學的小學生，很也容易就悟到了雨水和植物生長的關系，但語文教學不能像常識課那樣教學，我覺得學生能有這樣一個初步的認識就已達到了目標。在課上關鍵還在于朗讀的指導。美美地讀一讀，比賽讀一讀，由于學生課前對本篇課文不是很熟悉，讀起來不能很好的表現(xiàn)他想要表現(xiàn)的感情，有些唱的味道，這是以后的教學中，有必要讓學生養(yǎng)成預習的習慣。
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