一、依據(jù)課標(biāo)說(shuō)理念。

　　一年級(jí)的閱讀課怎么上?崔巒老師說(shuō)過(guò)這樣一段話：“一年級(jí)的閱讀課最重要的任務(wù)是指導(dǎo)學(xué)生把課文讀正確，讀通順，最好能讀出感情。其次是：認(rèn)字學(xué)詞，積累語(yǔ)言。此外，還要培養(yǎng)良好的讀書習(xí)慣，習(xí)得初步的讀書方法，體現(xiàn)正確價(jià)值觀的引導(dǎo)。”依據(jù)以上理念，本課的教學(xué)設(shè)計(jì)思路是：情境激趣，趣中學(xué)字，讀中悟意。

　　二、依據(jù)理念說(shuō)教材

　　本文以孩子的口吻講述了爺爺和小樹之間的故事：家門口有一棵小樹，冬天，爺爺用稻草做衣裳為小樹御寒，夏天，小樹用自己做傘為爺爺遮陽(yáng)。人與小樹之間的關(guān)系多么親密、和諧呀!課文文字活潑，簡(jiǎn)潔優(yōu)美。學(xué)生能在有聲有色地朗讀中，潛移默化地受到爺爺愛護(hù)小樹的行為感染，從小樹立愛護(hù)花草樹木的意識(shí)。

　　三、依據(jù)理念說(shuō)教學(xué)目標(biāo)和教學(xué)重難點(diǎn)

　　根據(jù)《語(yǔ)文新課程標(biāo)準(zhǔn)》對(duì)低年級(jí)閱讀教學(xué)的要求，本課時(shí)三維教學(xué)目標(biāo)分別為：知識(shí)和技能方面有三點(diǎn)：1是認(rèn)識(shí)10個(gè)生字和4個(gè)偏旁：刂、冫、人、灬，在學(xué)習(xí)生字過(guò)程中積累識(shí)字方法。2是正確、流利、有感情地朗讀課文，3是培養(yǎng)學(xué)生初步的閱讀能力，學(xué)習(xí)語(yǔ)言的能力及自主學(xué)習(xí)的能力。

　　過(guò)程和方法方面有：

　　鞏固識(shí)字的方法，體會(huì)朗讀的方法。

　　情感、態(tài)度、價(jià)值觀方面是懂得樹木是人類的朋友，人人都要愛護(hù)它。感受人與自然和諧相處的人文情懷。

　　我構(gòu)思的是第一課時(shí)，與第二課時(shí)相比——

　　教學(xué)重難點(diǎn)是：

　　識(shí)字學(xué)詞，把課文讀正確，讀流利，讀出感情，并能積累語(yǔ)言。

　　四、說(shuō)說(shuō)學(xué)生

　　一年級(jí)學(xué)生具有天真活潑，好奇好問(wèn)，好模仿易感染的心理特點(diǎn)，容易被直觀形象、新鮮活動(dòng)的事物所吸引，并能在教師創(chuàng)設(shè)的情境中獲得體驗(yàn)，達(dá)到情感共鳴、因此在教學(xué)中，我根據(jù)學(xué)生的身心特點(diǎn)設(shè)計(jì)情境，設(shè)計(jì)游戲，分解朗讀要求，分散識(shí)字難點(diǎn)，讓學(xué)生在一堂課中能始終學(xué)得輕松，學(xué)得愉快。

　　五、說(shuō)說(shuō)教學(xué)策略方法

　　總結(jié)起來(lái)主要有三點(diǎn)：

　　1、 創(chuàng)設(shè)情境法。

　　2、 趣味識(shí)字法。

　　3、 以讀促悟法。

　　六、說(shuō)說(shuō)教學(xué)準(zhǔn)備

　　1、 本課要認(rèn)識(shí)的四個(gè)偏旁、構(gòu)成合體字的部件。

　　2、小樹和爺爺?shù)念^飾圖。

　　七、說(shuō)說(shuō)本案的設(shè)計(jì)特點(diǎn)

　　總結(jié)起來(lái)也有三點(diǎn)：

　　1、 課堂是快樂(lè)的，學(xué)生是愉悅的。

　　2、 識(shí)字是輕松的，識(shí)字是主動(dòng)的。

　　3、 知識(shí)是建構(gòu)的，情感是互動(dòng)的。

　　八、從以下四個(gè)環(huán)節(jié)說(shuō)說(shuō)教學(xué)流程

　　第(一)環(huán)節(jié)：談話激趣，揭示課題。