小樹在爺爺?shù)膸椭露冗^了寒冬，春天來(lái)了，他長(zhǎng)出了小葉，到了夏天，小葉變成了大葉子，他一直想謝謝爺爺，可它不會(huì)說呀，怎么辦呢? 指名讀課文。
你知道小樹為爺爺做了什么嗎?什么是“綠色的小傘”? 理解詞語(yǔ)，再讀課文這部分內(nèi)容
你想夸夸小樹嗎?(朗讀感悟這一部分的設(shè)計(jì)我想體現(xiàn)以下幾點(diǎn)：1、堅(jiān)持從讀中悟，自讀自悟的原則。2、注重過程的趣味性。3、在讀中培養(yǎng)學(xué)生的想像力。)
5、討論：小樹為什么能長(zhǎng)得那么好?
三、擴(kuò)展活動(dòng)，宣傳環(huán)保
1、課件出示：小樹干旱、缺乏養(yǎng)料、有人傷害等畫面。我們應(yīng)該怎樣幫助小樹?
2、讓學(xué)生交流課前收集的有關(guān)“樹木為人類做貢獻(xiàn)”的資料。使學(xué)生明白：人類愛護(hù)樹木，樹木回報(bào)人類。一棵小樹要長(zhǎng)成大樹可并不容易，需要人幫助還不能受到傷害，你們想一想，我們可以幫小樹做什么呢?適度擴(kuò)展，培養(yǎng)學(xué)生的環(huán)境意識(shí)
3、讓我們用彩筆畫一棵美麗、可愛的小樹，好嗎?
(環(huán)境意識(shí)是現(xiàn)代公民的必備意識(shí)之一，本課的安排目的之一即培養(yǎng)學(xué)生愛護(hù)樹木花草的環(huán)境意識(shí)，這個(gè)環(huán)節(jié)是為了將學(xué)生對(duì)課文的感悟深化，形成初步環(huán)境意識(shí)而安排的。)
四、有感情地朗讀課文
1、用自己喜歡的方式自由讀
2、比賽讀
五、鞏固練習(xí) 讀讀說說
1、指名說
2、挑選你喜歡一個(gè)，說一句完整的句子
六、交流總結(jié)
學(xué)完課文，你知道了什么?
五、教學(xué)環(huán)節(jié)的處理
1、讓學(xué)生看看課文插圖，讀讀課文，理解文中“暖和的衣裳”是指包扎在樹干上的稻草或草簾，是用來(lái)防止小樹受凍的�！熬G色的小傘”是指枝葉茂密的樹冠，可以遮擋夏日炎熱的陽(yáng)光。
2、讓學(xué)生看插圖(把兩幅圖聯(lián)系起來(lái)觀察)，讀課文，說說想到了什么。如冬天老爺爺給小樹穿上“暖和的衣裳”，小樹不會(huì)凍死，夏天老爺爺在樹下乘涼;小樹給爺爺擋太陽(yáng)是在報(bào)答老爺爺……通過觀察插圖和朗讀課文，感受老爺爺美好的心靈，感悟人與樹之間的和諧關(guān)系。
3、課文是用孩子的口吻寫的，學(xué)生朗讀起來(lái)不會(huì)感到困難，可通過教師的示范，使學(xué)生體會(huì)怎樣讀好“暖和”、“不冷”等詞語(yǔ)。朗讀課文時(shí)，要表達(dá)出人和樹互相關(guān)心的溫馨之情。
4、課后“讀讀說說” 練習(xí)是引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)和積累詞匯的練習(xí)�？勺寣W(xué)生先讀讀左邊的部分，感知四個(gè)短語(yǔ)的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)，再仿照左邊的例子把短語(yǔ)補(bǔ)充完整。既要積累詞語(yǔ)，又要恰當(dāng)運(yùn)用�？上韧阑蛩娜诵〗M練說，再全班交流。
5、讀完課文你知道了什么?教師要根據(jù)學(xué)生的回答作簡(jiǎn)單小結(jié)：人和樹是有密切聯(lián)系的，爺爺保護(hù)了小樹，小樹就能茁壯成長(zhǎng)，為人們做許多的事情，如：可以乘涼，可以美化環(huán)境，可以凈化空氣等等。如果我們每個(gè)人都像爺爺那樣保護(hù)小樹，那多好啊!