《菜園里》優(yōu)秀教案1
教材分析：
《菜園里》是看圖歸類識字，有字、有詞、有兒歌、還有卡通圖畫，是一篇體現(xiàn)菜園豐收場景、貼近兒童生活的好教材。課文通過插圖和文字，創(chuàng)設(shè)了一個(gè)真實(shí)的生活情景，與兒童的生活密切結(jié)合，拉近了識字與孩子生活的距離，容易讓孩子喜歡識字，愿意運(yùn)用漢字，使學(xué)生養(yǎng)成在生活中學(xué)語文，用語文的好習(xí)慣。
設(shè)計(jì)理念：
這是一篇與生活相聯(lián)系的課文,要求學(xué)生認(rèn)識一些蔬菜,了解它們的一些特點(diǎn)。我在教學(xué)中,把語文學(xué)習(xí)與學(xué)生生活聯(lián)系起來,使學(xué)生體會(huì)到,語文學(xué)習(xí)在生活中無處不在。通過“找朋友”的游戲，進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生了解蔬菜和留心觀察周圍事物的興趣。
教學(xué)目標(biāo)：
1、 認(rèn)識“菜、園、豆、角、蘿、卜、心”7個(gè)生字，其中要會(huì)寫“卜”和“心”兩個(gè)生字。
2、 認(rèn)識一些蔬菜，了解它們的一些特點(diǎn)。
教學(xué)重點(diǎn)：認(rèn)識表示蔬菜名稱的漢字，了解蔬菜的一些特點(diǎn)。
教學(xué)難點(diǎn):認(rèn)識一個(gè)筆畫“臥勾”，識記生字、寫好“心”是難點(diǎn)。
課前準(zhǔn)備：生字卡片、多媒體課件
課時(shí)安排：2課時(shí)
教學(xué)過程：
第一課時(shí)
一、激發(fā)興趣，導(dǎo)入新課
導(dǎo)語：“同學(xué)們，今天，老師要帶大家去一個(gè)地方。”出示課件圖，提問：“這是什么地方?你是怎么知道的?”(師當(dāng)堂板書：菜園里)
瞧!這兩個(gè)字眨著眼睛，要跟你們說話呢!
�、佟安恕迸笥烟釂枺盒∨笥褌�，你們在哪兒見到過我呢?
�、凇皥@”朋友看到小朋友這么熱情，也出了個(gè)問題給我們——種著許多蔬菜的地方叫(菜園)，那種著許多果樹的地方叫(果園)，你還知道什么園嗎?(花園、公園、幼兒園、樂園等等)
二、自主、合作識記字、詞
1、借助拼音，認(rèn)讀詞語。
過渡：小朋友真能說，知道了種著許多果樹的地方叫--果園，種著許多花朵的地方叫--花園，種著許多蔬菜的地方叫--那你能不能叫出菜園里這些蔬菜的名稱呢?
《菜園里》優(yōu)秀教案2
教學(xué)過程：
一、激學(xué)
1.談話：昨天你們收集了一些蔬菜的圖片，你都認(rèn)識了哪些蔬菜的名稱?趕快給你的同桌介紹介紹，或者告訴后面聽課的老師!
2.同學(xué)們認(rèn)識了這么多字，這兩個(gè)字你們認(rèn)識嗎?(CAI出示：“菜園”兩字)
(指名說)你是怎么認(rèn)識這個(gè)字的?
能想個(gè)什么好辦法記住這兩個(gè)字的樣子嗎?
這兩個(gè)字和在一起組成一個(gè)詞語，一齊讀一遍!
3.揭示課題：
我們吃的新鮮蔬菜就生長在菜園里，(板書課題，指名讀，齊讀)
今天，就讓我們一塊到菜園里去看一看吧!
二、啟學(xué)
1.(出示掛圖)瞧，這就是美麗的菜園，遠(yuǎn)遠(yuǎn)望去，一片綠色!你在菜園里都看到了些什么呀?
2.(CAI出示：詞語)菜園里有這么多新鮮蔬菜，這些蔬菜的名稱你們都認(rèn)識嗎?趕快借助漢語拼音讀一讀吧!
3.讀完的同學(xué)讀給你的同桌聽一聽，比比看誰的字音讀得準(zhǔn)!
4.師出示詞語卡片，指名認(rèn)讀。(提示“輕聲”“詞兒連讀”)
5.(CAI出示：去掉拼音的詞語)摘掉拼音小帽，你們還會(huì)讀嗎?先在小組里讀一讀，注意互相幫助，糾正字音。
6.“開火車”認(rèn)讀詞語。(適時(shí)將詞語卡片送給讀得好的同學(xué))
7.請拿到小卡片的同學(xué)到前面來領(lǐng)讀詞語，并把它貼在圖上相應(yīng)的地方。
8.我們一塊看著圖來讀讀這些詞語!
9.(CAI出示：要求會(huì)認(rèn)的生字)這些生字朋友，你們認(rèn)識嗎?我們一塊來叫叫他們的名字吧!誰能想辦法記住他們的樣子?
10.瞧，蘋果樹上接滿了生字果!如果你能認(rèn)對蘋果樹上所有的字，就能摘到你想要的那個(gè)蘋果，誰先來試試?
請拿到蘋果的同學(xué)到臺(tái)上來，邀請你的小伙伴讀讀蘋果上的生字!
三、讀兒歌：
1.這些蔬菜不光名字叫得好聽，還各有各的特點(diǎn)呢!不信，你聽!(CAI：師配樂范讀兒歌)
2.多有趣呀!你也想讀嗎?自己是這讀一讀吧!
3.讀得這么帶勁，這樣吧，下位觀察一下這些蔬菜，然后回到座位上再讀讀兒歌，看看你能發(fā)現(xiàn)這些蔬菜的秘密嗎?
4.(指名說)你發(fā)現(xiàn)了哪些蔬菜的秘密?(師相機(jī)指導(dǎo)朗讀這一行)
5.這菜園里，紅的、綠的、黃的、紫的，各種顏色的蔬菜都有，可真是一片好風(fēng)光呀!我們一塊讀讀兒歌的最后兩行!
6.用你喜歡的方式把這首兒歌連起來讀一讀，可以一個(gè)人讀，一個(gè)人聽;也可以兩個(gè)人一塊讀;還可以做動(dòng)作表演讀。想怎么讀就怎么讀，開始吧!
7.想讀的同學(xué)一塊來讀，老師給你們配上音樂!
四、寫字：
1.(出示生字卡片)這兩個(gè)字是我們今天要學(xué)寫的字，誰來讀一讀?
2.你怎樣記住這兩個(gè)字?
卜：數(shù)筆畫/用身體擺“卜”字/“卜”字怎樣寫才好看?
心：“心”字怎樣寫?有個(gè)新筆畫還沒有學(xué)，板書“”，看它像什么?
齊讀：“臥鉤”。書空“心”字，師范寫，生練寫。
(出示課件：茄子、辣椒、黃瓜、豆角、蘿卜、南瓜、白菜、卷心菜、西紅柿)
(1)自由讀、小老師帶領(lǐng)讀、全班齊讀
(2) 認(rèn)讀詞語，學(xué)生分類能力的培養(yǎng)：
師：老師早就聽說咱們班的小朋友個(gè)個(gè)都有對“火眼金睛”，而且個(gè)個(gè)都很愛動(dòng)腦筋，
看看這邊有三行詞語，想一想老師為什么要這么排?
板書： 前鼻音和后鼻音 南瓜 黃瓜輕音
茄子 蘿卜
平舌音和翹舌音 白菜 卷心菜 西紅柿
(3)說話能力的培養(yǎng)：
①師：瞧，蔬菜娃娃看見小朋友們上課這么認(rèn)真，就派請豆角娃娃給我們出了一道題目-----“小朋友們，你們好，我是豆角，你們知道菜園里除了我之外，還有什么蔬菜嗎?”
②師：能不能選你最喜歡的三種蔬菜，用“菜園里，有……有……還有……”句式說一句話。
(4)鞏固新知識
師：小朋友們學(xué)習(xí)的勁頭真高!老師想看看你們是不是和這些蔬菜交上了朋友? 咱們來做個(gè)猜一猜的游戲。
課件出示：
�、偕泶┳弦律�，肚里裝芝麻，高高掛枝頭，就像掛燈籠。--------茄子
②有時(shí)穿紅衣裳，有時(shí)穿綠衣裳，有的細(xì)長腦袋尖，有的胖胖肚子圓。-------辣椒
③地下長，身子細(xì)長好營養(yǎng)。維生素有A、B、C，多吃身體長的壯。-------蘿卜
�、荛L得胖，摸一摸，硬邦邦，等它換了黃衣裳，大家抱它去廚房。--------南瓜
2、記字形(卜、心)
師：小朋友真厲害，這么快就猜出它們了。蔬菜娃娃剛才和你們玩得很開心，可是現(xiàn)在有兩位娃娃有些累了，想回田字格休息。我們想想辦法讓它們住得舒舒服服。
課件出示：心 卜
⑴傳授寫字小竅門：
�、儆^察這個(gè)字，整體占田字格什么位子。
�、谟^察每一筆的位子，第一筆先寫豎，寫在哪，第二筆點(diǎn)寫在哪
�、平虒W(xué)生字
教：
�、佟安贰薄c(diǎn)在豎右邊，筆畫是兩畫。
�、凇靶摹薄靶摹弊掷锏哪膫�(gè)筆畫你沒學(xué)過?有沒有同學(xué)認(rèn)識這個(gè)筆畫?(隨機(jī)出現(xiàn)“臥鉤”)它像什么呢?
寫：老師相信大家一定能把字寫得漂漂亮亮，請小朋友們翻開書本p96，把田字格里的“卜”和“心”字描描紅。
3、識記單個(gè)生字
同學(xué)們真會(huì)學(xué)習(xí)，這些蔬菜的名字已經(jīng)深深地記在你們的腦子里，如果這些字單獨(dú)站出來，你們還認(rèn)識嗎?
課件出示： 菜 角 心 卜 豆 蘿 園
(1) 齊讀
(2) 男女聲對讀
(3) 開火車讀
四：課外拓展，鼓勵(lì)識字。
師：今天，同學(xué)們認(rèn)識了9種蔬菜娃娃，你們真能干，課后，同學(xué)們可以隨爸爸媽媽去市場認(rèn)識更多的蔬菜娃娃，把你認(rèn)識的蔬菜娃娃告訴你的小伙伴們，咱們比一比，看誰交的蔬菜娃娃最多!