【學(xué)習(xí)目標(biāo)】
1、通過(guò)課前預(yù)習(xí)，學(xué)生能夠正確流利地朗讀課文，自學(xué)生字，通過(guò)查資料理解詞語(yǔ)的意思;在讀通課文的基礎(chǔ)上，能夠運(yùn)用抓關(guān)鍵詞、聯(lián)系上下文等方法理解課文內(nèi)容，總結(jié)出課文的三個(gè)小故事，理清課文思路。
2、通過(guò)抓住人物語(yǔ)言的句子采取學(xué)生質(zhì)疑，自學(xué)、小組合作學(xué)習(xí)、小組匯報(bào)展示，教師歸納梳理的方式交流將相不和的原因及藺相如是如何做到上卿的。
3、能夠按照要求，根據(jù)自己的理解，結(jié)合課文語(yǔ)言品讀人物的語(yǔ)言，了解人物的特點(diǎn)，感受藺相如的智慧、勇氣、愛(ài)國(guó)心。
【教學(xué)重點(diǎn)】
學(xué)習(xí)藺相如言行的語(yǔ)句，感受藺相如的智慧、勇氣、愛(ài)國(guó)心。
【教學(xué)難點(diǎn)】
通過(guò)語(yǔ)言學(xué)習(xí)體會(huì)將相和之間的故事聯(lián)系。
【課時(shí)安排】
兩課時(shí)
第一課時(shí)
【自主預(yù)習(xí)】
一、生字學(xué)習(xí)，可以試著這么學(xué)習(xí)：
通過(guò)_________識(shí)字方法，我們記住了_________字
通過(guò)學(xué)習(xí)，我們認(rèn)為本課難寫的字是__________，請(qǐng)大家跟我一起書(shū)寫
我們認(rèn)為本課易寫錯(cuò)的字是_________,請(qǐng)大家注意，跟我一起書(shū)寫
二、詞義理解，可以試著這么解釋：
通過(guò)查字典(聯(lián)系上下文)的方法，我們理解了________詞語(yǔ)的意思：
_______________________________________________________________
還有哪個(gè)同學(xué)有不理解的詞語(yǔ)，想跟我們交流。
三、誦讀句子，可以試著這么朗讀：
通過(guò)閱讀文章，我們找出了比較難讀的句子，請(qǐng)同學(xué)們看課文第___段，因?yàn)檫@個(gè)句子斷句容易出錯(cuò)(或句子里有多音字)，請(qǐng)大家跟我一起朗讀一遍。
四、讀文理解題意，理解課文主要內(nèi)容：
讀完課文，我理解了課題的意思：題目中“將”指 ;“相”指 ;
“和”的意思是： ______ ; “將相和”的意思是： 。 我知道這篇課文通過(guò)寫__________、_____________、______________三個(gè)小故事講述將相從不和到和的過(guò)程。
【整體感知】
1、讀了課題《將相和》，你有什么疑問(wèn)?
2、快速瀏覽課文，你讀到什么地方，覺(jué)得將相要不和了? 找出文中的相關(guān)語(yǔ)句，試著用橫線劃線來(lái)。
細(xì)讀這段話，思考：導(dǎo)致將相不和的原因是什么?
廉頗是怎么做到上卿的?他認(rèn)為藺相如是靠什么做到上卿的?此時(shí)的廉頗對(duì)藺相如的態(tài)度是什么?
【合作探究】
研讀“完璧歸趙”、“澠池之會(huì)”這兩個(gè)故事。(赴秦前、朝廷上、歸璧后、澠池會(huì)上四個(gè)場(chǎng)合)
a) 劃出四個(gè)場(chǎng)合中對(duì)藺相如語(yǔ)言描寫的句子。從藺相如的語(yǔ)言里你體會(huì)到了什么?
b)通過(guò)“抓關(guān)鍵詞、聯(lián)想、聯(lián)系生活、結(jié)合資料”等方法，在句段旁邊批注上自己的感受。
c)小組之間交流自己最感興趣的語(yǔ)句。(有序討論，互聽(tīng)想法，交流補(bǔ)充)
你可以運(yùn)用以下模式進(jìn)行交流：你認(rèn)為藺相如是靠_____________做到上卿的,他是一個(gè)____________的人，因?yàn)樗鸰________________________________-
________________________________________________________________
【達(dá)標(biāo)檢測(cè)】
1.詞語(yǔ)補(bǔ)充
( )﹙ ﹚之寶 ( )直( )壯 完( )歸( )
( )無(wú)不( ) 負(fù)( )請(qǐng)( ) ( )心( )力
2.我認(rèn)為藺相如是一個(gè)________________的人。