教學目標：

　　1、認識生詞“婉轉、嘹亮、悠長、變化無窮、清晰、深沉、持久、清脆、透徹、絢爛、噴發(fā)、別出心裁、隨時隨地”等

　　2、體會作者對維也納的贊美之情。

　　3、豐富學生的語言積累。

　　4、能正確、流利、有感情地朗讀課文。

　　4、激發(fā)學生課外閱讀的興趣

　　教學重難點：

　　1、引導學生讀懂課文是怎樣圍繞中心句來具體敘述維也納的。

　　2、引導學生發(fā)現作者在寫法上的總分特點，并能寫話。

　　教學準備：

　　1、ppt

　　2、學生自己收集關于維也納的資料

　　教學過程

　　一、情景導入，揭示課題(播放ppt)

　　教師：同學們，請看大屏幕，你們認識上面的地方嗎?

　　學生：北京，紐約，香港，倫敦……

　　教師：北京，我們的首都，紐約，世界經濟中心，最有錢的地方，最繁華的地方，香港，高樓聳立，倫敦，英國的首都，霧城，文明的大城市。那請問大家同學，這張圖片又是哪里呢?有誰知道的?

　　學生：…….

　　教師：同學們，想知道這里是哪里嗎?

　　學生：想

　　教師：好，那讓我們來認識這里!這里是哪里呢?先請同學們聽一首音樂……

　　播放音樂完畢

　　教師：同學們，你們現在知道這是哪里了嗎?

　　學生：……….

　　教師：沒有維也納就沒有音樂。不錯，這就是維也納。好了，讓我們伴著美妙的音樂一起去了解維也納。

　　教師轉身在黑板上寫下《維也納生活圓舞曲》

　　繼續(xù)播放ppt

　　教師：同學們，你們看了這么多張關于維也納的圖片之后，你們也收集了一些關于維也納的資料，那么它給你留下了什么印象?接下來，請同學們說說對維也納的印象。

　　……………

　　教師解釋圓舞曲

　　由圓舞曲可以想象到什么?請同學們發(fā)表一下自己的看法。

　　…………

　　二、學習課文

　　1默讀課文，整體感知。

　　2教師：請同學們再讀課文，找出課文中心句，并劃出自己喜歡的句子。

　　3學生朗讀自己喜歡的句子。

　　三、課文分析(分總結構)

　　1、音樂與鳥鳴

　　2、音樂與花

　　3、音樂與生活

　　四、總結：

　　教師：同學們，通過學習這篇文章，讓我們認識到了維也納的內涵。請同學們回去繼續(xù)收集有關維也納的資料。嘗試設計一份以“走進維也納”為主題的手抄報。

　　五、板書設計：

　　維也納生活圓舞曲

　　音樂與鳥鳴 富于形象

　　音樂與花 靈魂 別出心裁

　　音樂與生活 隨時隨地