小學五年級下《威尼斯的小艇》課文
威尼斯的小艇
威尼斯是世界聞名的水上城市，河道縱橫交叉，小艇成了主要的交通工具，等于大街上的汽車。
威尼斯的小艇有二三十英尺長，又窄又深，有點像獨木舟。船頭和船艄向上翹起，像掛在天邊的新月，行動輕快靈活，仿佛田溝里的水蛇。
我們坐在船艙里，皮墊子軟軟的像沙發(fā)一般。小艇穿過一座座形式不同的石橋。我們打開窗簾，望望聳立在兩岸的古建筑，跟來往的船只打招呼，有說不完的情趣。
船夫的駕駛技術特別好。行船的速度極快，來往船只很多，他操縱自如，毫不手忙腳亂。不管怎么擁擠，他總能左拐右拐地擠過去。遇到極窄的地方，他總能平穩(wěn)地穿過，而且速度非�？欤�能作急轉彎。兩邊的建筑飛一般地往后倒退，我們的眼睛忙極了，不知看哪一處好。
商人夾了大包的貨物，匆匆地走下小艇，沿河做生意。青年婦女在小艇里高聲談笑。許多孩子由保姆伴著，坐著小艇到郊外去呼吸新鮮的空氣。莊嚴的老人帶了全家，夾著圣經(jīng)，坐著小艇上教堂去做禱告。
半夜，戲院散場了，一大群人擁出來，走上了各自雇定的小艇。簇擁在一起的小艇一會兒就散開了，消失在彎曲的河道中，傳來一片嘩笑和告別的聲音。水面上漸漸沉寂，只見月亮的影子在水中搖晃。高大的石頭建筑聳立在河邊，古老的橋梁橫在水上，大大小小的船都停泊在碼頭上。靜寂籠罩著這座水上城市，古老的威尼斯又沉沉地入睡了。
《威尼斯的小艇》課文知識點
1、文章介紹了小艇的樣子、船夫駕駛小艇的高超技術和小艇的重要作用。本文抓住了事物的特點并把人的活動和景物、風情結合起來，景、物、人相互聯(lián)系。
2、句子理解
①威尼斯的小艇有二三十英尺長，又窄又深，有點像獨木舟。船頭和船艄向上翹起，像掛在天邊的新月，行動輕快靈活，仿佛田溝里的水蛇。
理解：這兩句話是對小艇的特點的描述。作者用了3個比喻：把窄而深的小艇比做獨木舟，寫出了小艇的概貌;以“掛在天邊的新月”來比喻它的形狀;以“田溝里的水蛇”來比喻它的行動輕快靈活。這3個傳神、形象的比喻不但寫出了小艇的3個特點──又窄又深，船頭和船艄向上翹起，好像農歷月初形狀如鉤的月亮，說明了它構造上與眾不同的特點。
�、谕崴故鞘澜缏劽乃铣鞘�，河道縱橫交叉，小艇成了主要的`交通工具，等于大街上的汽車。
理解：威尼斯由一百多個島嶼組成，全市有一百多條大小河道，靠四百多座各式各樣橋梁把它們連接起來。一百多條大小河道橫一條，豎一條地互相交錯著，河道就是大街，所以小艇成了相當于汽車的重要交通工具。
�、畚覀兇蜷_窗簾，望望聳立在兩岸的古建筑，跟來往的船只打招呼，有說不完的情趣。
理解：這是作者乘坐小艇時的快樂感受。由于小艇造型的特殊，坐在小艇內舒適自在，樂趣無窮。觀看千姿百態(tài)的石橋，波光粼粼的河水，欣賞古樸典雅的建筑物，跟往來船只愉快地打招呼，真是說不出的高興。
�、苓@時候水面上漸漸沉寂，我們只看見月亮的影子在水中搖晃，大建筑物立在前面，殘破的橋梁橫在水上，岸邊的船都停泊著不動。靜寂籠罩著威尼斯。古老的威尼斯又沉沉地入睡了。
理解：這幾句話以細膩的筆觸描寫了深夜的威尼斯靜寂的景色。作者觀察細致，所選的景物具有代表性，表現(xiàn)了威尼斯這個水上城市的特點。瞧，展現(xiàn)在我們眼前的是“月亮的影子在水中搖晃”，“大建筑立在前面”，“殘破的橋梁橫在水上”，“岸邊的船都停泊著不動”，的確是水上城市所特有的景象。最后一句中，1個“又”字，巧妙地暗示了威尼斯的入睡，是由于小艇這種重要的交通工具的“休息”，說明了它在這座城市中重要作用。
3、船夫的駕駛技術特別好體現(xiàn)在哪幾個方面，你能用自己的話概括地說一說?
答：船夫的駕駛技術特別好體現(xiàn)在：①行船的速度非常快;②來往的船只很多之際也能操縱自如，毫不手忙腳亂;③遇到很擠、很窄的地方都能平穩(wěn)地穿過，還能作急轉彎。④“兩邊的建筑飛一般地往后倒退”，是從側面說明船行得極快，也說明船夫的駕駛技術特別好。
4、課文最后兩句寫了威尼斯的夜景，這和中心有關系嗎?說說你的理解。
答：課文描寫威尼斯的夜景，仍然沒有離開小艇。白天是小艇使威尼斯充滿了活力和情趣。到了夜晚“大大小小的船都停泊在碼頭上”，“靜寂”才“籠罩著這座水上城市”，“古老的威尼斯”才能“沉沉地入睡”。白天的喧鬧與夜晚的靜寂形成鮮明的對比，進1步反映出小艇與威尼斯水城的密切關系，展現(xiàn)出威尼斯美麗、獨特的風情。
5、《威尼斯的小艇》這是一篇精讀課文。是美國著名作家馬克、吐溫寫的一篇記敘文。課文通過介紹威尼斯小艇的樣子、船夫駕駛小艇的高超技術以及小艇的重要作用，為我們展示了威尼斯這座水上名城特有的風光。抓住事物特點描寫是課文表達上的主要特點。
【小學五年級下《威尼斯的小艇》課文】相關文章：
4.威尼斯的小艇