人教版《鳥的天堂》課文原文

　　《鳥的天堂》是現(xiàn)代作家巴金于1933年創(chuàng)作的散文。此文講的是作者與朋友們在“鳥的天堂”，看了數(shù)不清的鳥，心里戀戀不舍，下面和小編一起來看人教版《鳥的天堂》課文原文，希望有所幫助！

　　《鳥的天堂》課文原文

　　我們吃過晚飯，熱氣已經(jīng)退了。太陽落下了山坡，只留下一段燦爛的紅霞在天邊。

　　我們走過一段石子路，很快就到了河邊。在河邊大樹下，我們發(fā)現(xiàn)了幾只小船。

　　我們陸續(xù)跳上一只船。一個朋友解開了繩，拿起竹竿一撥，船緩緩地動了，向河中心移去。

　　河面很寬，白茫茫的水上沒有一點波浪。船平靜地在水面移動。三支槳有規(guī)律地在水里劃，那聲音就像一支樂曲。

　　在一個地方，河面變窄了。一簇簇樹葉伸到水面上。樹葉真綠得可愛。那是許多株茂盛的榕樹，看不出主干在什么地方。

　　當我說許多株榕樹的時候，朋友們馬上糾正我的錯誤。一個朋友說那里只有一株榕樹，另一個朋友說是兩株。我見過不少榕樹，這樣大的還是第一次看見。

　　我們的船漸漸逼近榕樹了。我有機會看清它的真面目，真是一株大樹，枝干的數(shù)目不可計數(shù)。枝上又生根，有許多根直垂到地上，伸進泥土里。一部分樹枝垂到水面，從遠處看，就像一株大樹臥在水面上。

　　榕樹正在茂盛的時期，好像把它的全部生命力展示給我們看。那么多的綠葉，一簇堆在另一簇上面，不留一點兒縫隙。那翠綠的顏色，明亮地照耀著我們的眼睛，似乎每一片綠葉上都有一個新的生命在顫動。這美麗的南國的樹！

　　船在樹下泊了片刻。岸上很濕，我們沒有上去。朋友說這里是“鳥的天堂”，有許多鳥在這樹上做巢，農(nóng)民不許人去捉它們。我仿佛聽見幾只鳥撲翅的聲音，等我注意去看，卻不見一只鳥的影兒。只有無數(shù)的樹根立在地上，像許多根木樁。土地是濕的，大概漲潮的時候河水會沖上岸去。“鳥的天堂”里沒有一只鳥，我不禁這樣想。于是船開了，一個朋友撥著槳，船緩緩地移向河中心。

　　第二天，我們劃著船到一個朋友的家鄉(xiāng)去。那是個有山有塔的地方。從學校出發(fā)，我們又經(jīng)過那“鳥的天堂”。

　　這一次是在早晨。陽光照耀在水面，在樹梢，一切都顯得更加光明了。我們又把船在樹下泊了片刻。

　　起初周圍是靜寂的。后來忽然起了一聲鳥叫。我們把手一拍，便看見一只大鳥飛了起來。接著又看見第二只，第三只。我們繼續(xù)拍掌，樹上就變得熱鬧了，到處都是鳥聲，到處都是鳥影。大的，小的，花的，黑的，有的站在樹枝上叫，有的飛起來，有的在撲翅膀。

　　我注意地看著，眼睛應(yīng)接不暇，看清楚了這只，又錯過了那只，看見了那只，另一只又飛起來了。一只畫眉鳥飛了出來，被我們的掌聲一嚇，又飛進了葉叢，站在一根小枝上興奮地叫著，那歌聲真好聽。

　　當小船向著高塔下面的鄉(xiāng)村劃去的時候，我回頭看那被拋在后面的茂盛的榕樹。我感到一點兒留戀。昨天是我的眼睛騙了我，那“鳥的天堂”的確是鳥的天堂�。�

　　作者簡介：

　　巴金(1904—2005)，原名李堯棠，字芾甘，四川成都人。他從小生活在一個官僚地主家庭，目睹了種種丑惡的社會現(xiàn)象�！拔逅摹边\動使他打開眼界，樹立起反對封建制度，追求新的社會理想的信念。1927年赴法國學習，第二年寫成第一部長篇小說《滅亡》。他的代表作有《激流三部曲》、《家》、《春》、《秋》 表現(xiàn)巴金是有革命精神的人 《愛情三部曲》表現(xiàn)巴金是感情豐富的人《抗戰(zhàn)三部曲》又名《火》, 因書分三冊,又被稱為《抗戰(zhàn)三部曲》。

　　《鳥的天堂》創(chuàng)作背景

　　1933年4月，西江鄉(xiāng)村師范學校校長陳洪有北上進行教育考察，5月底經(jīng)過上海時約同巴金一起回新會。當時，巴金還不滿30歲，已是著名作家。他南下廣東，“到另一些未曾有過我的腳跡的地方去”（巴金語），并看看一班獻身教育事業(yè)的青年朋友。5月31日，巴金同陳洪有一起到西江鄉(xiāng)村師范學校，先在學校住了3天，隨后就到新會縣城近郊的天祿、天馬、茶坑等鄉(xiāng)村游訪了3天，后在新會坐當時新寧鐵路的火車到臺山公益住了一晚，6月7日傍晚回到西江師范學校參加座談會，9日當晚離校返穗，在那里逗留了10天。

　　巴金與小鳥天堂結(jié)緣可說是天作之合。他游訪新會天祿、天馬、茶坑三個鄉(xiāng)時，由于陳洪有校長校務(wù)繁忙，他囑咐天祿人葉渠均，天馬人陳毓就，茶坑人梁朝令三位同學兼同事陪巴金游三鄉(xiāng)。此時，正值南國水鄉(xiāng)的初夏。一個傍晚，在天馬鄉(xiāng)務(wù)本小學（現(xiàn)在近天馬村委的祖祠堂“務(wù)本堂”）吃過晚飯，陳毓就邀請巴金劃船繞游“雀墩”。像巴金文中所說的那樣，當晚并見不到鳥，讓他有點失望。第二天早晨去“有山有塔”的地方（指茶坑鄉(xiāng)，山是“鳳山”，塔是“熊子塔”），找梁朝令一起探訪梁啟超舊居，此時再經(jīng)過“雀墩”，令他驚喜地見到漫天飛舞的小鳥，心情雀躍，停船觀賞鳥飛鳥落，出入于大榕樹之中，讓他久久不愿離去。

　　巴金回到上海后，懷著這種心情寫成了《鳥的天堂》這篇優(yōu)美的散文，記述了這段愉快的旅程。這篇散文最初發(fā)表在《文學》季刊（1933年8月1日第一卷第2號）上。由于當時中國處于動蕩的年代，名家筆下描述的這一方樂土，引起了人們廣泛的興趣和向往。

　　《鳥的天堂》作品賞析

　　在這篇散文中，作者以精巧縝密的藝術(shù)構(gòu)思和生動傳神的筆墨，描繪了奇特幽美、別具洞天的“鳥的天堂”的畫卷。同時，此文細膩的描繪中，透露出一種濃郁的自然氣息，抒發(fā)著一顆寧靜悠遠的心，使人讀了有一種感情上的解放。三十年代初，人心趨向返歸自然。遠離市聲，獨處幽境的鳥兒，正是作者一種熱愛自然的心境寫照。

　　此文的藝術(shù)特色主要突出地表現(xiàn)為以下幾個地方：

　　一、平鋪直敘，層次簡潔

　　從開頭的敘述來看，作者故意不寫到與鳥有關(guān)的東西，只寫幾個蕩舟的場面，好像一幅畫的色彩層次，起先淡淡地鋪染，繼而層層地加深�！按蟮�，小的，花的，黑的，有的站在樹枝上叫，有的飛起來，有的在撲翅膀�！兵B的天堂至此呈現(xiàn)出來。將一件小小的見聞過程表現(xiàn)得如此層次簡潔，這是正是此文的第一大突出特色。而作者此時的心境，正是在層層遞進的結(jié)構(gòu)中和最終烘托出來的場景上體現(xiàn)出來的：

　　第一層結(jié)構(gòu)，交待了時間、地點和人物，筆調(diào)簡潔。

　　第二層結(jié)構(gòu)，描寫景色和鋪墊是“船平靜地在水面流動，三只槳有規(guī)律地在水里劃動…”然后一步步船到樹下，樹進眼中，這時候，作者的筆一改清淡的調(diào)子，寫道：“那么多的綠葉，一簇堆在另一簇上面，不留一點縫隙……”此處用筆較多。

　　第三層結(jié)構(gòu)，一聲鳥鳴忽起，于是“到處是鳥聲”，到處是鳥，順時間秩序，似乎將要引到全文高潮的場景——鳥的天堂，但此處，作者將所寫空間放緩進展，故意將話題引開，寫到荔枝和歡悅的心情。

　　第四層結(jié)構(gòu)，“鳥的天堂”出現(xiàn)，作聲隨勢將筆一收，只留下淡淡的幾句余興未盡的話，來結(jié)束全文。

　　二、準確傳神，生動形象

　　巴金善于運用確切的詞語，描繪事物的性質(zhì)、狀貌，恰到好處地抒情表意。在表現(xiàn)榕樹生命力之美時，這樣寫道“那翠綠的顏色，明亮地照耀著我們的眼睛，似乎每一片綠葉上都有一個新的生命在顫動。”這里如果去掉“似乎”變成寫實，就顯得不真實了；如果換成“我覺得”就把感覺和景物截然分開，語氣平淡�！邦潉印比绻�變成“涌動、跳動、顫抖”，就不能把綠葉富有生命力的特有精神狀態(tài)準確地刻畫出來�！八坪�、顫動”傳神地把當時作者的感受、聯(lián)想融入于景，具有“物我兩忘”的心態(tài)，意境深遠，妙不可言。寫榕樹的葉子亮麗，又反客為主，寫成“翠綠的顏色，明亮地照耀著我們的眼睛”。葉子對人的吸引力太大了，讓人不得不看，榕樹的生命力可謂強矣。

　　作者第二次去看榕樹時，寫群鳥嬉戲，“到處是鳥聲，到處是鳥影”，可知場面之廣大。從聽覺寫“聲”，從視覺寫“影”，寫影比寫鳥本身更能體現(xiàn)當時的熱鬧紛繁。用“大的、小的、花的、黑的，有的站在樹枝上叫，有的飛起來，有的在撲翅膀……”這句話充分寫出形態(tài)的多種多樣，生動形象，給人以身臨其境之感。

　　三、節(jié)奏明快，情深意厚

　　《鳥的天堂》全文節(jié)奏鮮明，聲音鏗鏘，自然流暢，瑯瑯上口。課文開頭多用短句，簡潔明快，令人漸入佳境。寫靜態(tài)的榕樹，多用長句，具體生動，情深意厚，耐人尋味。寫群鳥嬉戲，以詞為句，長短錯落，生動熱鬧，給人以急促的動感。作者又用“連環(huán)”“頂真”等寫法，“看清楚了這只，又錯過了那只，看見了那只，另一只又飛起來了”。讀時就給人以“應(yīng)接不暇”的感覺。作者又較多運用排比、復(fù)迭的句子，體現(xiàn)熱鬧歡騰的景象。

　　在感情上，作者善于運用多種方式表達。如在劃船途中“三只槳有規(guī)律地在水里劃，那聲音就像一支樂曲”。寫景抒發(fā)內(nèi)心的愉快。當沒看到鳥后失望、迷惑，“鳥的天堂里沒有一只鳥，我不禁這樣想”。明寫想法暗寫心情。當被大榕樹生命力所傾倒和被群鳥的歡樂所感染時，直接抒情：“這美麗的南國的樹”“那歌聲真好聽”前面的間接抒情對后面的直接抒情又給予襯托鋪墊，使結(jié)尾的抒情顯得異常強烈，震撼人心，結(jié)尾如豹尾般有力：“那鳥的天堂的確是鳥的天堂�。　�

　　四、欲揚先抑，氣韻貫通

　　文貴曲忌直，此文圍繞作者的思想變化，欲揚先抑。先寫第一次看到是幾株大榕樹的錯覺，先抑，后寫真是一株大榕樹，后揚；先寫沒有看到鳥的遺憾，又抑，后又突出寫群鳥嬉戲的場面，再揚。證實鳥的天堂的確是鳥的天堂，前后對比，波瀾起伏，產(chǎn)生動人的藝術(shù)效果。

　　而且，全文讀之自然流暢，誦之瑯瑯上口，也歸功于文章的氣韻貫通，寫動態(tài)的第一段，作者用兩個表時間的名詞“起初”“后來”，用兩個寫拍手的短句，連起了由靜寂到有鳥，再到鳥開始飛起，最后到處是鳥，各具情態(tài)的整個場面變化過程。下面的一段，則體現(xiàn)了由概括到具體，由整體描寫到局部刻畫的連通：由“眼睛應(yīng)接不暇”的概寫，到“看清楚了這只，又錯過了那只，看見了那只，另一只又飛起來”，再到一只畫眉鳥的細寫，連貫流暢，緊湊而又有變化。

　　名家點評

　　中國散文學會副會長吳周文《現(xiàn)代抒情美文100篇》：“巴金在創(chuàng)作中一貫追求水清沙凈、澄明透澈的境界，其散文也是如此。不裝門面，不拿架子，不事藻飾與形容，創(chuàng)作一種自然質(zhì)樸的藝術(shù)風格，此文可窺其風格之一斑�！�

　　福建師范大學袁勇麟《中國現(xiàn)當代散文導(dǎo)讀》：“《鳥的天堂》記述的是1933年巴金偕友人觀賞廣東新會“鳥的天堂”的經(jīng)歷，是一曲優(yōu)美動人的田園牧歌，也是中國現(xiàn)代散文史上寫景抒情的名篇佳作�！�

　　武漢音樂學院副教授李艷霞《中國最美散文》：“在作者筆下，“鳥的天堂”是名副其實的人間美景，同時也象征著作家理想中的人間樂園。作者當時身處黑暗年代，他所渴望的美好并不存在，他于此文中的描寫便也寄托了其對寧靜、祥和的渴望。”

　　生字詞

　　多音字：“劃” 有 huá（劃船）、huà（計劃）兩種讀音；“應(yīng)” 有 yīng（應(yīng)該）、yìng（答應(yīng)、應(yīng)和、應(yīng)接不暇）兩種讀音；“數(shù)” 有 shǔ（不可計數(shù)）、shù（數(shù)目、不計其數(shù)）兩種讀音。

　　近義詞：照耀 — 照射，茂盛 — 茂密，光明 — 光亮，陸續(xù) — 連續(xù)，不可計數(shù) — 數(shù)不勝數(shù)，繼續(xù) — 持續(xù)，應(yīng)接不暇 — 目不暇接。

　　反義詞：天堂 — 地獄，緩緩 — 急促，燦爛 — 暗淡，不可計數(shù) — 屈指可數(shù)，靜寂 — 喧鬧，熱鬧 — 冷清，清楚 — 模糊，茂盛 — 衰敗。

　　課文結(jié)構(gòu)

　　第一部分（1 - 4）：作者和朋友劃船出去玩。

　　第二部分（5 - 9）：第一次經(jīng)過鳥的天堂見到的景象，著重描寫了傍晚靜態(tài)的大榕樹。

　　第三部分（10 - 13）：第二次經(jīng)過鳥的天堂見到的景象，主要寫了早晨群鳥活動的熱鬧情景。

　　第四部分（14）：作者對 “鳥的天堂” 的留戀和贊美。

　　課文主題

　　本文記敘了作者和朋友們兩次經(jīng)過 “鳥的天堂” 所看到的美麗景色，生動地描寫了傍晚靜態(tài)的大榕樹和早晨群鳥活動的場景，贊美了美麗而富有生機的南國風光，表達了作者對大自然的熱愛和贊美之情，同時也呼吁人們要保護自然，與自然和諧共處123。

　　重點語句理解

　　“那翠綠的顏色，明亮地照耀著我們的眼睛，似乎每一片綠葉上都有一個新的生命在顫動�！� 這句話是寫大榕樹靜態(tài)的美，前半句寫實實在在的事物，后半句中 “新的生命在顫動” 是作者的感覺，大榕樹靜態(tài)的美給作者帶來美的感覺，“顫動” 并非真的在動，而是因為樹葉很綠，作者仿佛看到它們在霞光中一閃一閃的。

　　“我注意地看著，眼睛應(yīng)接不暇，看清楚了這只，又錯過了那只，看見了那只，另一只又飛起來了。”“應(yīng)接不暇” 說明鳥多得看不過來，大榕樹里全是鳥聲鳥影，大小不同，顏色各異，小鳥多得不可計數(shù)，有的停著，有的飛起，有的歌唱，熱鬧非凡。

　　“昨天是我的眼睛騙了我，那‘鳥的天堂’的確是鳥的天堂啊！” 這里第一個 “鳥的天堂” 加了引號，是作者引用別人的話，指的是河上的那棵榕樹。第二個 “鳥的天堂” 沒加引號，是因為鳥兒在那里生活得十分自由、幸福，真像在天堂一樣，在作者心里，大榕樹就是鳥的天堂。

　　寫作特點

　　動靜結(jié)合：作者第一次去 “鳥的天堂” 是在黃昏，鳥都棲息了，著重描寫了 “鳥的天堂” 本身 —— 大榕樹的奇特景象，這是靜態(tài)描寫；第二次是在第二天早晨，著重寫了 “天堂” 里的居民 —— 鳥熱鬧活動的景象，這是動態(tài)描寫。動靜結(jié)合，使文章生動形象，富有感染力。

　　點面結(jié)合：在描寫群鳥活動的場景時，作者從鳥聲、鳥影、鳥形、鳥姿等方面，既有對群鳥的整體描寫，又有對個別鳥兒的細致刻畫，使讀者對鳥兒的活動有了全面而具體的了解。

【《鳥的天堂》課文原文】相關(guān)文章：

鳥的天堂課文原文06-26

部編版鳥的天堂課文原文01-21

珍珠鳥課文原文10-21

人教版珍珠鳥課文原文09-20

小學語文《珍珠鳥》課文原文11-26

四年級《鳥的天堂》課文09-27

鳥的天堂08-19

四年級上冊鳥的天堂課文09-14

鳥的天堂作文07-30

四年級上冊《鳥的天堂》原文10-13