古詩《舟過安仁》講的是想借助風(fēng)的力量來使船而撐傘的兩個(gè)小男孩。今天，語文網(wǎng)小編跟大家分享舟過安仁課堂實(shí)錄。課堂實(shí)錄是一種鮮活的教學(xué)資源，通過舟過安仁課堂實(shí)錄情景再現(xiàn)，教師們可以對(duì)教學(xué)案例進(jìn)行分析研討，可親、可近、可學(xué)、可用，非常有益處，一起來看看吧!

　　舟過安仁課堂實(shí)錄由查字典語文網(wǎng)小編整理，僅供參考：

　　教學(xué)內(nèi)容

　　師:同學(xué)們,我們剛學(xué)了古詩《舟過安仁》，你們能背誦此詩的第一句嗎?(同學(xué)們齊聲回答：“能!”)

　　生：背誦詩句“一葉漁船兩小童，收篙停棹坐船中。”

　　師：誰能說說這句詩的意思?

　　生：這句詩講兩個(gè)小孩坐在一葉漁船上，收起了竹篙，停下了船槳。

　　師：對(duì)，這句詩給我們勾勒出兩個(gè)無憂無慮的小孩坐在漁船上，既不劃槳也不撐船卻天真可愛的畫面。我們生活中有許多這樣的畫面，今天我們就來仿寫這詩句,也來當(dāng)一回詩人，好嗎?出示:

　　變式訓(xùn)練：“一()()()兩()()，

　　()()()()()()中 ”

　　(此時(shí)我有些猶豫,如果學(xué)生獨(dú)立完成難度較大,于是我果斷下令小組試著討論、商量著做。各小組立刻行動(dòng)起來，不到兩分鐘，就有同學(xué)舉起手來，我默默地驚喜地?cái)?shù)著一只只小手，猶如雨后春筍般越來越多。)

　　師：我看各小組討論都結(jié)束了，同學(xué)們都躍躍欲試。我也非常想聽你們寫的詩句，下面開始展示。

　　卓越組：一個(gè)商店兩小偷，忙前忙后找錢中。

　　( 同學(xué)們聽罷，哈哈大笑。)

　　師：你們笑什么?卓越組的詩句仿寫的好嗎?好在哪里?

　　生：好。好兩個(gè)“忙”字，把兩小偷在商店找錢時(shí)害怕被人發(fā)現(xiàn)而手忙腳亂的情景刻畫得入木三分。

　　奮發(fā)組：一個(gè)豬圈兩頭豬，無憂無慮躺圈中。

　　(同學(xué)們聽了，一陣嘻嘻之笑。)

　　師：笑點(diǎn)在哪里?

　　生：他們把豬整天吃了睡，睡了吃，既無憂愁也無煩惱的樣子勾勒出來了。

　　接著各組分別展示了本組寫的詩句，如下：

　　一棵青松兩喜鵲，收羽停足棲窩中。

　　一朵荷花兩蜜蜂，正在勤勞采蜜中。

　　一瓶牛奶兩人喝，搶來搶去打斗中。

　　一間教室兩學(xué)生，取筆拿書坐位中。

　　一臺(tái)電腦兩人上，玩來玩去發(fā)瘋中。

　　一間茅屋兩老人，談笑風(fēng)生坐家中。

　　一個(gè)池塘兩荷花， 爭(zhēng)奇斗艷在池中。

　　一條小路兩蚯蚓 ，一伸一縮在路中。

　　一片樹葉兩小蟲， 一吮一吸吃葉中。

　　一片樹林兩松鼠，追逐打鬧在林中。

　　(時(shí)間過得真快，下課鈴響了，可同學(xué)們意猶未盡。)

　　師：同學(xué)們，這節(jié)變式訓(xùn)練課你們表現(xiàn)得非常棒!你們寫的詩句雖然沒有詩人寫的詩句對(duì)的那樣工整，但也激發(fā)了你們的潛能，檢測(cè)了你們的觀察能力，你們能用簡(jiǎn)練的語言描寫出生動(dòng)、具體的畫面，老師真為你們感到高興!