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      四年級下冊語文期末測試題

      時間:2021-08-11 19:44:43 四年級下冊 我要投稿

      人教版四年級下冊語文期末測試題

        一、基礎知識。

      人教版四年級下冊語文期末測試題

        1.生字特派員。(默寫生字)

        wan yan zhou zhe zhu li xing feng xue yu

        ( ) ( ) ( ) ( )

        2.火眼金睛。(辨字組詞)

        辯( )  票(   )  騙(   ) 哈(   )

        辨( )  漂(   )  偏(   ) 蛤(   )

        辮( )  瞟(   )  諞(   ) 鉿(   )

        3.我是小醫(yī)生,治療病句最拿手。

        數(shù)學對我很感興趣。

        他目不轉(zhuǎn)睛聚精會神地聽老師講課。

        今天早上,烘烘北了書包。

        這次活動很。

        4.對號入座。

        親密 親切 親熱

        (1)他們關系很( )。

        (2)紅紅( )地管他叫伯伯。

        (3)母女相見,別提多( )了。

        5.擴句和縮句。

        (1)小男孩躺在草墊上。 (擴句) _________________________

        (2) 風搖撼著樹。 (擴句) ___________________________

        (3)夕陽照在湖面上,湖面平靜得像一面鏡子。(縮句)

        _________________________________________

        (4)那柔嫩的柳條正在對著湖面梳洗打扮呢! (縮句)

        _________________________________________

        6.小小包青天,判斷對錯最果斷。

        (1)"他好象生了病似的。"是比喻句。 ( )

        (2)不是......就是...... 是關聯(lián)詞語。 ( )

        7.詞語大王。(根據(jù)意思寫詞語)

        表示一點兒辦法也沒有。 ( )

        形容自己推薦自己。 ( )

        一個接著一個,形容來往頻繁。 ( )

        8.古詩積累。

        默寫一首送別詩。

        ---------- 這首詩是___代詩人_____寫的.你最喜

        --------------------------- 歡的一句是___________,__________。

        --------------------------- 它的意思是________________________

        --------------------------- ___________________。

        ---------------------------

        二、課外積累。

        1.古詩我最棒。

        除本冊的一首《回鄉(xiāng)偶書》外,我們還學過賀知章的哪首古詩?請默寫出來。然后回答下面的問題。

        ---------------

        --------------------,----------------------------。

        --------------------,----------------------------。

        這首詩的中心意思是 ,表達了作者 的思想感情。

        2.補充下面的成語。

        ( ),高高掛起。 ( ),曲不離口。

        ( ),可以燎原。 ( ),后人乘涼。

        ( ),種豆得豆。 (    ), 焉得虎子。

        三、口語交際。

        當你在買東西時,熱情的售貨員阿姨為你介紹了許多產(chǎn)品,而你都不喜歡,你會怎樣跟她說?

        四、閱讀天地。

        (壹)

        趙巍真是個機靈鬼!你要是往他胸口上砸,他就像小猴似的敏捷地蹲下去;你要是朝他腿上砸,他又像跳舞似的靈巧地一抬腿,布口袋就從他的腿底下飛了過去。布口袋落在我的手中了,恰好趙巍就在我的前面。我瞄得準準的,把布口袋朝他肚子砸去,滿以為“一發(fā)命中”,他卻很敏捷地臥到在地,布口袋從他后背上面飛了過去。再看張強,傲慢地叉著雙腿,得意洋洋地做著怪態(tài),一副滿不在乎的樣子。王鵬氣得直跺腳瞪眼睛,抓起布口袋用力朝他砸去,還恨恨地說:“叫你美!”張強身子一低,“嗖-----!”布口袋呈一個小小的弧形擦著他的頭頂飛了過去。

        1.這段話描寫了 的活動場景。

        2.用“一發(fā)命中”造句。

        例: 布口袋落在我的手中了,恰好趙巍就在我的'前面。我瞄得準準的,把布口袋朝他肚子砸去,滿以為“一發(fā)命中”,他卻很敏捷地臥到在地,布口袋從他后背上面飛了過去。

        —————————————————————————————————。

        (貳)

        葡萄樹下解妙題

        暑假里,明明和文文在四合院中做作文。

        時值午后,烈日暴曬,知了狂燥。四合院內(nèi),翠綠的葡萄架,枝盛葉茂,藤蔓交錯。一串串早熟的葡萄晶瑩透亮,如瑪瑙、似珍珠,散發(fā)出沁人心脾的幽香。明明做了一段作文,便覺的心煩口燥,兩只大眼睛忽閃忽閃地盯著葡萄,雙手托著下巴,食指搭著小嘴唇,嘴角邊還真的流出了口水。明明瞥了瞥正在專心致志做作文的文文,便悄悄地離開座位,爬到洗衣服的水泥墩上,掂著小腳丫,伸手去摘那一串最大的葡萄。

        文文嚷道:“讒貓,你當我沒看見,快下來!”

        明明笑著說:“文文,你也來摘吧!”

        “不行,姐姐說了,不做好作文是不準吃葡萄的。”

        “咳,我早做好了!”

        “兔尾巴那么長,哄誰?”

        “這叫短小精悍!”明明不以為然。

        “你狡辯!”文文生氣了,跑過去要把明明拉下來,明明偏偏不下來,兩人吵起來。

        “吵什么?”這時,文文的姐姐回來了。當她弄清事情后說:“你們都別吵,姐姐出道題目考考你們,如果誰能在一分鐘內(nèi)答對了,誰就能吃葡萄!”姐姐出的題目是這樣的:

        從前有四個人,他們的名字分別叫:每個人、一些人、任何人和沒有人。有一項艱巨的工作需要他們?nèi)プ觥?ldquo;每個人”相信“一些人”會去做,“任何人”也可以做,但“沒有人”去做。“一些人”對此很生氣,因為那是“每個人”應做的工作。“每個人”認為,“任何人”也可以做,但“沒有人”意識到“每個人”不愿意做。結果是“每個人”都責怪“一些人”,實際上當時“沒有人”責怪“任何人”。

        “這段文字中有一個多余的字,你們能找出來嗎?”姐姐的這道題目很難,明明一邊望著葡萄,一邊在搜索枯腸,可他怎么也想不出來。

        “姐姐,我知道這個多余字!”文文不到半分鐘就想出了答案,并說出了理由,姐姐微笑著把葡萄放到了文文的手中。

        聰明的小朋友,你知道這個多余字嗎?并寫出理由。

        。

        五、寫作。

        1.排排座。

        ( )郭萍為了澄清自己,把藏的票拿了出來,是張最差的票。

        ( )郭萍拿了電影票從辦公室走出來,走到門口,先挑一張票,被張紅看見。

        ( )郭萍開始發(fā)票,張紅對位置不滿意,說郭萍藏好票。

        ( )張紅把這件事告訴了同學們,開始和同學議論。

        ( )同學們愕然,張紅也愧悔交加、無地自容。

        2.經(jīng)過上一題的熱身,我們開始作文吧!

        這次作文寫“爸爸(媽媽),我想對你說”,把自己想對爸媽說的,全寫出來。注意要生動具體、不寫錯別字。


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