《小英雄雨來》導學案

　　《小英雄雨來》導學案

　　學習目標：

　　1.能正確讀寫“揉搓、慢慢悠悠”等詞語。

　　2.在自主閱讀的基礎上理解課文內(nèi)容，了解小英雄雨來同敵人勇敢斗爭的故事，體會雨來熱愛祖國、不畏強敵的斗爭精神。(重點)

　　3.體會文中景物描寫的自然巧妙和人物描寫的生動傳神;體會文章各部分之間的關系，了解“反復”這種寫法的表達作用。(難點)

　　課前預習：(一)知識鏈接

　　管樺，原名鮑化普。曾做過隨軍記者，后從事文藝、小說創(chuàng)作。代表作有中篇小說《小英雄雨來》、長篇小說《將軍河》等。由他作詞的兒童歌曲《聽媽媽講那過去的事情》《我們的田野》《快樂的節(jié)日》等有廣泛的影響。

　　(二)自學檢測

　　1.比一比，再組詞。

　　笤( )劫( )搡( )冽( )囔( )晌( )踩( )

　　紹( )勸( )桑( )趔( )囊( ) 響( )睬( )

　　2.完成語文配套練習“溫故知新”前三道小題。(選擇易混、易錯處摘錄到下邊，提醒同學注意)

　　3.認真讀課文，用自己的話概括課文主要內(nèi)容，并給每一部分加上小標題。

　　我的疑問：請你將預習中未能解決的問題和有疑問的問題寫下來，等待課堂上與老師和同學探究解決。

　　課內(nèi)探究：

　　探究點一：人們把雨來稱為“小英雄”，課文從哪兒表現(xiàn)出雨來的英雄行為?(先自主閱讀，抓住雨來在敵人的威逼利誘下的表現(xiàn)，并勾畫出相關語句，把自己的見解寫下來后，與小組內(nèi)的同學交流補充，來體會雨來不畏強敵的精神。)

　　探究點二：“我們是中國人，我們愛自己的祖國。”這句話在全文中出現(xiàn)了幾次?它有什么作用?(在課文中找到這句話出現(xiàn)的地方，聯(lián)系上下文思考探究，展示交流。)

　　探究點三：通過景物的描寫來襯托人物的.心情是本文寫作上的一大特色，請你找出本文景物描寫的句子，并體會它的作用。(自主閱讀過程中勾畫出描寫景物的句子，多讀幾遍，聯(lián)系上下文來體會在書上做好批注，在小組里進行交流。)

　　★當堂檢測：

　　1.課文中這樣的詞用得真不少，你知道它們表示什么嗎?連一連。

　　嘩啦嘩啦 鬼子在說話 吱扭 哭聲

　　嗡嗡嗡嗡 有人在跑 哐啷 叫聲

　　嘰嘰咕咕 鬼子在叫 嗷嗷 槍栓響

　　咕咚咕咚 說話的聲音 咔啦 門響

　　嘰里呱啦 翻課本的聲音 嗚嗚 開門聲

　　2.給下列詞語注音。

　　晉察冀( )蘆葦( ) 狗吠( )

　　晌午( ) 趔趄( )手榴彈( ) 劫難( )

　　3.講課文縮寫成300字的故事。

【《小英雄雨來》導學案】相關文章：

《小英雄雨來》學案設計04-03

縮寫《小英雄雨來》04-29

縮寫《小英雄雨來》02-06

縮寫《小英雄雨來》01-10

縮寫《小英雄雨來》08-03

《小英雄雨來》縮寫07-07

《小英雄雨來》縮寫05-01

《小英雄雨來》縮寫10-26

縮寫《小英雄雨來》05-17