《大自然的啟示》導學案
《大自然的啟示》導學案
學習目標：
1、認識8個生字。
2、朗讀課文，把握每篇短文的主要內(nèi)容，認識到大自然能給人以警示和啟發(fā)，學習用聯(lián)系的眼光認識自然界。
3、激發(fā)閱讀仿生學科普讀物和探究大自然奧秘的興趣。
學習重難點：把握主要內(nèi)容，認識到大自然能給人以警示和啟發(fā)。
學習時間：1課時
學習過程：
一、自主預習
1、認識8個生字，正確讀寫“旅游、偵察、愚蠢、爭先恐后、若無其事”等詞語。
2、讀課文題目，想想大自然會給我們什么樣的啟示?帶疑初讀課文，感知課文。
3、讀熟、讀通課文，圈出生字詞，在小組里讀一讀。
4、自主發(fā)現(xiàn)形聲字：“殃、腐、翼、鍵、鯨”等，“殃、壤、鯨”讀準后鼻音。
5、默讀課文，說說每篇短文主要講什么?
二、自我檢測
1、熟讀以下詞語。
旅游 筑巢 幼龜 沙灘 偵察 企圖 情愿 蠢事 返回 海鷗 補救
爭先恐后 欲出又止 若無其事 見死不救
魚貫而出 愚不可及 氣喘吁吁 響徹云霄
2、比一比，組詞。
殃( )府( )鍵( ) 京( )
央( )腐( )健( ) 鯨( )
3、選詞填空。
a.啟示 啟發(fā)
科學家從鯨的形體得到( )，設計了“流線型”的.船。
b.寬敞 寬闊
我站在山上遠望，看見前面是一片( )的草地。
4、小組成員輪讀課文，要求讀正確、流利。
三、合作探究
1、讀《“打掃”森林》，想想它主要講了什么?
2、為什么說林務官的命令給森林帶來了災難呢?
3、“打掃”上面為什么要加引號?
4、補充完成“生態(tài)平衡“圖表，理解”大自然中的一切事物都是互相聯(lián)系的。交流從中受到的啟發(fā)和感受。
枯枝敗葉→土壤肥力→森林、( )、野草—→昆蟲、( )、獸類
∣
↑ ∣
( )←———————
灌木砍了，野草除了—→鳥兒( )—→害蟲( )—→樹林毀滅
5、完成填空。并交流從這兩句話受到的啟發(fā)和感受。
�、亠w機設計師注意研究 、 、 等飛行的情形，研制出了 的飛機。
②科學家仔細研究了 ，發(fā)現(xiàn)它的外形是一種極為理想的“ ”，而“ ”在水中受到的阻力 。后來工程師設計船體時模仿 ，大大提高了
6、重點感受“生物真是人類的好老師”
四、拓展延伸
搜集人類從動植物身上受到的啟示的資料。
五、達標檢測
見本課練習冊、課堂作業(yè)
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