《尊嚴》教案一

　　一、教學目標：

　　識記：1、自主識字若干，積累“骨瘦如柴”、“狼吞虎咽”、“愜意”等詞語。

　　2、積累文中含義深刻的句子。

　　理解：1、能聯(lián)系上下文理解“狼吞虎咽”的意思。

　　2、理解文中含義深刻的句子。

　　3、學習課文，抓住描寫哈默的外貌、神態(tài)、語言的句子體會尊嚴的含義，領悟“人擁有尊嚴，就會用勞動創(chuàng)造美好的未來”的道理�！　　∵\用：1、有感情地朗讀課文。

　　2、能照樣子，把補充完整。

　　二、教學重點：

　　1、能聯(lián)系上下文理解“狼吞虎咽”的意思，并有感情地朗讀課文�！　　�2、抓住描寫哈默的外貌、神態(tài)、語言的句子體會尊嚴的含義，領悟“人擁有尊嚴，就會用勞動創(chuàng)造美好的未來”的道理。

　　三、教學難點：

　　閱讀課文，領悟“人擁有尊嚴，就會用勞動創(chuàng)造美好的未來”的道理。

　　四、教學準備：

　　課前預習課文、投影、黑板

　　五、教學過程：

　　一、故事引入，學習課文。

　　(一)、創(chuàng)設情境、進入文本。

　　1.通過預習同學們已經知道了這是一個真實而又感人的故事，那是一個寒冷的冬天，美國南加州沃爾遜小鎮(zhèn)上來了一群逃難的人。他們面呈菜色，疲憊不堪。于是，善良而樸實的沃爾遜人馬上燒火做飯，款待他們。面對久違了的可口飯菜，有一個年輕人卻是那樣地與眾不同……

　　2.年輕人和其他人有什么不同呢?請同學們邊讀邊畫出描寫年輕人語言和動作的句子來。

　　(二)出示：語言、神態(tài)和動作描寫：

　　他仰起頭問：“先生，吃您這么多東西，您有什么活兒需要我做嗎?”

　　盡管饑餓折磨著年輕人，可他______________________，因為他有__________________________。

　　這個年輕人的目光頓時灰暗了，他的喉結上下動了動，說：“先生，我不能吃您的東西，我不能不勞動，就得到這些食物!”

　　盡管饑餓折磨著年輕人，可他______________________，因為他有__________________________。

　　“不，我現(xiàn)在就做，等做完了您的活兒，我再吃這些東西!”

　　盡管饑餓折磨著年輕人，可他______________________，因為他有__________________________。

　　這是一個饑寒交迫但不失尊嚴的人，面對沃爾遜人的款待仍不失尊嚴的人。他時刻牢記不能不勞而獲，要用勞動去換取食物，這就是尊嚴。

　　(三)下面讓我們來看一看年輕人和其他人所相同的地方。

　　出示： 樣子：(1)“他們面呈菜色，疲憊不堪�！�

　　(2)“這是一個臉色蒼白、骨瘦如柴的年輕人�！�

　　吃相：(1)“這些逃難的人，顯然很久沒有吃到這么好的食物了，他們連一句感謝的話也顧不上說，就狼吞虎咽地吃起來�！�

　　(2)“年輕人立刻狼吞虎咽地吃起來�！�

　　他們同樣是饑餓至極，同樣是饑寒交迫，同樣是狼吞虎咽，但是，他們又很不一樣，年輕人的食物是--------------，這樣才吃得---------，吃得---------，吃得---------。

　　(四)教師小結：尊嚴不能簡單地理解為面子，更多地表現(xiàn)為一種自尊心，一種價值觀，一種責任感，是一種不依附于他人自立于人世的奮斗精神。它是人生至高無上的精神瑰寶，難怪杰克遜大叔說他是個富翁。

　　出示句子：------------------------------------

　　板書：最大的財富

　　(五)師問：你認為哈默有尊嚴跟他后來成為石油大王有聯(lián)系嗎?為什么?

　　二、小結與拓展。

　　通過今天的學習，相信大家對尊嚴一定有了更深地理解，同時也被哈默的這種捍衛(wèi)尊嚴的方式而感動而欽佩。現(xiàn)在就讓我們一起來收集身邊的這些和尊嚴有關的名言、捍衛(wèi)自己尊嚴而讓我們同樣感動和欽佩的人物、故事。回憶學過的課文，還有朱自清的故事。

　　三、課堂測試：

　　在我們日常生活中，你認為怎樣做才叫有尊嚴?

　　《尊嚴》教案二

　　教學目標

　　1、認識6個生字，會寫14個生字，正確書寫“疲憊不堪、狼吞虎咽、骨瘦如柴”等詞語。

　　2、能根據(jù)課文情境讀好年輕人說的話，并有感情地朗讀課文。

　　3、讀懂文中描寫人物外貌、動作、語言的句子，從中感受人物形象，體會人物各自的人格魅力，懂得什么是真正的尊嚴。

　　教學重點、難點：

　　1、從描寫人物外貌、動作、語言的句子中體會人物的人格魅力。

　　2、理解杰克遜大叔贊揚年輕人的話，體會為什么說年輕人有尊嚴，百分之百是富翁。

　　教學課時：二課時

　　第一課時

　　一、談話導入，揭示課題

　　1、同學們，古人有餓死不吃嗟來之食的名言，講做人要有尊嚴。那么到底什么是尊嚴呢?今天老師介紹給大家的是一位外國的年輕人，同學們會從他的行為和做法中啟示。

　　2、板書課題。(相機指導“尊”字的寫法及易漏筆畫)

　　3、解題。(調動積累或查閱工具書，說說自己對“尊嚴”的理解)

　　二、初讀課文，整體感知

　　1、學生自由朗讀課文：(1)遇到生字用筆圈畫出來，對照課后的生字表把這些字音讀準。(2)把課文讀正確、讀流利。

　　2、提出自讀建議：一邊讀一邊想，課文圍繞“尊嚴”寫了一個怎樣的故事?

　　3、反饋自讀情況。

　　(1)　檢查生字：(課件出示)

　　南加州 沃爾遜 面呈菜色 疲憊不堪 狼吞虎咽 臉色蒼白

　　骨瘦如柴 杰克遜 百分之百 哈默 尊嚴

　　自由讀;指名讀;齊讀。

　　(2)、你能用上這些詞語，說說課文講了一件什么事嗎?

　　4、引導質疑

　　第二課時

　　一、 復習導入