一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入。
1、我會(huì)讀。
2、同學(xué)們通過上節(jié)課的學(xué)習(xí)你都知道了什么?
3、學(xué)習(xí)的過程中你都遇到了哪些疑問?
(1)為什么爸爸中了彩還不高興?
(2)為什么彩票上留有淡淡的“k”字?
(3)為什么說爸爸打電話是我們家最富有的時(shí)候?
(4)為什么說誠實(shí)守信等于一大筆財(cái)富?
(5)爸爸面臨的道德難題是什么?
(6)為什么庫伯把車開走了爸爸反而高興?
二、深入探究。
同學(xué)們提出了很多有價(jià)值、值得探究的問題，你對哪個(gè)問題最感興趣就探究哪個(gè)問題。
(學(xué)生自主探究自己喜歡的問題，還可以小組之間討論交流。訓(xùn)練學(xué)生能力，可由學(xué)生提出自學(xué)要求，師進(jìn)行最后總結(jié)�？梢宰ブ攸c(diǎn)的詞句，還可以在書中寫上自己的感受。)
1、我探究的是爸爸中了獎(jiǎng)為什么還不高興?
(因?yàn)橹歇?jiǎng)的是庫伯)讀有關(guān)的詞句。
從圖中看出父親不高興 ， 神情嚴(yán)肅。
師隨機(jī)點(diǎn)播:此時(shí)父親開著豪華汽車心理可能在想什么?
(這車不是我的，是我的就好了。 他可能在想怎樣能變成自己的…… )
指導(dǎo)學(xué)生感情朗讀。
2、我探究的是為什么彩票上留有淡淡的“k”字?
(爸爸做夢都想有一輛屬于自己的汽車，所以用橡皮把彩票上的字擦的淡淡的。)
師隨機(jī)點(diǎn)播:你從哪看出k字很淡?
(仔細(xì) 看了又看 終于)
你從哪知道父親想得到那輛車?
(夢寐以求 家庭生活拮據(jù))
指導(dǎo)學(xué)生感情朗讀
3、爸爸面臨的道德難題是什么?
(車是還還是留?是做個(gè)誠實(shí)的人還是欺騙的人)
學(xué)生開個(gè)小小辯論會(huì)，各自發(fā)表自己的意見。說出是留，還是還的理由。
師小結(jié):爸爸真是遇到了難題，我們一起來看看爸爸當(dāng)時(shí)中獎(jiǎng)的情景。
有感情朗讀(要讀出父親神情嚴(yán)肅，絲毫沒有中獎(jiǎng)帶給他的喜悅)
出圖:為什么爸爸打電話時(shí)是那樣高興?
學(xué)生說圖意
4、為什么說爸爸打電話是我家最富有的時(shí)刻?
a、這里是指爸爸是個(gè)誠實(shí)守信的人。
b、爸爸是個(gè)精神富有的人。
C、精神的富有比物質(zhì)富有更寶貴。
d、誠實(shí)守信是金錢買不到的。
指導(dǎo)學(xué)生感情朗讀
5、出示母親說的話。
(一個(gè)人只要活得誠實(shí)有信用，就等于有了一大筆財(cái)富。)
談?wù)勛约簩寢屵@句話的理解。
師生齊讀
三、聯(lián)系生活實(shí)際說說自己遇到的道德難題。
師隨機(jī)點(diǎn)播:誠實(shí)守信是精神財(cái)富，你認(rèn)為還有哪些是財(cái)富?
學(xué)生例舉生活中的小事例。(助人為樂 拾金不昧等)
四、教師小結(jié)，學(xué)生談收獲。
五、布置作業(yè):續(xù)寫《中彩那天》
板書設(shè)計(jì):
5中彩那天
夢寐求車
父親 中彩得車 母親:誠實(shí)、守信是財(cái)富
煩惱開車
高興還車
教學(xué)反思:
在教這篇課文的時(shí)候，我緊緊抓住母親經(jīng)常用以安慰大家的“一個(gè)人只要活得誠實(shí)，有信用，就等于有了一大筆財(cái)富。”這句話為切入口，以及當(dāng)中彩領(lǐng)取汽車時(shí)， “我”與父親迥然不同的神情去引導(dǎo)學(xué)生思考，為領(lǐng)悟下文父親正面臨一個(gè)道德難題做鋪墊。這一處是課文的教學(xué)難點(diǎn)，我首先讓學(xué)生思考什么事道德難題? “道德難題”具體指的是什么?學(xué)生很快聯(lián)系上下文讀書回答問題很不錯(cuò)，接著，我又圍繞父親是怎樣解決這個(gè)道德難題的展開討論，假如你就是這位生活貧窮，靠一個(gè)人的工養(yǎng)活一家六口人的父親，你的心里會(huì)怎樣想?這一環(huán)節(jié)，旨在拓展想象，聯(lián)系說話，深入體會(huì)父親的內(nèi)心世界。
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