10.黃河是怎樣變化的

　　人們都說，黃河是中華民族的搖籃�？墒且徊辄S河近2000年來的“表現(xiàn)”，卻叫人大吃一驚。黃河在近2000間來竟決口1500多次，改道26次，給兩岸人民帶來了深重的苦難。

　　人們不禁要問：像這樣一條多災(zāi)多難的禍河，怎么能成為中華民族的“搖籃”呢?

　　說來有趣，在數(shù)千年到數(shù)萬年前，黃土高原乃至黃河流域，自然條件是很好的，可與今日的江淮流域比美。那時候，黃河流域氣候溫暖，森林茂密，土地肥沃，尤其是下游一帶自然條件更好。因此，我們的祖先才選擇這里生息繁衍。

　　可是，后來黃河變了，它開始變得兇猛暴烈起來，折騰得兩岸百姓叫苦不迭。黃河成了中華民族的憂患。

　　黃河是世界上含沙量最大的大河，其含沙量相當(dāng)于長江的68倍。黃河每年從中上游帶到下游的泥沙總重量達(dá)16億噸，其中12億噸被搬到了大海，4億噸則沉積在下游河道中。問題就出在這4億噸泥沙上。它使黃河的河床逐年升高，結(jié)果有的河段高出兩岸農(nóng)田3-4米，有的甚至高出10米以上，使黃河成了懸河。每到洪水季節(jié)，黃河這些地段的堤壩很容易決口，造成可怕的大水災(zāi)。

　　據(jù)科學(xué)家研究，黃河發(fā)生變化有兩方面的原因。一是自秦朝以后，黃土高原氣溫轉(zhuǎn)寒，暴雨集中。加上黃土本身結(jié)構(gòu)松散，很容易受侵蝕和崩塌，助長了水土流失，使大量泥沙進(jìn)入黃河。二是人口迅速增長，無限制地開墾放牧，使森林毀滅，草原破壞，綠色的植被遭到嚴(yán)重破壞，黃土高原失去天然的保護(hù)層，引起了嚴(yán)重的水土流失。每年，黃河流域每平方公里就有4000噸寶貴的土壤被侵蝕掉，相當(dāng)于一年破壞耕地550萬畝!更嚴(yán)重的是，水土流失使土壤的肥力顯著下降，造成農(nóng)作物大量減產(chǎn)。越是減產(chǎn)，人們就越要多開墾荒地;越多墾荒，水土流失就越嚴(yán)重。這樣越墾越窮，越窮越墾，黃河中的泥沙也就越來越多，因而黃河決口、改道的次數(shù)也就越來越頻繁。

　　把黃河治理好，關(guān)鍵是要把泥沙管住，不能讓它隨心所欲地流進(jìn)黃河。新中國成立后，科學(xué)家已經(jīng)為治理黃河設(shè)計了方案。他們認(rèn)為黃土高原地區(qū)應(yīng)堅持牧、林為主的經(jīng)營方向。一定要保護(hù)好森林資源，使失去的植被盡快恢復(fù)。要使人人都明白這樣一個道理：破壞森林是不折不扣的自殺行為;要合理規(guī)劃利用土地，同時還要大量修筑水利工程。這樣數(shù)管齊下，一定能防止水土流失，黃河變好的夢想一定能成為現(xiàn)實。

　　《10.黃河是怎樣變化的》教學(xué)設(shè)計

　　教材分析

　　《黃河是怎樣變化的》是九義教材小學(xué)語文第八冊的略讀課文， 課文先寫黃河給兩岸人民帶來的苦難，是一條多災(zāi)多難的禍河，但它又是中華民族的“搖籃”;接著，從黃河含沙量的現(xiàn)狀，分析黃河變化的原因;最后寫科學(xué)家設(shè)計治理黃河的方案。告訴人們要保護(hù)大自然，保護(hù)環(huán)境，否則就會受到大自然的懲罰。

　　教學(xué)目標(biāo)

　　認(rèn)知目標(biāo)：讓學(xué)生了解黃河變化的過程，明確黃河發(fā)生變化的原因及相互之間的關(guān)系，科學(xué)治理黃河的方案。

　　能力目標(biāo)：引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)把握課文主要內(nèi)容的方法，培養(yǎng)學(xué)生獲取、分析、重組信息的能力，

　　情感目標(biāo)：使學(xué)生從黃河發(fā)生變化給人類的教訓(xùn)中受到的啟發(fā)，增強(qiáng)學(xué)生的環(huán)保意識，激發(fā)學(xué)生熱愛母親河、熱愛大自然的情感。

　　教學(xué)重點(diǎn)

　　了解黃河變化的過程、原因及治理的方案

　　教學(xué)難點(diǎn)

　　了解黃河發(fā)生變化的原因，從中受到啟示。

　　教學(xué)媒體與資源選擇

　　多媒體課件

　　教學(xué)過程

　　一、揭題解題，了解導(dǎo)讀要求

　　1、出圖，同學(xué)們，你們認(rèn)識這“幾”字形的河嗎?對，這就是黃河，這是從百度文庫上找到的資料，上互聯(lián)網(wǎng)也是學(xué)習(xí)的方法之一。從中你了解到了哪些信息?那我們就一起來認(rèn)識一下黃河吧(看視頻)

　　2、看完剛才的視頻，你們有什么 說的?(黃河變了，他是怎樣變化的?)

　　3、是啊，他是怎樣變化的呢，著就是我們今天要學(xué)的一篇略讀課文。(板書課題)帶著深深的思考讀

　　4、略讀課文可以圍繞導(dǎo)讀提示來學(xué)習(xí)，誰來讀讀導(dǎo)讀提示，看看我們要解決哪些問題(出示導(dǎo)讀提示)

　　5、黃河發(fā)生了哪些變化，對，這是問題1，問題2是?引起這些變化的原因是什么。對，這兩個問題正是本課我們要解決的，現(xiàn)在先請同學(xué)們帶著這兩個問題輕聲自由地讀課文，要求做到：1、讀準(zhǔn)字音，讀通句子，遇到生字新詞要多讀兩遍。2、思考黃河的變化及原因，可以用筆在課文里劃出來，留下你思考的痕跡。(學(xué)生自由讀文)

　　二、自讀課文，了解變化

　　1、老師先考查你們自讀課文的情況，屏幕上有兩組詞語，我 先請女生讀左邊的詞語，再請男生讀右邊的詞語。

　　2、讀完這些詞語，你們有沒有什么發(fā)現(xiàn)?(左邊的詞語描繪的 是――，右邊的詞語述說的是――)

　　3、誰能用這一組詞語來回答黃河發(fā)生了哪些變化這個問題。(黃河變化前――――適合――――，課件：是中華民族的搖籃，黃河變化后山地――――――讓老百姓――――成了一條多災(zāi)多難的禍河)

　　再讀這一句：中華民族的搖籃變成了一條多災(zāi)多難的禍河。(板書、搖籃、禍河)這就是黃河發(fā)生的變化，第一個問題解決了

　　三、借助說明方法，了解成因

　　1、現(xiàn)在我們來解決第二個問題：黃河發(fā)生變化的原因。這在課文第幾自然段(6)

　　2、誰來說說第一個原因。對，這是自然原因造成水土流失，板書：賀歲土流失

　　3、第二個原因呢?這是人為原因。這一大串的解說用一幅懸環(huán)圖來表示就更明了了，現(xiàn)在誰能根據(jù)這圖來說原因。(課件)水土流失也更加嚴(yán)重了，這就形成了惡性循環(huán)。結(jié)果黃河流域的生態(tài)越來越差。

　　4、這一日日、一年年，嚴(yán)重的水土流失使黃河泥沙沉積，河床增高，――――使他成了一條懸河。(課件)這懸河該怎么理解，這里的懸應(yīng)該選擇哪個解釋條?我們來看圖片，了解一下懸河是什么樣的，以及它是怎么形成的(課件)

　　5、懸河帶來的后果是什么，請找出文中的句子

　　6、 大家發(fā)現(xiàn)了嗎，在這段文字中，出現(xiàn)了許多的數(shù)字，你覺得，那個數(shù)字最讓你觸目驚心?蟲這數(shù)字中你體會到了什么?這用了什么說明方法?有什么好處

　　7、在這里還有其他的說明方法嗎?

　　正是這些說明方法的使用使句子變得更準(zhǔn)確、更嚴(yán)謹(jǐn)、更生動了，讓我們與黃河走得更近了，再來讀一讀這段話吧

　　四、拓展延伸，提出治理方案

　　1、黃河的水患使兩岸老百姓叫苦不迭，為了拯救黃河，我們科學(xué)家已經(jīng)為治理黃河設(shè)計了方案，這在課文的最后一段，同桌交流，并概括出科學(xué)家提出的治理方案。1是2是――――那是你提出的建議，我們都是炎黃子孫，保護(hù)黃河是我們應(yīng)盡的義務(wù)。

　　2、黃河是怎樣變化的不是我們研究的目的，我們研究的目的是黃河今后將變成怎樣。今天我們就把目光聚焦到我們的身邊，從關(guān)心身邊的讓我們那些內(nèi)河開始，來欣賞福州內(nèi)河的風(fēng)景。(課件)曾經(jīng)它們是這樣――――，現(xiàn)在它們變成了這樣――――，此時，你有什么想說的――――――

　　3、同學(xué)們，我們的福州變美了，課我們的黃河還在嘆息、呻吟，讓我們也為母親河盡一份義務(wù)吧，為黃河畫一幅公益宣傳畫，配上文字、標(biāo)題，呼吁更多的人來關(guān)心黃河、保護(hù)黃河。

　　10、黃河是怎樣變化的

　　治理

　　搖籃――――――禍河

　　水土流失