【導(dǎo)學(xué)目標(biāo)】
一、知識(shí)與技能
1、學(xué)會(huì)本課生字新詞，并能正確讀寫。
2、有感情地朗讀課文，想象課文中的畫面。
3、了解童話的寫作特點(diǎn)。
二、過程與方法
通過學(xué)生的自我感情、自讀自悟，合作探究讀懂課文內(nèi)容。
三、情感態(tài)度與價(jià)值觀
讀懂課文內(nèi)容，懂得快樂應(yīng)當(dāng)與大家共同分享的道理。
【合作探究】
討論：
(1)孩子們喜不喜歡巨人的花園，為什么?從哪里可以看出來?
(2)交流巨人回來前和回來后的句子。為什么會(huì)發(fā)生這樣的變化呢?
(3)當(dāng)巨人把孩子們趕走時(shí)，在桃樹下有一個(gè)小男孩卻沒有跑。想象一下：小男孩那雙會(huì)說話的眼睛可能會(huì)對世人說些什么?巨人聽了小男孩的話會(huì)怎么想怎么做呢?
(4)讀剩下的部分。畫出巨人醒悟后的句子，體會(huì)中心句“喚來寒冷的，是我那顆任性、冷酷的心啊!”體會(huì)巨人當(dāng)時(shí)的心情。
【我的收獲】
讀了這篇童話后你有什么體會(huì)或發(fā)現(xiàn)，自由談。
【主題學(xué)習(xí)】
自私的巨人
每天下午，孩子們放學(xué)后總喜歡到巨人的花園里去玩耍。
這是一個(gè)很可愛的大花園，長滿了綠茸茸的青草，美麗的鮮花隨處可見，多得像天上的星星。草地上還長著十二棵桃樹，一到春天就開放出粉撲撲的團(tuán)團(tuán)花朵，秋天里則結(jié)下累累果實(shí)。棲息在樹枝上鳥兒唱著歡樂的曲子，每當(dāng)這時(shí)，嬉戲中的孩子們會(huì)停下來側(cè)耳玲聽鳥兒的鳴唱，并相互高聲喊著，“我們多么快樂啊!”
一天，巨人回來了。原來他到自己的妖怪朋友科尼西家串門去了，在妖怪家里一住就是七年。七年的時(shí)間里他把要講的話都講完了，便決定回自己的城堡。進(jìn)了家門，他一眼就看見在花園中戲耍的孩子們。
“你們在這兒于什么?”他粗聲粗氣地吼叫起來，孩子們都跑掉了。
“我的花園就是我自己的花園，”巨人說，“誰都清楚，我不準(zhǔn)外人來這里玩�！庇谑�，他沿著花園筑起一堵高高的圍墻，還掛出一塊告示：閑人莫入違者重罰。
他的確是一個(gè)非常自私的巨人。
從此可憐的孩子們沒有了玩耍的地方，他們只得來到馬路上，但是街道上滿是塵土和硬硬的石塊，讓他們掃興極了。放學(xué)后他們?nèi)猿３Ｔ诟呗柕膰鷫ν馀腔�，談�(wù)撝鴫?nèi)花園中的美麗景色。“在里面我們多么快樂啊，”他們彼此訴說著。
春天又來了，整個(gè)鄉(xiāng)村到處開放著小花，處處有小鳥在歡唱。然而只有自私的巨人的花園卻依舊是一片寒冬景象。由于看不見孩子們，小鳥便無心唱歌，樹兒也忘了開花。有一朵花兒從草中探出頭來，看見那塊告示后，它對孩子們的遭遇深感同情，于是又把頭縮回去，繼續(xù)睡覺了。只有雪和霜對此樂不可支�！按禾煲淹浟诉@座花園，”他們叫喊著，“這樣我們可以一年四季住在這兒了。”雪用她那巨大的白色斗篷把草地藍(lán)得嚴(yán)嚴(yán)實(shí)實(shí)，霜也讓所有的樹木披上假裝，隨后他們還逸來北風(fēng)和他們同住。北風(fēng)應(yīng)邀而至，穿—身毛皮大衣，他對著花園呼嘯了整整一天，把煙囪管帽也給吹掉了。“這是個(gè)令人開心的地方，”他說，“我們還得把冰雹叫來�！庇谑�，冰雹來了。每天三個(gè)鐘頭他不停地敲打著城堡的房頂，房上的石板瓦被砸得七零八落，然后又圍著花園一圈接一圈地猛跑起來。他渾身上下灰蒙蒙的，呼出陣陣襲人的寒氣。
“我真弄不懂春天為什么遲遲不來，”巨人坐在窗前望著外面冰天雪地的花園說，“我盼望天氣發(fā)生變化�！�
然而春天再也沒有出現(xiàn)，夏天也不見蹤影。秋天把金色的碩果送給了千家萬戶的花園，卻什么也沒給巨人的花園�！八运搅�，”秋天說。就這樣，巨人的花園里是終年的寒冬，只有北風(fēng)、冰雹，還有霜和雪在園中的林間上竄下跳。
一日清晨，巨人睜著雙眼躺在床上，這時(shí)耳邊傳來陣陣美妙的音樂。音樂悅耳動(dòng)聽，他想一定是國王的樂師路經(jīng)此地。原來窗外唱歌的不過是一只小紅雀，只因巨人好長時(shí)間沒聽到鳥兒在花園中歌唱，此刻感到它妙不可言。這時(shí)，巨人頭頂上的冰雹已不再狂舞，北風(fēng)也停止了呼嘯，縷縷芳香透過敞開的窗廓撲面而來�！拔蚁嘈糯禾旖K于來到了，”巨人說著，從床上跳起來，朝窗外望去。
他看見了什么呢?
他看見了一幕動(dòng)人的景象：孩子們爬過墻上的小洞已進(jìn)了花園，正坐在樹枝上，每棵樹上都坐著一個(gè)孩子。迎來了孩子的樹木欣喜若狂，井用鮮花把自己打扮一新，還揮動(dòng)手臂輕輕撫摸孩子們的頭。鳥兒們在樹梢翩翩起舞，興奮地歡唱著，花朵也紛紛從草地里伸出頭來露著笑臉。這的確是一幅動(dòng)人的畫面。滿園春色中只有一個(gè)角落仍籠罩在嚴(yán)冬之中，那是花園中最遠(yuǎn)的一個(gè)角落，一個(gè)小男孩正孤零零地站在那兒，因?yàn)樗麄�(gè)頭太小爬不上樹，只能圍著樹轉(zhuǎn)來轉(zhuǎn)去，哭泣著不知所措。那棵可憐的樹仍被霜雪裹得嚴(yán)嚴(yán)實(shí)實(shí)的，北風(fēng)也對它肆意地咆哮著�！翱炫郎蟻硌�，小孩子!”樹兒說，并盡可能地垂下枝條，可是小孩還是太矮小了。
此情此景深深地感化了巨人的心�！拔艺媸翘运搅�!”他說，“現(xiàn)在我明白為什么春天不肯到我這兒來了。我要把那可憐的孩子抱上樹，然后再把圍墻都推倒，讓我的花園永遠(yuǎn)成為孩子們的游戲場所�！彼鏋樽约哼^去的所做所為感到羞愧。
巨人輕輕地走下樓，悄悄地打開前門，走到花園里。但是孩子們一看巨人，都嚇得逃走了，花園再次回到了冬天里。唯有那個(gè)小男孩沒有跑，因?yàn)樗难劾锍錆M了淚水，沒有看見走過來的巨人。巨人悄悄來到小孩的身后，雙手輕輕托起孩子放在樹枝上。樹兒立即怒放出朵朵鮮花，鳥兒們也飛回枝頭放聲歡唱，小男孩伸出雙臂摟著巨人的脖子，親吻巨人的臉。其他孩子看見巨人不再那么兇惡，都紛紛跑了回來，春天也跟著孩子們來了。“孩子們，這是你們的花園了，”巨人說。接著他提起一把大斧頭，把圍墻統(tǒng)統(tǒng)給砍倒了。中午12點(diǎn)，人們?nèi)ペs集的時(shí)候，欣喜地看見巨人和孩子們一起在他們所見到的最美麗的花園中游戲玩耍。
他們玩了整整一天，夜幕降臨后，孩子們向巨人道晚安。
“可你們的那個(gè)小伙伴在哪兒呢?”巨人問，“就是我抱到樹上的男孩。”巨人最愛那個(gè)男孩，因?yàn)槟泻⑽沁^他。
“我們不知道啊，”孩子們回答說，“他已經(jīng)走了。”
巨人又說：“你們一定要告訴他，叫他明天來這里�！钡呛⒆觽兏嬖V巨人他們不知道小男孩家住何處，而且從前沒見過他，巨人聽后心里很不是個(gè)滋味。
每天下午，孩子們一放學(xué)就來找巨人一起玩�？墒蔷奕讼矏鄣哪莻�(gè)小男孩再也沒有來過。巨人對每一個(gè)小孩都非常友善，然而他更想念那個(gè)小男孩，還常常提起他。“我多么想見到他�。骸本奕顺３８袊@道。
許多年過去了，巨人變得年邁而體弱。他已無力再與孩子們一起嬉戲，只能坐在一把巨大的扶手椅上，一邊觀看孩于們玩游戲，一邊欣賞著自己的花園�！拔矣泻枚嗝利惖孽r花，”他說，“但孩子們才是最美的花朵�！�
冬天的一個(gè)早晨，巨人起床穿衣時(shí)朝窗外望了望�，F(xiàn)在他已不討厭冬天了，因?yàn)樗睦锩靼走@只不過是讓春天打個(gè)噸，讓花兒們歇口氣罷了。
突然，他驚訝地揉揉眼，定睛看了又看。眼前的景色真是美妙無比：在花園盡頭的角落里，有一棵樹上開滿了逗人喜愛的白花，滿樹的枝條金光閃閃，枝頭上垂掛著銀色的果實(shí)，樹的下邊就站著巨人特別喜愛的那個(gè)小男孩。
巨人激動(dòng)地跑下樓，出門朝花園奔去。他急匆匆地跑過草地，奔向孩子。來到孩子面前，他臉紅脖子粗地憤憤說道，“誰敢把你弄成這樣?”只見孩子的一雙小手掌心上留有兩個(gè)釘痕，他的一雙小腳上也有兩個(gè)釘痕。
“誰敢把你弄成這樣?”巨人吼道，“告訴我，我去取我的長劍把他殺死�！�
“不要!”孩子回答說，“這些都是愛的烙印啊�！�
“你是誰?”巨人說著，心中油然生出一種奇特的敬畏之情。他一下子跪在小男孩的面前。
小男孩面帶笑容地看著巨人說道：“你讓我在你的花園中玩過一次。今天我要帶你去我的花園，那就是天堂�！�
那天下午孩子們跑進(jìn)花園的時(shí)候，他們看見巨人躺在那棵樹下，已經(jīng)死了，滿身都蓋著白花。
(英)王爾德
1摘抄你認(rèn)為優(yōu)美的詞句：
2談一下你對巨人的看法：
【課后加餐】
ABC層必做
一、讀拼音，寫詞語。
yáng yì yǔn xǔ wéi qiáng fù gài cán kù
( ) ( ) ( ) ( ) ( )
yú kuài zēng tiān xùn chì chāi chú níng shì fù gài
( ) ( ) ( )( )( ) ( )
二、寫出下列詞語的反議詞。
孤獨(dú)——( ) 荒涼——( ) 冷酷——( )
凋謝——( )
三、不改變意思，將來面的句子換一種說話。
�、倬奕吮缓⒆觽兊男[聲吵醒了。
�、趩緛砗�，難道不是巨人那顆任性、冷酷的心嗎?
四、造詞填空。
突然 仍然
�、� 寒冷的冬天過去了,但巨大的花園里( )是冬天。
�、诤⒆觽冊诨▓@里玩得正高興的時(shí)候，( )巨人走進(jìn)了花園。
AB層必做
一、火眼金睛(辨字組詞)
牌( ) 添( ) 拆( ) 允( )
碑( ) 舔( ) 折( ) 吮( )
愉( ) 酷( ) 喧( ) 喚( )
偷( ) 浩( ) 宣( ) 換( )
二、加上標(biāo)點(diǎn)符號(hào)
從那以后 巨人的花園又成了孩子們的樂園 孩子們站在巨人的腳下 爬上巨人的肩膀 盡情地玩�！【奕松钤谄恋幕▓@和孩子們中間 感到無比的幸福
三、詞語巧搭配
( )的鮮花 ( )的陽光 ( )的笑聲
( )的寒風(fēng) ( )的雪花 ( )的樹葉
增添( ) 感到( ) 綻開( )
四、找朋友，尋對手(寫出下列詞語的近義詞或反義詞)
1、近義詞：
喧鬧──( ) 叱責(zé)──( ) 凝視──( )
2、反義詞：
喧鬧──( ) 冷酷──( ) 破損──( )
A層必做
一、修枝剪葉(縮句)
1、巨人孤獨(dú)地度過了漫長的嚴(yán)冬。
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2、孩子們在花園里愉快地游戲著。
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3、巨人的花園又成了孩子的樂園。
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二、想一想，該填什么詞
專心地看叫 視 盯著一個(gè)地方看叫 視
抬頭向上看叫 視 低頭向下看叫 視
直直地朝前看叫 視
三、快樂閱讀
給，永遠(yuǎn)比拿愉快
有一年，作家高爾基在意大利的一個(gè)島上休養(yǎng)。他10歲的兒子跟著媽媽來島上看望爸爸。兒子在爸爸住的院子里栽了好些花。不久，就同媽媽一起回俄國去了。
第二年春天，兒子栽下的花開了。高爾基看到窗外怒放的鮮花，心里很高興，就給兒子寫了一封信。
高爾基在信中說：兒子，你走了，可是你栽的花留了下來。我望著它們，心里想，我的好兒子在島上留下了一樣美好的東西──鮮花。如果你不管在什么時(shí)候，什么地方，留給人們的都是美好的東西，像鮮花啦，好的思想拉，還有對你的美好的回憶啦，那你的生活該是多么愉快的啊!那時(shí)候，你會(huì)感到所有的人都需要你。要知道，給，永遠(yuǎn)都比拿愉快。
1、用“～～～～”畫出寫“我”想的內(nèi)容和語句。
2、用兩個(gè)字的詞語形容給與拿的意思。
給就是( ) 拿就是( )
3、為什么給永遠(yuǎn)比拿愉快?
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