學(xué)習(xí)目標(biāo)：

　　1、會認(rèn)7個生字。能借助字典和聯(lián)系上下文，理解不懂的詞語。

　　2、正確、流利、有感情地朗讀課文，激起熱愛科學(xué)的情感。

　　3、了解太空蔬菜的變化和作用，初步學(xué)習(xí)課文的說明方法。

　　學(xué)習(xí)重點(diǎn)：了解太空蔬菜的變化和作用，學(xué)習(xí)課文用詞準(zhǔn)確、表達(dá)生動的特點(diǎn)。

　　學(xué)習(xí)難點(diǎn)：初步學(xué)習(xí)課文的說明方法，激起熱愛科學(xué)的情感。

　　教學(xué)準(zhǔn)備：查找相關(guān)資料、課件、預(yù)習(xí)單等

　　教學(xué)時間：一課時

　　課堂流程：

　　課前預(yù)習(xí)：(1)朗讀課文，了解大意。

　　(2)借助工具書，理解字詞，學(xué)習(xí)生字。

　　【自學(xué)階段】

　　一、視頻導(dǎo)入，明確目標(biāo)：

　　1、觀看神舟五號飛船成功發(fā)射的錄像或圖片。

　　師解說：2003年10月15日，我國首次進(jìn)行載人航天發(fā)射，實(shí)現(xiàn)了中華民族的飛天夢想。

　　師：課文我們已經(jīng)預(yù)習(xí)過了，你們知道特殊的乘客在本課指的是什么嗎?一起說，(植物的種子)是的，是植物的種子，來，一起讀課題。

　　2、明確目標(biāo)：

　　(1)檢測預(yù)習(xí)情況。(2)了解太空蔬菜的變化和作用。 (3)初步學(xué)習(xí)課文的說明方法。

　　二、小組合作交流

　　1、組內(nèi)檢測字詞掌握情況，由小組長負(fù)責(zé)。

　　2、用自己喜歡的方式朗讀課文。(可以每人選擇自己最感興趣的部分朗讀)

　　3、找出了解太空蔬菜的變化和作用的句子，找出有關(guān)句子，品讀，組內(nèi)交流體會。

　　【導(dǎo)學(xué)階段】

　　三、導(dǎo)學(xué)釋疑

　　(一)檢查自學(xué)

　　1、我會讀。例如 篩選 浩瀚 輻射

　　淘汰 佳肴 遨游 處于

　　宇宙射線 微重力 高真空(理解意思)

　　2、我會流利讀課文。找自己最感興趣的部分展示讀。

　　(二)導(dǎo)讀

　　一、創(chuàng)設(shè)情境，交流閱讀：

　　1、導(dǎo)入：我們要召開一個太空種子新聞發(fā)布會，讓種子們講講自己的經(jīng)歷和與眾不同的地方。你們愿意演演這些種子么?

　　2、自主學(xué)習(xí)二：

　　(1) 選擇一種蔬菜進(jìn)行介紹。

　　A、先說明自己的身份，如“我是太空黃瓜的種子�！�

　　B、說明自己游歷太空的經(jīng)歷。

　　C、說明自己遨游太空后長出的果實(shí)與眾不同之處。(可補(bǔ)充自己了解的材料)

　　(2)小組展示說。

　　3 、自主學(xué)習(xí)，教師巡視。

　　4、全班交流，選出最佳“太空種子”，要求語言準(zhǔn)確，敘述條理清楚。

　　相機(jī)交流，補(bǔ)充。

　　搭乘過神舟一號無人飛船的茄子種子——

　　太空黃瓜里的鐵和維生素C的含量都大大提高

　　太空葫蘆可以長到一米長。

　　二、質(zhì)疑、思考 、解疑

　　1思考、討論：這些太空植物的優(yōu)點(diǎn)從何而來?

　　2師生共同總結(jié)。

　　3、交流理解醫(yī)學(xué)專業(yè)術(shù)語的意思：輻射、微重力、高真空、遺傳物質(zhì)、變異植株

　　4、通過課外學(xué)習(xí)查找資料，你還知道哪些太空植物有神奇的用途?

　　四、導(dǎo)學(xué)提升

　　1、閱讀第六自然段，理解“其實(shí)真正的魔法師是聰明勤勞的科學(xué)家。是他們的知識和工作創(chuàng)造出一個又一個奇跡”的含義。

　　2為什么稱科學(xué)家為魔法師?你想不想成為這樣的魔法師?

　　【反饋階段】

　　五、檢測反饋

　　1、拓展想象：

　　新研制的神州九號飛船即將遨游太空了，如果你是科學(xué)家，你姓帶哪種植物種子遨游太空?培育出來的產(chǎn)品有那些美妙的變化和神奇的用途呢?

　　。

　　六、小結(jié)延伸

　　1、教師小結(jié)：

　　2、作業(yè)：

　　以“————————”的自述為題寫一篇想象作文，敘述自己感興趣的某一種植物種子遨游太空的經(jīng)歷以及他回來后的變化和用途。