教學(xué)目的：

　　一、理解6句諺語，熟讀成誦學(xué)會(huì)用簡單通俗的話說明深刻的道理。

　　二、訓(xùn)練閱讀能力，理解短文內(nèi)容。

　　三、組織秋游活動(dòng)的口語交際。

　　四、指導(dǎo)作文。

　　教學(xué)重難點(diǎn)：

　　一、諺語熟讀成誦學(xué)會(huì)用簡單通俗的話說明深刻的道理。

　　二、訓(xùn)練閱讀能力，理解成語故事的好處。

　　三、指導(dǎo)寫好作文。

　　教學(xué)過程：

　　一、讀讀背背

　　1、指導(dǎo)理解諺語是在群眾中間廣為流傳的固定語句，學(xué)習(xí)諺語很有意義。

　　2、學(xué)生熟讀成誦能提出的疑問。

　　3、點(diǎn)拔：第一句告訴我們記錄勝過記憶，要以記錄幫助記憶;第二句強(qiáng)調(diào)要實(shí)踐，在做中學(xué)，學(xué)中做;第三句把知識(shí)比作取之不盡、用之不竭的泉水，要不斷地學(xué)習(xí)，用新知識(shí)武裝自己;第四句告誡我們練本領(lǐng)不能間斷;第五句用珠寶與知識(shí)對(duì)比，希望我們不要做外表好看而知識(shí)貧乏的人;第六句指出一個(gè)人只有經(jīng)風(fēng)雨，見世面，才能練就真本領(lǐng)。這幾句話的意思只要學(xué)生在讀中感悟即可。

　　4、搜集本單元課文中的名言、諺語

　　5、補(bǔ)充一些諺語讓學(xué)生讀背。如，“三個(gè)臭皮匠，賽過諸葛亮”“三百六十行，行行出狀元”“天下無難事，只怕有心人”“學(xué)如逆水行舟，不進(jìn)則退”“少壯不努力，老大徒傷悲”。

　　6、要求學(xué)生課后找諺語抄在本子上。

　　二、閱讀

　　1、學(xué)生獨(dú)立閱讀，初步理解課文內(nèi)容。

　　2、指導(dǎo)學(xué)生把不理解的字詞。(查閱工具書或在合作學(xué)習(xí)中解決)

　　3、點(diǎn)拔理解：

　　“聞雞起舞”講的是祖逖立志為國家效力，夜里聽到雞叫就起床舞劍，刻苦練武，最后得到老百姓擁戴的事情。

　　4、引導(dǎo)學(xué)生聯(lián)系個(gè)人實(shí)際，談?wù)剰墓适轮惺艿降慕逃��?/p>

　　三、口語交際

　　1、激發(fā)興趣入手。

　　先讓學(xué)生細(xì)心觀察插圖，從小朋友采集標(biāo)本、登山、摘果子三幅畫面中體會(huì)秋天的美好和秋游的樂趣，激發(fā)口語交際的愿望。

　　2、啟發(fā)學(xué)生回憶參加過的秋游活動(dòng)，說說自己做了哪些事情，從而引出本次口語交際的話題。

　　3、學(xué)生自愿組成幾個(gè)小組，展開討論。

　　4、小組代表在全班發(fā)言;全班評(píng)議，看哪個(gè)小組的想法好。

　　5、總結(jié)語言表達(dá)。

　　四、習(xí)作

　　1、明確題目。

　　這次習(xí)作是記暑假中最感興趣的事。

　　2、指導(dǎo)思路。

　　A習(xí)作前，首先要結(jié)合這次習(xí)作的內(nèi)容、范圍，啟發(fā)學(xué)生回憶暑假生活，拓寬選材思路。

　　B啟發(fā)學(xué)生交流自己自己最感興趣、最想告訴別人的事。除了教材提示的游覽風(fēng)景名勝、參加公益活動(dòng)、學(xué)會(huì)某種本領(lǐng)之外，還有書海泛舟、科學(xué)探秘、實(shí)驗(yàn)制作、接待遠(yuǎn)方來客、走親戚、看電影、網(wǎng)絡(luò)見聞、農(nóng)事活動(dòng)、小種植、小飼養(yǎng)等等。

　　C引導(dǎo)學(xué)生由仿到創(chuàng)，聯(lián)系已有體驗(yàn)，做到按事情經(jīng)過，把內(nèi)容寫具體，語句要通順。

　　3、擬稿。寫好后從內(nèi)容和詞句上進(jìn)行修改。注意題目和所寫的內(nèi)容相吻合。

　　4、講評(píng)，謄寫。