《飛向藍(lán)天的恐龍》課堂習(xí)題
一、帶著問題來讀書。
1.這是一篇__________________體裁的文章。A.記敘文B.說明文C.寓言
2.課文以“飛向藍(lán)天的恐龍”為題，作用是_____________。A.吸引讀者B.直接點(diǎn)明中心
3.課文向人們介紹了科學(xué)家提出的假說：________________________。
二、細(xì)讀課文深感悟。
科學(xué)家們關(guān)于鳥類由__________________演變而來的假說，始終缺少強(qiáng)有力的證據(jù)。直到_______________世紀(jì)末期，遼西恐龍化石的發(fā)現(xiàn)，為此項(xiàng)研究涂上了____________________之筆。我說，這是科學(xué)家______________________的結(jié)果，所以在科學(xué)面前一定要_________________才行。
三、讀短文，按要求回答問題。
億萬年前，一種帶羽毛的恐龍（離開 脫離）同類，飛向藍(lán)天，演化出今天的鳥類大家族�？茖W(xué)家們（希望 愿望）能夠重現(xiàn)這一歷史進(jìn)程。隨著越來越多（精細(xì) 精美）化石的發(fā)現(xiàn)，他們離這一（希望 愿望）的實(shí)現(xiàn)已越來越近了。
1.用“＼”畫去括號(hào)中不恰當(dāng)?shù)脑~語。
2.短文中“這一歷史進(jìn)程”是指___________________________。
3.短文中畫“_____”的`句子的意思是（ ）
A.能夠有機(jī)會(huì)見到恐龍生活的足跡 B.能夠找到更多的化石，更豐富的資料，通過先進(jìn)的科學(xué)技術(shù)手段直觀演示其演變的全過程。
四、課文語段閱讀。
說到恐龍，人們往往想到兇猛的霸王龍或者笨重遲鈍的馬門溪龍；談起鳥類，我們頭腦中自然會(huì)浮現(xiàn)輕靈的鴿子或者五彩斑瀾的孔雀。二者似乎毫不相干，但近年來發(fā)現(xiàn)的大量化石顯示：在中生代時(shí)期，恐龍的一支經(jīng)過漫長(zhǎng)的演化，最終變成了凌空翱翔的鳥兒。
1 短文中“自然”的意思是（ ）A自然界 B自然發(fā)展，不經(jīng)人力干預(yù)C表示理所當(dāng)然
2 聯(lián)系短文理解句子。
“二者”指_______________,“毫不相干”是說_____________________
這段話主要想告訴我們_________________________________。
3短文中的冒號(hào)表示_______________________________________。
4反復(fù)朗讀，體會(huì)句子的異同。
A在中生代時(shí)期，恐龍經(jīng)過漫長(zhǎng)的演化，最終變成了凌空翱翔的鳥兒。
B在中生代時(shí)期，恐龍的一支經(jīng)過漫長(zhǎng)的演化，最終變成了凌空翱翔的鳥兒。
AB兩句中，_____句更好，因?yàn)開__________________________________。
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