人教版《火燒云》教學建議
１、課前，教師可以提醒學生觀察清晨或傍晚天空云霞的變化，特別是火燒云的自然現(xiàn)象。
�。病⒈疚氖锹宰x課文，文字淺顯易懂，可以放手讓學生自主閱讀。初讀課文時，要求學生讀準字音、讀通句子，先自讀，然后同桌之間互相聽讀，達到流利朗讀全文的程度。
�。场⒃趯W生充分讀的基礎(chǔ)上，引導學生交流自己讀懂了什么，讀文的感受和體會是什么。教師相機引導學生解決以下問題：
�、爬砬遄髡咚悸罚种n文大意。可以提出問題引導學生思考、交流，如：讀課文時，跟隨作者的目光，你都看到了什么？
在文中，作者先寫了火燒云上來后地面發(fā)生的變化；接著描寫了火燒云的顏色變化，讓人產(chǎn)生一種置身于色彩斑斕的童話世界的感覺；然后寫了火燒云形狀的變化。最后一部分是課文的重點，作者把火燒云形狀的變化用四個段落進行了詳盡的'描寫。要讓學生通過相互交流把握課文的脈絡(luò)。
�、埔龑W生邊讀文邊想象畫面，具體體會火燒云顏色極多、形狀豐富、變化極快的特點。學生交流時，可以建議學生找出自己喜歡的部分多讀幾遍，說說自己眼前仿佛看到了什么。另外，還可以讓學生說說課文中沒有提到的景象，如，火燒云還有哪些顏色？還有其他什么形狀？讓學生借助想象或結(jié)合生活實際，也學著作者的方法進行描述�；蛘呓處熛�?qū)W生展示課件，讓學生根據(jù)課件上的內(nèi)容展開想象，并仿照課文進行說或?qū)懙木毩暋?/p>
�。础⒃诶首x時，要引導學生將自己的感情融入課文中，與作者一道“觀察”，一同“贊嘆”，讀出自己對火燒云的喜愛之情。在熟讀的基礎(chǔ)上，鼓勵學生選擇自己喜歡的段落背誦下來。
另外，“紅彤彤”的“彤”單獨念時讀tóng，在“紅彤彤”這個ＡＢＢ結(jié)構(gòu)的詞組里發(fā)生變調(diào)，應(yīng)讀作hóng tōng tōng。學生在朗讀時應(yīng)提醒他們讀正確。
�。怠W習本課之后，可以建議學生運用作者的觀察方法，去觀察自己喜愛的其他自然景象，并充分展開想象，然后記錄下來�；蛘咭龑W生課后繼續(xù)查閱有關(guān)火燒云的資料，如，了解火燒云是怎樣形成的，以培養(yǎng)學生探究自然奧秘的興趣。
【《火燒云》教學建議】相關(guān)文章：
《火燒云》教學反思03-22
火燒云教學設(shè)計04-11
《火燒云》教學心得12-29
火燒云教學反思范文04-03
《火燒云》教學反思范文04-26
關(guān)于《火燒云》教學反思精選07-20
課文《火燒云》教學設(shè)計08-31
人教版《火燒云》教學札記12-22
人教版《火燒云》教學設(shè)計12-21