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      四年級(jí)上《朱鹮飛回來(lái)了》教學(xué)設(shè)計(jì)

      時(shí)間:2021-03-22 10:17:59 四年級(jí)上冊(cè) 我要投稿

      人教版四年級(jí)上《朱鹮飛回來(lái)了》教學(xué)設(shè)計(jì)

        教學(xué)目標(biāo):

      人教版四年級(jí)上《朱鹮飛回來(lái)了》教學(xué)設(shè)計(jì)

        1、認(rèn)識(shí)本課8 個(gè)生字。

        2、 根據(jù)閱讀提示自讀課文,了解科考隊(duì)員在小朋友的幫助下,發(fā)現(xiàn)并精心保護(hù)朱鹮的經(jīng)過(guò),了解課文的記敘順序。

        3、 增強(qiáng)學(xué)生保護(hù)野生動(dòng)物、保護(hù)環(huán)境的意識(shí)。

        教學(xué)重、難點(diǎn):

        了解發(fā)現(xiàn)朱鹮過(guò)程和課文記敘的順序。

        教學(xué)準(zhǔn)備:

        1、 學(xué)生課前按預(yù)習(xí)提示初讀課文,通過(guò)圖書(shū)室或網(wǎng)絡(luò)查閱有關(guān)朱鹮的資料。

        2、 教師準(zhǔn)備朱鹮的投影片。

        教學(xué)時(shí)間:2課時(shí)

        第一課時(shí)

        教學(xué)目標(biāo):

        根據(jù)閱讀提示自讀課文,了解科考隊(duì)員在小朋友的幫助下,發(fā)現(xiàn)并精心保護(hù)朱鹮的經(jīng)過(guò),了解課文的記敘順序。

        教學(xué)過(guò)程:

        一、激趣引入

        展示朱鹮的投影片

        教師:認(rèn)識(shí)這些可愛(ài)的鳥(niǎo)兒?jiǎn)?你是怎么知道的??qǐng)你結(jié)合自己查找的資料給大家介紹介紹。課文中哪里介紹了朱鹮的樣子?請(qǐng)學(xué)生朗讀課文12自然段的“只見(jiàn)這兩只鳥(niǎo)兒……”一節(jié)。

        今天,我們要一起來(lái)學(xué)習(xí)《朱鹮飛回來(lái)了》這篇課文。請(qǐng)大家齊讀課題。

        二、自讀課文,小組匯報(bào)交流

        1、課前,同學(xué)們都已經(jīng)初讀了課文,下面我們根據(jù)課文的閱讀提示再次自讀課文,把自己能夠讀懂的地方和還有疑問(wèn)的地方做上記號(hào)。

        學(xué)生自讀課文,教師巡視參與。

        2、匯報(bào)交流。

        教師:小光和伙伴們?yōu)榱藢ふ冶Wo(hù)朱鹮做了哪些事?文章先寫(xiě)了什么,接著寫(xiě)了什么然后講了什么,最后講了什么?教師根據(jù)學(xué)生的發(fā)言板書(shū)。

        教師:通過(guò)剛才的朗讀,你一定讀懂了一些地方,也可能遇到一些困難,下節(jié)課,讓我們一起來(lái)交流交流。

        第二課時(shí)

        教學(xué)目標(biāo):

        1、了解科考隊(duì)員在小朋友的幫助下,發(fā)現(xiàn)并精心保護(hù)朱鹮的經(jīng)過(guò),了解課文的記敘順序。

        2、增強(qiáng)學(xué)生保護(hù)野生動(dòng)物、保護(hù)環(huán)境的意識(shí)。

        教學(xué)過(guò)程:

        一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入新課。

        二、匯報(bào)交流上節(jié)課的問(wèn)題

        通過(guò)自己的學(xué)習(xí),你認(rèn)識(shí)了哪些詞語(yǔ),讀懂了哪些地方?

        點(diǎn)拔:

       。1)為什么朱鹮會(huì)引起國(guó)家的高度重視?

        請(qǐng)學(xué)生朗讀課文中有關(guān)段落。比如第四自然段中的`一些句子:“1978年,一份有關(guān)野生動(dòng)物的緊急報(bào)告引起了亞洲國(guó)家的關(guān)注!痹趯W(xué)生發(fā)言的基礎(chǔ)上,可讓學(xué)生繼續(xù)發(fā)言或是教師引出問(wèn)題:為什么科學(xué)考察隊(duì)會(huì)來(lái)到陜西洋縣呢?“頻繁”是什么意思?引讀“他們認(rèn)為那里森林茂密……因此,在那兒找到朱鹮的希望較大!

        (2)尋找朱鹮的過(guò)程辛苦嗎?

        “天氣很熱,蟲(chóng)子不停地對(duì)他們進(jìn)行騷擾,但是,大家都忍耐著,盡量減少活動(dòng),以免干擾觀察工作”等句子體會(huì)到。讓學(xué)生把句子讀一讀。

        (3)大家都非常興奮、高興。

        讓學(xué)生先說(shuō)說(shuō)自己是從哪些地方體會(huì)到的。然后讀一讀。

        “就是它!”踏破鐵鞋,千辛萬(wàn)苦的尋覓終于有了結(jié)果。(教師:其實(shí),這句話的末尾用感嘆號(hào)更適合表達(dá)此刻大家的心情。“按捺”是什么意思?請(qǐng)大家把這段話讀一讀。)

       。4)大家一起精心地保護(hù)朱鹮。

        請(qǐng)能夠體會(huì)到這一點(diǎn)的同學(xué)自己站起來(lái)把相關(guān)的句子讀一讀。(比如:“考察隊(duì)員在朱鹮的巢邊搭起了窩棚,他們?nèi)淌苤L(fēng)吹雨打、日曬蟲(chóng)叮,精心地觀察、守護(hù)著這幾只朱鹮”;還有“……考察隊(duì)員趁成鳥(niǎo)覓食的時(shí)候,將它送回鳥(niǎo)巢。……”

       。5)洋縣成了朱鹮生活的樂(lè)園。

        請(qǐng)全班同學(xué)一起齊讀課文的最后一個(gè)自然段。

        通過(guò)剛才的交流,可能我們的許多問(wèn)題已經(jīng)解決了,如果你還有什么認(rèn)為比較重要的問(wèn)題,也可以提出來(lái)。

        老師想到一個(gè)問(wèn)題——為什么大家會(huì)那么熱心地投入到保護(hù)朱鹮的工作中來(lái)呢?(答案主要是大家保護(hù)野生動(dòng)物的意識(shí),對(duì)朱鹮的喜愛(ài)。)

        三、總結(jié)拓展

        1、課文講了什么事?教育我們什么?

        (希望在座的每一位同學(xué)都能保護(hù)野生動(dòng)物,做它們的好朋友! )

        2、介紹一下生物鏈加深學(xué)生的認(rèn)識(shí)。

        四、作業(yè)

        抄寫(xiě)文中或課外收集的描寫(xiě)朱鹮的有關(guān)句子。

        板書(shū)設(shè)計(jì):

        朱鹮飛回來(lái)了

        相遇 → 探尋、發(fā)現(xiàn) → 保護(hù)、繁殖

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