人教新課標(biāo)四年級(jí)上冊(cè):《火燒云》教學(xué)設(shè)計(jì)
一、教學(xué)目標(biāo):
1、認(rèn)識(shí)11個(gè)生字,會(huì)寫(xiě)11個(gè)生字,積累不同構(gòu)詞方法描寫(xiě)顏色的好詞佳句。
2、正確流利,有感情的朗讀課文。
3、了解火燒云的絢麗多彩和神奇美妙,激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)自然,觀(guān)察自然的興趣。
二、教學(xué)重點(diǎn):
體會(huì)作者運(yùn)用聯(lián)想的方法描寫(xiě)火燒云的顏色和形狀變化。
三、教學(xué)難點(diǎn):
學(xué)習(xí)作者觀(guān)察事物和積累材料的方法。
四、教學(xué)時(shí)間:2課時(shí)
五、教學(xué)過(guò)程:
第1課時(shí)
。ㄒ唬┙忸}引入,明內(nèi)容
1、齊讀課題。用“燒”字組詞。
2、用自己的語(yǔ)言說(shuō)說(shuō)什么叫“火燒云”。
3、播放課件:展示火燒云圖片。
火燒云ppt課件1.ppt
(二)走進(jìn)文本,抓特點(diǎn)
1、聽(tīng)讀課文,要求:讀準(zhǔn)字音,可小聲跟讀,讀順。
課文情景朗讀(四)《火燒云》.flv
2、默讀課文,你覺(jué)得火燒云怎么樣?一句話(huà)回答。
3、討論交流:作者為我們展現(xiàn)出了火燒云的什么特點(diǎn)呢?(顏色多、形狀多)
。ㄈ┳哌M(jìn)文本,談理解
1、再讀課文,理出層次。
。1)學(xué)生接讀課文、思考:作者是按什么順序?qū)懙模?/p>
。2)交流理清層次:發(fā)生——發(fā)展變化——消失
2、學(xué)習(xí)火燒云“發(fā)生”部分(第一自然段)
(1)指名朗讀課文,播放配樂(lè)畫(huà)面。
(2)默讀課文,感受霞光的美麗和神奇。
。3)想想作者是運(yùn)用怎么樣的語(yǔ)言為我們展示這美妙畫(huà)卷的?
3、學(xué)習(xí)火燒云“變化”的部分(第2—6自然段)
。1)看看作者是怎么樣描寫(xiě)火燒云顏色變化的?畫(huà)出描寫(xiě)顏色的詞語(yǔ),透過(guò)這些詞語(yǔ),你看到了什么?
(2)火燒云的顏色千變?nèi)f化,形狀更是神奇莫測(cè)。畫(huà)出描寫(xiě)火燒云變化的句子,再具體說(shuō)說(shuō)作者怎么把火燒云寫(xiě)活的。
(3)仿照課文4、5、6自然段,也用比喻句的方法把自己想象出的火燒云形狀變化說(shuō)一說(shuō)。
4、學(xué)習(xí)火燒云“消失”部分(第7自然段)
火燒云消失了,你的眼前、心里留下了什么?
。ㄋ模┳叱鑫谋、促發(fā)展
小結(jié):生活中,大自然里還有許多這樣神奇的美景,只要你用心,你能聽(tīng)到花開(kāi)的聲音,你能看到雪花飄落的韻律。所以生活中不是缺少美,而是缺少發(fā)現(xiàn)美的.眼睛,讓我們留心觀(guān)察身邊的事物,去發(fā)現(xiàn)生活中的點(diǎn)點(diǎn)滴滴的美麗。
(五)板書(shū)設(shè)計(jì):
霞光 —— 映紅萬(wàn)物
總述
整體渲染
天空 —— 像著了火
火燒云 自然奇觀(guān)
顏色 —— 豐富多彩
分述 具體描寫(xiě)
形狀 —— 變幻萬(wàn)千
六、課后反思
本篇課文的語(yǔ)言準(zhǔn)確,生動(dòng),描寫(xiě)出火燒云的顏色和形狀的變化莫測(cè)。教學(xué)過(guò)程中力圖通過(guò)讀,以及想象讓學(xué)生感受到火燒云的美,通過(guò)想象、說(shuō)話(huà),引讀等方式,體現(xiàn)學(xué)生的主體地位,營(yíng)造開(kāi)放的課堂環(huán)境,收到預(yù)期效果。不足之處在于大部分學(xué)生缺少這方面的生活經(jīng)驗(yàn),建議同學(xué)們平時(shí)生活中養(yǎng)成觀(guān)察周?chē)拔锏暮昧?xí)慣。
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