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      四年級(jí)語(yǔ)文《呼風(fēng)喚雨的世紀(jì)》教學(xué)設(shè)計(jì)

      時(shí)間:2021-03-14 17:23:50 四年級(jí)上冊(cè) 我要投稿

      四年級(jí)語(yǔ)文《呼風(fēng)喚雨的世紀(jì)》教學(xué)設(shè)計(jì)

        教材說(shuō)明:

      四年級(jí)語(yǔ)文《呼風(fēng)喚雨的世紀(jì)》教學(xué)設(shè)計(jì)

        這是一篇介紹二十世紀(jì)科學(xué)技術(shù)迅猛發(fā)展的文章。中國(guó)科學(xué)院院長(zhǎng)僅用幾百字就清楚地介紹了20世紀(jì)一百年間科學(xué)技術(shù)發(fā)展的歷程,展示了科學(xué)技術(shù)飛速發(fā)展給人類生活帶來(lái)的巨大變化和燦爛前景,喚起學(xué)生熱愛(ài)科學(xué)、學(xué)習(xí)科學(xué)和探索科學(xué)的濃厚興趣。

        本課采用總——分——總的寫作方法,不僅層次明晰,同時(shí)使得原本枯燥的說(shuō)明變得條理清楚,有條不紊。在說(shuō)明方法上,作者運(yùn)用了比較、舉例子、引用、比喻等方法,將科學(xué)技術(shù)發(fā)展的百年歷史清晰地展現(xiàn)在讀者面前,篇幅短小,說(shuō)用力極強(qiáng),給讀者帶來(lái)的影響是深遠(yuǎn)的。

        教學(xué)目標(biāo):

        1、學(xué)會(huì)本課的生字詞,能夠規(guī)范地書寫要求會(huì)寫的生字詞。

        2、有感情地朗讀課文,正確理解課文內(nèi)容,了解一百年來(lái)科學(xué)技術(shù)的發(fā)展及給人類生活帶來(lái)的變化。

        3、初步學(xué)習(xí)閱讀說(shuō)明文,體會(huì)說(shuō)明事物的一些方法,體會(huì)語(yǔ)言簡(jiǎn)潔、條理清楚的表達(dá)特點(diǎn),能聯(lián)系生活實(shí)際,淡出自己的閱讀感受。

        4、激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)科學(xué)的情感以及學(xué)習(xí)科學(xué)、探索科學(xué)奧妙的興趣。

        授課時(shí)間:2課時(shí)

        第一學(xué)時(shí)

        教學(xué)過(guò)程

        一、直接揭示課題

        對(duì)于這個(gè)課題,你怎樣理解。

       。ㄊ兰o(jì):每一百年稱為一個(gè)世紀(jì)。呼風(fēng)喚雨:在詞典中解釋為使刮風(fēng)下雨,原指神仙道士的法力,現(xiàn)在比喻能“支配自然”!昂麸L(fēng)喚雨的世紀(jì)”是指人類能利用科學(xué)技術(shù)來(lái)支配自然的二十世紀(jì),即1900年到2000年)

        二、初讀課文,整體感知

        1、為什么說(shuō)“二十世紀(jì)是一個(gè)呼風(fēng)喚雨的世紀(jì)”呢?請(qǐng)同學(xué)們用自己喜歡的方式讀讀課文。讀時(shí)既要讀準(zhǔn)字音、讀順課文,同時(shí)還要邊讀邊想,課文主要寫了什么?

        2、指名讀課文,其他同學(xué)邊聽(tīng)邊思考他們讀得是否準(zhǔn)確?

        3、檢查生字詞

        這些生字詞離開(kāi)了課文,看你是否還記得?

        (指名讀,開(kāi)火車讀,同桌檢查讀等)

        4、對(duì)于這些生字詞,你有沒(méi)有需要提醒大家注意的地方?

       。◤囊、形、義上提醒)

        5、快速瀏覽課文,看看課文主要寫了什么,及文章的層次結(jié)構(gòu)。

        (本文采用了總——分——總的結(jié)構(gòu))

        三、細(xì)讀品悟,入情入境

        1、自讀自悟

        為什么說(shuō)二十世紀(jì)是一個(gè)“呼風(fēng)喚雨的世紀(jì)”,文中采用了什么說(shuō)明方法來(lái)說(shuō)明的?請(qǐng)同學(xué)們靜下心來(lái)默讀課文,結(jié)合你課前查閱的資料和文中的重點(diǎn)語(yǔ)句細(xì)細(xì)體會(huì)好嗎?如有不明白的地方,可做上標(biāo)記。

        2、導(dǎo)讀品悟

        誰(shuí)能把你的體會(huì)對(duì)同學(xué)們說(shuō)一說(shuō)?(重點(diǎn)引導(dǎo)學(xué)生邊讀邊理解體會(huì)2~4自然段)

        第二自然段:

        引導(dǎo)從兩個(gè)設(shè)問(wèn)句中體會(huì)。

        它們強(qiáng)調(diào)了現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)對(duì)于人類呼風(fēng)喚雨的重要性。

        最后一句,在理解、“發(fā)現(xiàn)”和“發(fā)明”的區(qū)別的基礎(chǔ)上,通過(guò)“這些發(fā)現(xiàn)和發(fā)明,使人類生活大大改觀,其改觀程度大大超過(guò)了人類歷史上百年的.總和”,來(lái)體會(huì)“呼風(fēng)喚雨”,體會(huì)科技給人類生活帶來(lái)的變化之大。

        第三自然段

        圍繞“二十世紀(jì)前后,人們的生活有什么不一樣?”這一問(wèn)題展開(kāi)討論。

        結(jié)合課前查閱的資料,談?wù)劇稗r(nóng)耕”社會(huì)是怎樣的社會(huì),神話里的“千里眼”、“順風(fēng)耳”、“騰云駕霧”是怎樣的本領(lǐng),猜想古代人們還有哪些美好的愿望、幻想,人們?yōu)槭裁匆羞@些幻想。

        再結(jié)合課前查閱的資料,說(shuō)說(shuō)在近一百年中人們有哪些美好的愿望和幻想變?yōu)楝F(xiàn)實(shí)。

        體會(huì)“忽如一夜春風(fēng)來(lái),千樹(shù)萬(wàn)樹(shù)梨花開(kāi)“這一引用在本文中的作用。

       。ㄟ@是一過(guò)渡句,說(shuō)明現(xiàn)代科技成就之大,范圍之廣,變化之快。)

        通過(guò)20世紀(jì)前與后進(jìn)行對(duì)比,學(xué)生體會(huì)“二十世紀(jì)為什么是一個(gè)呼風(fēng)喚雨的世紀(jì)!

        第四自然段

        先讀書中例子,再選擇自己了解到的例子,和同學(xué)交流現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)的成就及其給人類帶來(lái)的便利。體會(huì)舉例子說(shuō)明方法的好處。

        (每自然段在學(xué)生理解課文后,引導(dǎo)他們帶著自己的體會(huì)有感情朗讀課文)

        四、總結(jié)延伸,升華情感

        同學(xué)們剛才隨作者一起,回首了二十世紀(jì)的百年歷程,讓我們感受到了二十世紀(jì)是一個(gè)呼風(fēng)喚雨的世紀(jì),請(qǐng)看伯特蘭、羅素說(shuō)的話。

        1、你怎樣理解這句話?

        2、想象科學(xué)技術(shù)還將創(chuàng)造怎樣的奇跡,還將怎樣改變我們的生活?

        五、質(zhì)疑問(wèn)難,深入探究

        你還有什么不明白的地方?

        六、欣賞品味,拓展延伸

        1、賞讀

        多么輝煌的二十世紀(jì),讓我們?cè)俦M情地讀讀課文,體會(huì)科學(xué)技術(shù)的魅力。

        2、小練筆

       。ㄈ芜x一題)

       、 把這篇課文讀給爸爸、媽媽或其他長(zhǎng)輩聽(tīng),請(qǐng)他們說(shuō)說(shuō)科技帶來(lái)的變 化,再把他們說(shuō)的寫下來(lái)。

       、 想象二十一世紀(jì)科技將給我們的社會(huì)和生活帶來(lái)怎樣的變化,把你的想象寫下來(lái)。

        ③ 把你學(xué)完這篇課文的感受寫下來(lái)。

        板書設(shè)計(jì):

        29呼風(fēng)喚雨的世紀(jì)

        100年

        科學(xué)技術(shù)的發(fā)展

        人類生活大改觀

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