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      人教版四上《科利亞的木匣》優(yōu)秀說課稿

      發(fā)布時間:2017-12-07  編輯:林儀 手機(jī)版

        (這回科利亞量了五步。他一下子就挖到了匣子。證明科利亞的想法對了。)

        (7)教師出示幻燈片演示。

       、倏评麃喠渴铰裣履鞠。

       、趤砹渴酵诓坏侥鞠。

       、劾麃喠课宀酵诘侥鞠。

        問:從幻燈演示中,你明白了什么?

        (五歲時量十步埋木匣,后來他經(jīng)過四年已經(jīng)是九歲了,人大了,步子也比四年前大了一倍,所以步數(shù)要減少一半,才能挖到。)

        板書:

        五歲量十步埋木匣步子小

        九歲量五步挖木匣步子大

        3.小結(jié):科利亞挖木匣時量五步,這是科利亞冥思苦想的結(jié)果。事實(shí)也證明了科利亞的想法是正確的。

        4.學(xué)生自由讀第二段課文。

        5.挖到木匣后,科利亞為什么那么高興?

        6.學(xué)生帶問題讀第三段課文。

        (1)這一段有幾層意思?哪層意思更為重要?

        (這段話有兩層意思:第一層是找到了木匣子;第二層是知道了“周圍一切都在起變化。”這兩層意思第二層更為重要。)

        (2)為什么科利亞會說:“周圍一切都在起變化?”

        (因為科利亞從自己挖木匣的過程中明白了四年過去了,自己從5歲長到9歲,人長大了,步子也在變大,開始照埋木匣時的十步去挖,當(dāng)然挖不到木匣,后來改為五步去挖,結(jié)果一下子就挖到了。由此,他得出結(jié)論:“周圍一切都在起變化!)

        (3)“周圍一切都在起變化”,告訴我們要怎樣做事情呢?

        (我們做事情,要隨著情況的變化采取不同的做法。)

        (4)小結(jié):我們只有隨著周圍的變化而變化才能把事情做好。

        (三)深究課文,理解課文前后內(nèi)客的內(nèi)在聯(lián)系

        1.科利亞從挖木匣中明白了“時間一天天過去,人一天天長大,步子也在漸漸變大。周圍的一切,不是都在起變化么?”從文中哪些詞語看出時間在變化?人在變化?周圍的一切在變化?

        (1)“戰(zhàn)爭開始的時候,科利亞剛學(xué)數(shù)數(shù),只會數(shù)到十”。這是說科利亞在埋木匣時年齡還小。

        (2)“在那兒住了差不多四個年頭!边@里講埋木匣和挖木匣之間經(jīng)過了四年的時間。

        (3)“科利亞長大了,上了小學(xué)。數(shù)數(shù)能數(shù)到一百多了!边@是講隨著時間的推移,科利亞長大了,步子也變大了,算術(shù)也學(xué)得多了。

        (4)“科利亞也拿來鏟子,從家門口起量了十步,動手挖起來,他挖呀,挖呀,坑已經(jīng)挖得很深了,還沒找到匣子。他又朝左邊挖,朝右邊挖,仍然沒找到!薄翱评麃喠苛宋宀,又動手挖起來,不多一會兒,他果然找到了木匣子!

        科利亞兩次挖木匣,第一次照原樣量十步?jīng)]挖到木匣,第二次改變了步數(shù),量五步,挖到了木匣。這說明時間過去了,人長大了,步子也大了,當(dāng)然只有改變步數(shù)才能挖到木匣子了。

        2.小結(jié):我們讀課文必須把文章的前后內(nèi)容聯(lián)系起來讀,并邊讀邊想,才能真正讀懂課文。

        (四)布置作業(yè)

        說說學(xué)完這篇課文后,你明白了什么?