《頤和園》教學(xué)設(shè)計(jì)

　　教學(xué)目的

　　1.學(xué)習(xí)生字新詞，了解課文內(nèi)容，于讀文中想象頤和園的景色，

　　2.運(yùn)用網(wǎng)絡(luò)查找頤和園的有關(guān)資料，懂得整理資料并進(jìn)行交流，幫助理解課文內(nèi)容。

　　3.學(xué)習(xí)課文的敘述順序與點(diǎn)面描寫結(jié)合

　　4.熟讀課文，背誦自己認(rèn)為寫得好的段落。

　　教學(xué)重、難點(diǎn)：目標(biāo)2、3

　　教學(xué)課時(shí)：2課時(shí)

　　教學(xué)準(zhǔn)備：(掛圖及相關(guān)材料)

　　第一課時(shí)

　　一、觀察圖畫，導(dǎo)入新課

　　二、初讀課文，了解大意

　　1.默讀課文，注意生字新詞，讀畢小組內(nèi)說說課文介紹了頤和園的哪一些景點(diǎn)，用筆在文中標(biāo)出

　　2.說課文按照什么順序介紹，從哪些詞可以看出，用不同的記號(hào)標(biāo)記

　　3.交流：讀完課文，頤和園給你留下什么印象?

　　三、學(xué)習(xí)生字新詞

　　1.說說自己如何記住生字的音形義以及它們之間的聯(lián)系。

　　2.理解詞義：宮殿、神清氣爽、聳立、金碧輝煌、朱紅、遠(yuǎn)眺

　　3.齊讀生字新詞

　　四、交流、了解頤和園的有關(guān)資料

　　五、討論學(xué)習(xí)方向

　　1.你最喜歡頤和園的什么地方?根據(jù)學(xué)生的興趣不同劃分學(xué)習(xí)小組

　　2.提出各個(gè)學(xué)習(xí)小組的學(xué)習(xí)目標(biāo)

　　(1)讀通描寫你喜歡的景點(diǎn)的段落，結(jié)合資料理解它的內(nèi)容 ，說說景點(diǎn)特征

　　(2)劃出你喜歡的詞句，和小組成員共同欣賞體會(huì)

　　(3)和小組成員共同設(shè)計(jì)本段文字的朗讀，小組內(nèi)有感情地進(jìn)行朗讀

　　(4)匯報(bào)小組學(xué)習(xí)情況，感情朗讀課文

　　六、各小組獨(dú)立學(xué)習(xí)，教師巡視輔導(dǎo)，引導(dǎo)想象感悟

　　七、課堂小結(jié)，鼓勵(lì)繼續(xù)自學(xué)。

　　八、布置作業(yè)

　　第二課時(shí)

　　一、復(fù)習(xí)生字新詞

　　二、匯報(bào)學(xué)習(xí)所得

　　1.學(xué)習(xí)理解描寫長(zhǎng)廊一段

　　(1)齊讀(或個(gè)別代表讀)第二段，小組成員正音

　　(2)說說長(zhǎng)廊的特征及體現(xiàn)這一特征的語句(長(zhǎng)、美)

　　(3)說說自己喜歡的句子，談?wù)勛约旱捏w會(huì)和想象

　　(4)感情朗讀本段

　　(5)其他小組討論評(píng)價(jià)

　　2.學(xué)習(xí)理解描寫萬壽山的3、4自然段

　　(1)初讀第3、4段，組內(nèi)正音

　　(2)說萬壽山的特征及相關(guān)語句

　　(3)朗讀自己喜歡的語句，說說體會(huì)。

　　“抬頭一看……閃閃發(fā)光�！�

　　“蔥郁的樹叢……朱紅的宮墻。”

　　“正前面，……不留一點(diǎn)兒痕跡。”

　　(4)感情朗讀本段。

　　(5)其他小組討論評(píng)價(jià)

　　3.學(xué)習(xí)理解第5段

　　三、學(xué)習(xí)、理解課文首尾相銜、前后呼應(yīng)的寫法。

　　讀讀課文開頭與結(jié)尾，說說這樣寫有什么特點(diǎn)，有什么好處。

　　四、課文小結(jié)

　　1.根據(jù)板書簡(jiǎn)要復(fù)述作者在頤和園的所見所聞

　　2.說說學(xué)習(xí)課文后自己的感受

　　五、課堂小結(jié)

　　六、布置作業(yè)

　　《頤和園》課后反思

　　《頤和園》全文共有八個(gè)自然段，它是一篇說明文，不同于一般的游記文章，記敘了頤和園的美麗景色。課文層次清楚，語言生動(dòng)優(yōu)美，全文如一幅展開的山水畫卷，再現(xiàn)了頤和園的美麗景色，蘊(yùn)含著對(duì)建造頤和園的古代勞動(dòng)人民的贊美，字里行間流露出一種民族自豪感。

　　本課的教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)是使學(xué)生理解課文內(nèi)容，體會(huì)頤和園美麗的景色，培養(yǎng)學(xué)生的愛美情趣，增強(qiáng)學(xué)生的民族自豪感。使學(xué)生能理清文章的順序，學(xué)習(xí)作者抓住景物特點(diǎn)寫景的方法。

　　根據(jù)語文教學(xué)及教材的特點(diǎn)，本著對(duì)學(xué)生進(jìn)行語言文字訓(xùn)練的宗旨，在教學(xué)頤和園這一課時(shí)，采用了大量與頤和園景點(diǎn)相關(guān)的圖片，配以優(yōu)美的音樂，運(yùn)用文中的重點(diǎn)詞句，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，增強(qiáng)學(xué)生對(duì)課文的理解，提高了學(xué)生的朗讀水平。并結(jié)合開放式、討論式、競(jìng)賽式等教學(xué)方法加強(qiáng)學(xué)生語言文字的訓(xùn)練，使課堂呈現(xiàn)出師生互動(dòng)，生生互動(dòng)的場(chǎng)面。

　　有幾點(diǎn)做的不錯(cuò)：

　　一.在上課之前我大量的查閱了頤和園的有關(guān)知識(shí)、圖片，并且認(rèn)真閱讀教材，力求走進(jìn)文本，感受美，理解美，課上更能游刃有余的傳遞美、感染學(xué)生體會(huì)美。

　　二.課前，帶領(lǐng)學(xué)生實(shí)踐去量一量20米，41米，15 0米有多長(zhǎng)，使學(xué)生頭腦里建立起數(shù)的概念，在教堂中更好的理解課文。

　　三.在吃透教材上下功夫，所謂站的高看的遠(yuǎn)，才能更后的引領(lǐng)學(xué)生理解課文。在講授課文第3自然段時(shí)我抓住重點(diǎn)詞、句讓學(xué)生體會(huì)佛香閣的高，挖掘的較深，使學(xué)生發(fā)自內(nèi)心的感受到佛香閣真高!

　　四.把學(xué)文與學(xué)習(xí)寫文有機(jī)結(jié)合。這是一篇非常好的寫景的文章，文章抓住景物的特點(diǎn)、詳略得當(dāng)，這正是學(xué)習(xí)寫作的好教材。

　　當(dāng)然也有些地方處理的不是很巧妙，因此需要不斷提高自己的能力。