人教版小學(xué)四年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文《母雞》同步練習(xí)
基礎(chǔ)訓(xùn)練
一、給加點(diǎn)的字注上拼音。
如怨如訴（ ） 反抗（ ） 欺侮（ ）
成績(jī)（ ） 凄慘（ ） 慈愛（ ）
二、照樣子，寫詞語(yǔ)。
顫顫巍�。ˋABB式）
細(xì)聲細(xì)氣（ABAC式）
三、根據(jù)詞語(yǔ)，選擇“惡”的正確讀音填空。
惡：wùèě
可惡（ ） 厭惡（ ） 惡心（ ）
惡狠狠（ ） 兇惡（ ） 無惡不作（ ）
四、根據(jù)下列詞語(yǔ)的意思，從課文中找出相應(yīng)的詞語(yǔ)寫在括號(hào)里。
1、形容沒完沒了地抱怨、訴說。（ ）
2、趁人不防備的時(shí)候。（ ）
3、戒備。（ ）
五、在括號(hào)里填上適當(dāng)?shù)脑~語(yǔ)。
1、（ ）是在院里，還是在院外，它（ ）挺著脖兒，表示出世界上并沒有可怕的東西。
2、它偉大，（ ）它是雞母親。
3、在夜間（ ）什么動(dòng)靜，它（ ）放聲蹄叫。
六、理解帶點(diǎn)詞語(yǔ)的意思。
①奇異的，特別的②驚奇、奇怪③有分別、不相同④別的；別處的。
異鄉(xiāng)（ ） 奇花異草（ ）驚異（ ）異口同聲（ ）
七、根據(jù)課文內(nèi)容填空。
1、“到下蛋的時(shí)候，它差不多是 ，恨不能讓 知道它這點(diǎn)兒 ；就是聾子也會(huì)被它 �！边@句話運(yùn)用了 的寫法，表達(dá)了作者對(duì)母雞的 。
2、一只鳥兒飛過， 什么東西響了一聲，它立刻 起來：歪著頭 ；挺著身兒預(yù)備 ；看看 ，看看 ， 地警告雞雛要 集合到它身邊來。
八、選擇題。
1、“我”以前討厭母雞的原因不正確的一項(xiàng)是（ ）
A、母雞嘎嘎或如怨如訴的叫聲
B、欺軟怕硬
C、“我”曾在幼年時(shí)受了母雞的驚嚇
D、下蛋后炫耀自己
2、文末“我不敢再討厭母雞了”，其中“不敢”一詞的含義是（ ）
A、我害怕母雞
B、我敬佩母雞
C、財(cái)氣的話
綜合應(yīng)用
九、課內(nèi)閱讀。（選文見課本）
1、是什么改變了“我”對(duì)母雞的態(tài)度？
2、為什么說“一個(gè)母親必定就是一位英雄”？
十、課外閱讀。
犀牛和犀牛鳥
犀牛是一種珍貴動(dòng)物，分布在非洲和東南亞各地，它發(fā)起牛脾氣來，連大象那種大力士也要退避三舍，可是它卻有個(gè)形影不離的好朋友，那就是犀牛鳥。它們之間的深厚友情，決不是 的。原來犀牛的皮膚好，好像鐵甲一樣，但在皺褶地方非常嫩薄，常受體外寄生蟲和吸血昆蟲的刺蜇。犀牛鳥棲息在犀牛背上，就以它身上的寄生蟲類作為美味食品，吃飽肚皮。同時(shí)，犀牛的視覺不夠 ，當(dāng)犀牛鳥發(fā)現(xiàn)敵人時(shí)，這只靈活的小鳥，就會(huì)飛上飛下，并發(fā)出尖銳的叫聲，向它的.好朋友報(bào)警，讓它做好安全戒備。所以犀牛對(duì)犀牛鳥非常 ，平時(shí)也讓犀牛鳥在它背上任意玩耍。性情暴躁的犀牛，從不對(duì)它的好友發(fā)脾氣。
1、在下面詞語(yǔ)中選擇恰當(dāng)?shù)脑~填入文中橫線上。
敏銳尖銳偶然突然感動(dòng)感激
2、請(qǐng)選擇下面的關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)填空。
雖然……但是…… 因?yàn)椤浴?即使……也……如果……就……
�。�1）（ ）發(fā)現(xiàn)了敵人，犀牛鳥（ ）會(huì)向犀牛報(bào)警。
�。�2）（ ）犀牛背上的寄生蟲類是犀牛鳥的美味食品，（ ）犀牛鳥棲息在犀牛的背上。
3、犀牛和犀牛鳥會(huì)成為好朋友是因?yàn)椋?）
A、犀牛喜歡犀牛鳥。
B、犀牛鳥喜歡犀牛。
C、犀牛和犀牛鳥生活在一起，可以互相幫助。
拓展提升
十一、《貓》和《母雞》為兩篇課文都是老舍先生所寫，而且都是寫小動(dòng)物的，在寫法上各有什么特點(diǎn)？
參考答案：
一、yuànkàngwǔjì qīcí
二、高高興興 快快樂樂 平平安安不慌不忙 一心一意若隱若現(xiàn)
三、wù wù ě è è è
四、1、如怨如訴 2、趁其不備 3、警戒
五、1、不論總是2、因?yàn)?3、若有 便
六、②④③①
七、1、發(fā)了狂全世界 成績(jī) 吵得受不了 夸張 討厭 2、或是警戒聽作戰(zhàn) 前后 咕咕 馬上
八、1、C 2、B
九、1、是母雞無私的母愛讓“我”改變了態(tài)度。 2、作者為母雞身上所表現(xiàn)出的母愛所震撼，認(rèn)識(shí)到天地間所有的母親都是英雄。這是對(duì)普天下所有母親的贊頌。
十、1、偶然敏銳感激 2、（1）如果……就…… （2）因?yàn)椤浴?3、C
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