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      四年級語文上冊《蘆葉船》教案設(shè)計(jì)

      時間:2021-03-15 16:12:48 四年級上冊 我要投稿

      四年級語文上冊《蘆葉船》教案設(shè)計(jì)

        教學(xué)目標(biāo)

      四年級語文上冊《蘆葉船》教案設(shè)計(jì)

        1、抓住課文的重點(diǎn)部分,理解課文內(nèi)容,體會作者兒時的童心童趣。

        2、有感情地朗讀課文。

        3、認(rèn)識6個生字,正確書寫10個生字,掌握“遠(yuǎn)航、喇叭、浩浩蕩蕩”等詞語。

        教學(xué)重點(diǎn)

        抓住課文的重點(diǎn)部分,理解課文內(nèi)容,體會作者兒時的童心童趣。

        教學(xué)難點(diǎn)

        學(xué)習(xí)作者是怎樣把重點(diǎn)部分寫具體,怎樣表達(dá)自己的思想感情的。

        教具準(zhǔn)備

        生字卡片,搜集江南水鄉(xiāng)的有關(guān)資料。

        導(dǎo)學(xué)過程

        二 次 備 課

        預(yù)習(xí)題綱

        1、自讀課文,畫出本課的生字及新詞,把自己認(rèn)為比較難讀的生字詞多讀幾遍、并借助字典等工具書掃清字詞障礙。

        2、了解本文的主要內(nèi)容。

        3、搜集有關(guān)江南水鄉(xiāng)的特點(diǎn)及河道、蘆葉船的相關(guān)資料。

        第一課時

        一、談話導(dǎo)入,揭示課題。

        師:(出示小紙船)同學(xué)們玩過自制的小紙船、小木船,也從商店買過玩具輪船、艦船,但是你玩過從大自然中得到的蘆葉船嗎?這節(jié)課就讓我們一起走進(jìn)大自然,一起走進(jìn)江南水鄉(xiāng),走進(jìn)《蘆葉船》。(板書課題)

        二、自讀課文,檢查預(yù)習(xí)情況。

        1、在小組內(nèi)分段讀課文,互相聽讀,正音。

        2、出示生字卡片,多種形式認(rèn)讀、識記,重點(diǎn)指導(dǎo)“喇、窄、蕩”等易錯字。

        三、再讀課文,整體感知。

        1、默讀課文,思考

        課文講了關(guān)于蘆葉船的什么事?蘆葉船給作者的童年生活帶來了什么? “我們”放蘆葉船時產(chǎn)生過哪些聯(lián)想?為什么會產(chǎn)生這些聯(lián)想?

        2、小組探究。

        3、班內(nèi)交流。

        4、小結(jié):小小的蘆葉船給兒時的“我”帶來許多快樂。蘆葉船在水上漂,它會漂向哪里?下節(jié)課,讓我們繼續(xù)學(xué)習(xí)《蘆葉船》。

        四、布置作業(yè):

        1.抄寫生字詞。

        2.熟讀課文,把自己最感興趣的內(nèi)容多讀幾遍。

        第二課時

        一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入。

        1.聽寫字詞,同桌互評。

        2.默讀課文。

        二、細(xì)讀課文,理解感悟。

        1.談話導(dǎo)入。

        作者筆下的童年生活非常有趣,讀著讀著,一幅幅生動的畫面就浮現(xiàn)在我們的腦海里了,下面,讓我們一起走進(jìn)課文,來感受作者童年的快樂吧!

        2、課文哪些地方給你留下了深刻的印象?請把自己最感興趣的內(nèi)容讀給大家聽,并說說你喜歡的原因。

       。1)水鄉(xiāng)環(huán)境美。

        結(jié)合學(xué)生課前搜集的資料,介紹江南水鄉(xiāng)的景色,通過讀詞句,引導(dǎo)學(xué)生去想象:如果你就是江邊的孩子,你看到了什么,想到了什么。

        作者所描述的水鄉(xiāng)這個地方為什么能夠給你留下深刻的印象?誰知道其中的奧秘?

        出示句子:那里河道特別多,有橫的、豎的`。那里河道特別多,有橫的、豎的,像蜘蛛網(wǎng)一樣。通過比較,讓學(xué)生體會到怎樣才能把意思表達(dá)得更具體、更形象。

        作者在這一段用了三個比喻句,不僅形象地描繪了河道、蘆芽、蘆葉的樣子,而且也讓人領(lǐng)悟到了那勃勃的春意,使我們體會到了作者對家鄉(xiāng)、對

        蘆葦、對美好春天的喜愛。

        指導(dǎo)朗讀,讀出水鄉(xiāng)的美。

       。2)蘆葉船美。

        小小的蘆葉在孩子們手里有了靈性,變成了大篷船、小舢板、三桅帆……引導(dǎo)學(xué)生想象蘆葉船的樣子,體會水鄉(xiāng)孩子的心靈手巧。

       。3)玩蘆葉船有趣。

        孩子放了蘆葉船卻還依然牽掛著它,總喜歡在第二天回來找尋。他們還把找不到的蘆葉船想象為“遠(yuǎn)航”,把能找到的稱為“進(jìn)港”,多么富有童真童趣。

        小小的一個三桅桿的蘆葉船竟然真的乘風(fēng)破浪開走了,真令人驚嘆。指導(dǎo)學(xué)生抓住描寫我和表兄語言、動作和心理活動的句子,感受生活在江邊的孩子的活潑、聰明與自信。

        三、回歸整體,感悟內(nèi)化。

        小小的蘆葉船把我們帶入了作者的童年,讀了這篇文章,你想說些什么?

        四、拓展延伸。

        蘆葉船載著孩子們的希望和夢想去遠(yuǎn)航了,它會漂到什么地方?又會發(fā)生什么故事呢?

        引導(dǎo)學(xué)生展開想象,暢所欲言。

        五、布置作業(yè)。

        1、把文中優(yōu)美的語句摘抄在采集本上。

        2、根據(jù)課文最后一段,展開合理想象,寫一段話。

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