小學(xué)三年級(jí)下冊(cè)《太陽(yáng)》教學(xué)設(shè)計(jì)
《太陽(yáng)》教學(xué)設(shè)計(jì)
一、 學(xué)習(xí)目標(biāo)。學(xué)情分析。當(dāng)今的信息社會(huì)，呼喚具有獨(dú)立性、敢于創(chuàng)新的人。這就要求我們培養(yǎng)的學(xué)生，從小敢于質(zhì)疑、有獨(dú)立見解、能獨(dú)立思考，同時(shí)又善于收集處理信息、善于合作、敢于創(chuàng)新。
二、 太陽(yáng)》是一篇常識(shí)性的說明文，學(xué)生對(duì)太陽(yáng)并不陌生。三年級(jí)學(xué)生已具備了一定的理解分析的能力，能
1. 認(rèn)識(shí)“氏、獸”等7個(gè)生字，正確讀寫“傳說、寸草不生、差不多”等詞。
2.朗讀課文。
3.學(xué)習(xí)閱讀說明文，認(rèn)識(shí)本文說明事物的方法。
4.了解太陽(yáng)的特點(diǎn)，培養(yǎng)學(xué)生熱愛科學(xué)的興趣和收集信息的能力。
三、 重點(diǎn)、難點(diǎn)
使學(xué)生了解太陽(yáng)的特點(diǎn)，體會(huì)課文怎樣運(yùn)用舉例和數(shù)字等方法來說明太陽(yáng)的特點(diǎn)。
四、 相關(guān)教學(xué)資源選擇。
(1)多媒體計(jì)算機(jī)教室。
(2)反映太陽(yáng)特點(diǎn)的課件。
(3)故事及生字詞的課件。
(4)為學(xué)生提供收集與太陽(yáng)有關(guān)的圖文資料的網(wǎng)址。
五、 教學(xué)過程
(一)導(dǎo)入新課
1、 故事導(dǎo)入
故事導(dǎo)入：課件播放故事《后羿射日》
設(shè)計(jì)意圖：用故事導(dǎo)入新課既與教材吻合，引出太陽(yáng)的遠(yuǎn)，又用這種生動(dòng)有趣的形式，吸引學(xué)生興趣，能夠在情境中積極主動(dòng)地投入到學(xué)習(xí)中。
2、 生上網(wǎng)收集與太陽(yáng)有關(guān)的圖文資料，小組交流。
設(shè)計(jì)意圖：提供自主探究空間。充分利用現(xiàn)代信息技術(shù)教育資源，擴(kuò)展學(xué)生視野。
教師需有針對(duì)性地進(jìn)行指導(dǎo)和評(píng)價(jià)，對(duì)查到的好資料的同學(xué)多鼓勵(lì)，并選其資料調(diào)到大屏幕，全體欣賞;對(duì)學(xué)困生多幫助。培養(yǎng)學(xué)生信息技術(shù)素養(yǎng)。
(二)初步感知全文
1. 檢查預(yù)習(xí)情況;抽讀課件中詞語(yǔ)，糾正學(xué)生容易讀錯(cuò)的字間。如細(xì)菌(jūn)不能讀成jǔn等。
2. 默讀全文，思考：讀懂了什么?(學(xué)生邊讀邊思考，有利于提高學(xué)生的閱讀能力。)
�、� 學(xué)生匯報(bào)(學(xué)生自由說，說得不全面的地方，其他同學(xué)可作補(bǔ)充，認(rèn)為說得不正確的地方，可相互糾正)通過交流互動(dòng)，達(dá)成共識(shí)。
�、� 教師根據(jù)學(xué)生匯報(bào)及時(shí)課件板書。
遠(yuǎn)、大、熱
動(dòng)物、植物
我們的吃、穿、燒
云、雨、雪、風(fēng)
防病、治病
�、� 師總結(jié)：概括起來講，課文圍繞太陽(yáng)講了兩方面的內(nèi)容：一是太陽(yáng)的特點(diǎn)，二是太陽(yáng)與我們的密切關(guān)系(課件板書)。這節(jié)課我們來深入學(xué)習(xí)介紹太陽(yáng)特點(diǎn)的這部分課文。
設(shè)計(jì)意圖：整體感知，初步了解課文的大概內(nèi)容，培養(yǎng)了學(xué)生的自學(xué)能力。
(三)探究：學(xué)習(xí)1、2、3自然段，領(lǐng)悟表達(dá)方法，練習(xí)朗讀。
(1) 創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)自主學(xué)習(xí)愿望：(師)同學(xué)們，現(xiàn)在我就是太陽(yáng)公公，知道大家都想了解我。我呀，離你們很遠(yuǎn)、很遠(yuǎn)，我的身體很大、很大，我的.溫度特別高。這樣說，你們對(duì)我了解清楚了嗎?(生回答)
(2) 現(xiàn)在請(qǐng)同學(xué)們自由讀1—3自然段，看看課文是怎樣把太陽(yáng)的這些特點(diǎn)寫清楚、寫明白的，把重點(diǎn)說明句子用線畫出來。
(3) 合作學(xué)習(xí)
你們對(duì)太陽(yáng)哪個(gè)特點(diǎn)感興趣，討論課文是怎樣把太陽(yáng)的特點(diǎn)寫清楚、寫具體的。
設(shè)計(jì)意圖：使他們掌握科學(xué)的自學(xué)方法，在合作交流中自悟自得。
(4) 匯報(bào)交流
a. 學(xué)習(xí)“遠(yuǎn)”的小組匯報(bào)，教師適當(dāng)引導(dǎo)、播放課件。
如：看課件做口頭練習(xí);“太陽(yáng)離我們有(1.5億公里遠(yuǎn))。到太陽(yáng)上去，如果步行、日夜不停地走、差不多要走(3500年)，就間坐飛機(jī)也要飛(二十幾年)。
說明方法列數(shù)字
b. 學(xué)習(xí)“大”的小組匯報(bào)，教師相機(jī)播放課件。
c. 學(xué)習(xí)“熱”的小組匯報(bào)
要求這一段學(xué)生在聽完前兩組匯報(bào)后，說明要有條理，適當(dāng)引導(dǎo)說出列數(shù)字和用舉例子來說明的方法。
設(shè)計(jì)意圖：給學(xué)生以自主學(xué)習(xí)的權(quán)利，充分調(diào)動(dòng)起學(xué)習(xí)積極性，引導(dǎo)學(xué)生積極參與。
(5) 練習(xí)
判斷說明方法
1.太陽(yáng)離我們有1.5億公里遠(yuǎn)。( )
2.夏天的太陽(yáng)簡(jiǎn)直是個(gè)大火球( )
3.地球和太陽(yáng)相比，就像是滄海一粟。( )
(6) 回顧再讀
讀出太陽(yáng)的特點(diǎn)，加強(qiáng)對(duì)課文的理解。
(四)、師總結(jié)、激發(fā)學(xué)生繼續(xù)研究關(guān)于太陽(yáng)的知識(shí)
(五)、布置作業(yè)：課余時(shí)間繼續(xù)上網(wǎng)收集關(guān)于太陽(yáng)與人類密切關(guān)系的資料，下節(jié)課交流。
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