關(guān)于四個太陽的教學(xué)設(shè)計
教學(xué)目標(biāo)
1、復(fù)習(xí)13個生字，會寫“園、因”兩個字；
2、正確流利有感情地朗讀課文，背誦課文；
3、感悟作者通過太陽要表達的心愿是什么。
課前準(zhǔn)備
1、配樂：《種太陽》、《春天在哪里》；
2、春天景色片段；
3、板書要用的四個太陽；
4、游戲《摘太陽》所需要的多個太陽。
教學(xué)過程
（一）復(fù)習(xí)生字
1 同學(xué)們，你們知道天上有多少個太陽嗎？天上只有一個太陽，不過在我們的太陽王國里面卻有很多很多的太陽呢！太陽國王想邀請我們?nèi)⒂^一下，如果誰能把上節(jié)課我們學(xué)過的生字讀出來，你就可以進入太陽王國了。
�。R讀、開火車讀）
2、太陽國王覺得同學(xué)們太棒了，準(zhǔn)備送些小太陽給同學(xué)們呢。你們看，那么多太陽呢！你想把它們帶回家嗎？（個別讀）
3、原來還有兩個小小太陽藏了起來，你們能把它們身上的字寫好嗎？
�。�1）觀察有什么一樣有什么不一樣；打開書觀察字體在田字格中的位置；
（2）師范寫，生書空并說出筆畫名稱；生在書中描寫一個，全班評議；
�。ǘ⿵�(fù)習(xí)第一、三自然段
1、 上節(jié)課我們認(rèn)識了一個小畫家，他畫了四個不同的太陽，每個太陽都代表了他的一個心愿，他有什么美好的心愿呢？先聽老師把課文讀一遍，回憶一下上節(jié)課我們知道了什么。在老師讀之前，你想提醒老師讀書時要注意什么呢？四個太陽教學(xué)設(shè)計第二課時
2、 師配樂范讀；
3、 復(fù)習(xí)舊知：
�。�1）小畫家畫了個綠綠的太陽，送給了_____（學(xué)生說），為什么呢？
生：因為夏天很炎熱，送個綠綠的太陽給夏天，就可以讓我們感受到很清涼。
�。�2）他又畫了個紅紅的太陽，送給了______（學(xué)生說），這又是為什么呢？
生：因為冬天很寒冷，送個紅紅的太陽給冬天，人們就可以感受到溫暖。
4、分男女生讀一、三段;
�。ㄈ� 學(xué)習(xí)第二自然段，感受秋天
1、 小畫家的心愿多么美好啊！他還準(zhǔn)備了一個金黃的太陽呢。他準(zhǔn)備送給誰呢？課文第幾段告訴了你？誰愿意為大家讀一讀？（個別讀——齊讀）
2、 小畫家為什么要畫個金黃的太陽送給秋天呢？讓我們一起去感受秋天吧！
3、 到了秋天，秋姑娘帶著許多驚喜來到了大地，她給我們帶來了什么驚喜呢？
果園里，果子熟了。同學(xué)們你們看，誰知道這是什么水果呢？你想吃嗎？誰能把你的心情讀出來呢？(讓學(xué)生讀“果園里，果子熟了�！钡木渥樱孔x一次句子，就多出一個水果。做到感情的升華。)
4、同學(xué)們，秋天是一個豐收的.季節(jié)，你想把這些水果都吃下去嗎？那就把你們的心情都讀出來吧！
5、果子真好吃，難怪“金黃的落葉忙著邀請小伙伴，請他們嘗嘗水果的香甜�！�
說話訓(xùn)練：
如果你是小落葉，你會邀請哪位小伙伴來嘗嘗呢？
你是小落葉你還會邀請哪位你最喜歡的人來品嘗呢？
指導(dǎo)朗讀：
我們要邀請別人的時候，態(tài)度要誠懇。誰能很有誠意的把這句話讀出來呢？
6、我知道還有很多同學(xué)想說，那就讓我們在四人小組里面練習(xí)一下，你怎么用這個句子邀請你同組的小伙伴呢？四個太陽教學(xué)設(shè)計第二課時
7、個別表演匯報（讓最好的那個同學(xué)領(lǐng)讀）。
8、 同學(xué)們都是熱情好客的小落葉呢！我們都品嘗到了水果的美味，小畫家用了一個很優(yōu)美的詞語形容水果的美味呢，誰知道？(香甜)
小畫家送金黃的太陽給秋天就是為了要讓大家都能知道豐收的喜悅呢！
9、 看著這么多香甜可口的水果，你的心里一定甜滋滋的，能把你們此刻的心情讀出來嗎？（讀第二自然段。齊讀——男女生比賽讀——站起來齊讀——師生一起讀。）
�。ㄋ模⿲W(xué)習(xí)第四自然段，尋找春天
1、秋，春天的太陽該畫什么顏色呢？”同學(xué)們，你們能告訴他春天是怎么樣的嗎？（讓兩個學(xué)生說一說）
2 春天到底是什么樣子的呢？我們一起去找找春天吧！(看教學(xué)視頻)
3 春天多美啊！同學(xué)們能用你學(xué)過的四字詞形容一下春天嗎？（暢所欲言）
4、春天有那么多變化��！老師想提議小畫家畫個天藍色的太陽送給春天，因為我希望春天的天氣能越來越晴朗！
說話訓(xùn)練：同學(xué)們你們會提議小畫家畫個什么樣的太陽送給春天呢？
5、謝謝同學(xué)們的提議！小畫家終于想出來了：“噢，畫個彩色的，因為春天是個多彩的季節(jié)！”我們一起把小畫家的想法讀一讀吧！
6、出示第四段：師問生答——一二組問，三四組答——個別問，全班回答。
7、學(xué)們讀得真好��！讓老師看到了那么美的春天，還有那么美好的世界！讓我們帶著這種心情再來美美地讀一讀這一段吧！
(五)小結(jié)，試背全文
1、一個太陽代表了小畫家的一個心愿，這些心愿都那么美好。同學(xué)們，讓我們帶著這種美的感受來完整地把課文讀一遍吧！
2、同學(xué)們讀得真好！為了獎勵大家，老師給你們配上美妙的音樂，讓音樂伴隨著你們一起感受。同學(xué)們一定有你最喜歡的太陽，等一下我們讀到你喜歡的太陽那一段，就請你站起來有感情地朗讀吧！
3、同學(xué)們讀得真是越來越好了！那讓我們在這么美的氣氛中，試著用你最喜歡的方式把課文背一背吧！你可以找小伙伴一起背，也可以對著全班同學(xué)背。還可以對著在座的老師背一背呢！現(xiàn)在開始吧！
4、讓我們?nèi)喽荚诿赖囊魳�、美的環(huán)境中再背一遍《四個太陽》！
�。┩卣�、布置作業(yè)
1、課前，老師讓同學(xué)們回家設(shè)計一個太陽，你們都設(shè)計了什么樣的太陽呢？你又打算把它送給誰呢？為什么？誰來說一說？
2、學(xué)生展示自己的作品并作介紹：
說話訓(xùn)練：
“我畫了個____的太陽，送給___，因為______。”
3、同學(xué)們的心愿都非常令老師感動！老師也相信同學(xué)們的心愿會讓我們的世界更加美好！老師也給同學(xué)們送上一個快樂的太陽，希望同學(xué)們每一天都能活潑快樂，健健康康地成長！
4、這節(jié)課我們了解了小哥哥的美好心愿了！今天晚上的作業(yè)：
讀一讀：把課文美美地讀給爸爸媽媽聽，讓他們也感受到小畫家那美好的心愿。
畫一畫：畫一個太陽送給你的爸爸媽媽。
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