《可貴的沉默》課堂實錄

　　《可貴的沉默》課堂實錄

　　一、 復習導入

　　師：同學們，這節(jié)課我們繼續(xù)學習17課《可貴的沉默》。在學習之前，老師要考一下大家上節(jié)課學習的詞語還記得嗎?我們比一比誰讀得得

　　更流利、更準確。

　　多媒體出示上節(jié)課所學詞語

　　學生復習詞語

　　師：經過上節(jié)課的學習課文講了一件什么事，還記得嗎?

　　生：課文先講孩子們在老師的啟發(fā)下，感受到父母對自己的愛最后孩子們懂得以行動回報父母的愛。

　　師：看來，昨天我們學習的第一課時很扎實，這節(jié)課我和你們繼續(xù)學習這一課。請同學們伸出小手跟老師一起認真書寫課題(板書課題:可貴

　　的沉默。)

　　生齊讀課題

　　二、讀中感悟，理解內容：

　　請同學們默讀課文1——段邊讀邊想教室里得氣氛是怎樣得?(學生讀)

　　這是課文中得插圖你可以用什么詞語形容當時得情景。

　　生：爭先恐后 熱鬧等。

　　師：從書中找出教室里很熱鬧的句子用直線畫出來，小聲讀一讀，再好好品一品，從中你體會出了什么?

　　師：誰來讀一下你找的句子?

　　生A。他們驕傲的舉起了手，有的還神氣十足的左顧右盼。

　　師：從這句話你體會到孩子們的心情如何什么? 1.試著讀出這孩子們得意、自豪的心情。→大家一起讀一讀。

　　2.讀的不好 師：說說你從句子中的哪些詞體會到的?

　　生：我注意到了 “神氣十足”

　　師：課文中的孩子為什么“神氣十足”為什么那么驕傲?

　　生：因為爸爸媽媽為他們祝賀生日所以……

　　還有哪些詞語用得好?

　　生：“左顧右盼”

　　師：這個詞語什么意思?他們在看什么?我們一起試著讀出孩子們幸福歡樂的`心情。

　　師：誰再來讀一下你找的句子?

　　生：B知道!知道!孩子們異口同聲地回答。

　　師：你從這個句子中體會到什么了?試著讀出孩子們激動興奮的心情!→大家一起讀一讀→從哪里體會到。

　　師：這群小家伙得到了父母的關心的寵愛，他們無比幸福、驕傲。你們過生日的時候你的爸爸媽媽都為你準備了些什么?

　　生：生日蛋糕

　　生：我喜歡的玩具

　　生：我喜歡的書

　　生：漂亮的衣服。

　　師：你的心情怎么樣?

　　生：高興，和他們一樣。

　　1.師：師：你能把你的高興勁讀出來嗎?老師來配合你讀這一部分，好嗎?看老師的手勢，一抬起你們就接讀，別忘了剛才說的要讀出你的

　　高興勁。

　　師：生日那天，爸爸媽媽向你們祝賀的請舉手!把手舉高，老師要點數(shù)了!啊，這么多啊!我的情緒迅速地傳染給了他們，他們隨著我一起

　　點起數(shù)來，(起手勢，生接讀)15、16、17……父母祝福……

　　師：多么幸福啊，從孩子們的表現(xiàn)可以看出，他們因為感受到了父母的愛而顯得無比歡樂。

　　2.師：剛才我們配合得不是很默契，再來一遍好不好?

　　生：生有感情的朗讀。

　　師：這樣的熱鬧的場面，作者是通過描寫孩子們的什么表現(xiàn)出來呢?

　　生：語言、動作、神態(tài)

　　師：對作者正是通過對孩子們語言、動作、神態(tài)的描寫展示熱鬧的場面，反映孩子們快樂的激動的心情的;我們也是從孩子們的語言、動作

　　、神態(tài)的描寫中體會到孩子們此刻沉浸在父母給予的濃濃的愛中，享受著那份愛帶來的快樂。(板書：感受愛)

　　二、師：還是這群孩子，同學們默讀11-15段看看他們有什么變化?

　　學生自由說

　　師：同學們認真思考一下是什么讓這群快樂的孩子沉默了?

　　生：老師的兩次提問　?

　　生：他們不知道父母的生日，所以不好意思了。

　　生：向爸爸媽媽祝賀生日的請舉手。

　　師：請同學們自己自己讀一讀這段話(13段)同學們自己讀一讀這一段話當時教室里得氣氛如何?

　　生：“教室里寂然無聲，沒有人舉手，沒有人說話。孩子們沉默著，我和孩子們一起沉默著、、、、、、”

　　師：從這句話中你體會到什么靜到什么程度。用自己的話說一下。

　　生：鴉雀無聲

　　生：連一根針掉到地上也能聽見。

　　師：能讀出這種“寂然無聲”嗎?　指導朗讀。

　　學生展示讀書。

　　師：這是書上得插圖，同學們觀察孩子們得表情、動作，靜靜地思考：孩子們沉默了，他們會想…… ( )

　　生：生自由發(fā)揮。

　　師：他們的心情會如何

　　生：他們此時感到非常羞愧，內疚。

　　師：從課文的哪里看出孩子們內疚、慚愧、自責的心情。

　　師：就這樣“沉默了足足一分鐘，、、、、、、可愛恰恰在那、、、、、、神色之中”。問“為什么犯了錯誤還說他們可愛?”提示：聯(lián)系

　　上文來理解

　　生：因為他們認識到自己的錯誤。

　　生：老師給了孩子們建議之后，他們怎么做了?從課文哪里知道得?

　　生：讀14、15、16段

　　師：過渡　　　是啊，在靜靜的沉默中愛的種子在孩子們心里悄悄萌芽這次沉默喚醒了孩子們心中沉睡已久的關于回報父母之愛的朦朧意識

　　，他們學會關心父母，學會關心他人了。那么課文第10段老師提得問題(多媒體出示第10段內容)這極為珍貴的東西是什么了嗎?你知

　　道了嗎?

　　生：自由發(fā)揮

　　師：主動關愛父母學會關心他人這正是作者正要尋找的極為珍貴的東西，(板書回報愛)

　　這一片沉默給了我多大得享受啊，課文最后一句話點名了課題，你知道為什么說這沉默是可貴的了嗎?

　　學生自由發(fā)揮

　　師小結：這次沉默是多么的可貴呀，可貴在孩子們能夠反思自我;這是多么可貴的沉默呀，可貴在孩子們已經懂得回報別人的愛，那么你們

　　在日常的、生活學習中，感受到父母對你點點滴滴的愛了嗎?同學們有這樣一首歌《燭光里得媽媽》寫出了做兒女對媽媽得愛。為了你們，

　　媽媽不知吃過多少苦，流過多少汗;為了你們，媽媽簡直操碎了心。而你們知道嗎?你的幾句知心話會令父母多么感動!現(xiàn)在請同學們把你

　　最真摯得心里話寫下來。配樂：

　　學生展示

　　最后老師送給你們一句話：父母送的愛永遠是你最寶貴得財富。多媒體出示這句話!生齊讀

　　四、總結延伸，感情深化：

　　師小結：同學們，我們每個人都有一顆心，在我們的心理有一半的位置是去感受愛，另一半位置是要我們去回報別人的愛，只有這樣我們才擁有一顆完整的心，我們才是一個完美的人。(老師在這里要把板書連成一顆心)愛是永恒的，愛也是相互的，讓我們用一顆充滿熱血的心，

　　去珍惜生活，熱愛這個世界。

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