第七組

　　地球是人類的共同家園。世界各地的人雖然膚色不同，語言不同，但是大家有一個共同的愿望，就是讓世界充滿愛，讓人間充滿信任。讀讀本組課文，感受各國人民之間的友好情誼，還可以搜集有關(guān)世界各國的文字和圖片資料。

　　25.太陽是大家的

　　作者：薛衛(wèi)民

　　西邊天上的朵朵白云，

　　變成了紅彤彤的晚霞;

　　從東山上升起的太陽，

　　到西山上就要落下!

　　一天中太陽做了多少好事：

　　她把金光往鮮花上灑，

　　她把小樹往高處拔;

　　她陪著小朋友在海邊戲水，

　　看他們揚(yáng)起歡樂的浪花……

　　太陽就要從西山落啦!

　　她要去哪兒?

　　她要趁人們睡覺的時侯，

　　走向另外的國家。

　　在別的國家里，

　　也有快樂的小朋友，

　　也有小樹和鮮花。

　　我知道，此時，

　　那里的小朋友和鮮花，

　　正在睡夢中等她、盼她……

　　《太陽是大家的》教學(xué)設(shè)計

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1.會認(rèn)2個生字，會寫4個生字，正確讀寫“紅彤彤、晚霞、睡夢”等詞語。

　　2.正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦課文。

　　3.理解課文內(nèi)容，體會各國兒童的團(tuán)結(jié)友愛，感受詩歌的快樂氛圍。

　　教學(xué)重點(diǎn)：感受詩歌的韻律美，引導(dǎo)學(xué)生朗讀、背誦詩歌。

　　教學(xué)難點(diǎn)：理解詩歌的含義。

　　教學(xué)準(zhǔn)備：制作《太陽是大家的》課件。

　　教學(xué)過程:

　　一、歌曲激趣，導(dǎo)入課題

　　師：老師想請大家來欣賞一首好聽的歌曲，想聽嗎?會唱的同學(xué)可以跟著唱。(播放歌曲)

　　(生聽歌曲，跟唱)

　　師：聽出這首歌里唱的是誰了嗎?(太陽)咱們熱情地跟太陽打聲招呼吧!

　　師：說到太陽大家應(yīng)該不陌生了,那你們對太陽了解多少?誰愿意說一說?

　　師：是啊，沒有太陽就沒有我們這個美麗可愛的世界，太陽把她的金光灑向世界的每個角落，她給我們帶來光明和溫暖，太陽是屬于這個世界的，是屬于我們大家的。

　　今天，我們就一起來學(xué)習(xí)詩人薛衛(wèi)民寫的一首詩歌----《太陽是大家的》

　　齊讀課題 (把重音落在“太陽”上讀， 把重音落在“大家”上)

　　二、初讀詩歌，感受韻味

　　1、詩歌里寫了些什么呢?讓我們趕快打開書，去讀讀吧!

　　2、出示“溫馨提示”

　　3、誰來讀一讀你喜歡的段落?(正音)

　　師生糾正字音，重點(diǎn)教學(xué)“紅彤彤”

　　三、精讀第二小節(jié)

　　1、師：太陽不僅給我們帶來美的享受，還給我們帶來了無盡的關(guān)懷，看它都為我們做了哪些好事?請同學(xué)們自由讀第二小節(jié)，用筆畫一畫。

　　2、生自由讀文

　　3、交流體會跳圈法：

　　師：太陽都為我們做了哪些好事?聰明的孩子誰來說說?

　　那你是怎樣畫的呢?看看跟老師的一樣嗎?像這種圈法，我們稱它為“跳圈”(結(jié)合學(xué)生的回答板書：灑---鮮花，拔---小樹，陪---小朋友)

　　4、師：你認(rèn)為這一段哪個字或哪個詞用得好?

　　5、預(yù)設(shè)：

　　“灑”

　　師：太陽把金光往鮮花上灑，“灑”是什么意思?在這里可以用哪個詞代替?(照、射……)為什么用灑?(均勻，輕)是啊，多么溫柔、細(xì)心的太陽，正是有了它的普照，每朵鮮花才開得這么艷麗。

　　“拔”

　　她還把小樹往高處拔呢，你們是怎么理解這個拔的?是不是太陽拉著小樹讓它長高。

　　(是指太陽給小樹輸送營養(yǎng)，讓它快快長大)

　　“陪”

　　最有意思的就是太陽陪著咱們玩了，誰去過海邊?你去海邊都干什么?(準(zhǔn)備好相關(guān)圖片，以備不時之用“那讓我們看看小朋友們在海邊一般會做什么?”)

　　那你(他們)當(dāng)時的心情一定很高興、快樂吧?那你就把這種快樂的心情讀出來吧?

　　指名讀。

　　6、指導(dǎo)朗讀：你高興時有什么樣的表情?(面帶笑容地讀)