新人教版三年級(jí)上冊(cè)語文第二單元測(cè)試
一、基礎(chǔ)知識(shí)及應(yīng)用(25分)
1、用橫線畫出每組中字形或注音有錯(cuò)的一項(xiàng)，將正確的答案寫在括號(hào)里。(4分)
A、濯(zhuó)洗 厄(è)運(yùn) 嬉(xī)戲 蛻(tuō 變 ( )
B、風(fēng)韻(yùn) 扒(pā)竊 庸(yōng)人 姊(jiě)妹 ( )
C、蹂躪(lìn) 奢(shē)望 金窖(jiào) 湛籃(lán) ( )
D、寂寥(liǎo) 猝 (cù)然 點(diǎn)輟 (zhuì) 墮(zhuì)落 ( )
2、完成下列詞語，并解釋所填字詞的含義。(4分)
(l)可望不可( ) (2)( )世無雙
(3)溫( )知新 (4)見賢思( )
(5)慧心未( ) (6)獲益( )淺
(7)問心無( ) (8)心( )神怡
3、下列句子采用了什么方法來刻畫人物形象?請(qǐng)寫出來。(6分)
(1)、他正色道：“凡是人間的災(zāi)難，無論落到誰頭上，誰都得受著，而且都受得了——只要他不死。” ( )
(2)、她腦中只繃著一個(gè)念頭：“這是我的月亮!”她牢牢盯著月亮，就像財(cái)主盯著自己的金窖。 ( )
(3)、我早已淚流滿面，發(fā)出了他曾經(jīng)有過的嘆息：“天哪，太可怕了，這事落到我頭上，我可受不了!” ( )
(4)、我小心翼翼地伸出左腳去探那塊巖石，而且踩到了它。 ( )
4、根據(jù)《〈論語〉十則》中句子的含義，把它們概括成成語。(6分)
(l)、自己所不喜歡的事情不要強(qiáng)加在別人身上。 ( )
(2)、教導(dǎo)別人不感到疲倦。 ( )
(3)、學(xué)習(xí)知識(shí)不感到滿足。 ( )
(4)、不以向不如自己的人請(qǐng)教為羞恥。 ( )
(5)、幾個(gè)人一起行走，其中一定有可以做我老師的人在那里。 ( )
(6)、肩負(fù)著重大的使命，路程又很遙遠(yuǎn)。 ( )
5、填空、默寫。(5分)
(1)《理想》是詩人________寫的一首抒情詩，全詩采用形象生動(dòng)的比喻告訴我們理想是成功的保證，理想是前進(jìn)的方向，要實(shí)現(xiàn)理想，必須_____________________________。
(2)《我的信念》作者瑪麗·居里是著名的科學(xué)家，曾分別獲得________________獎(jiǎng)和_______ ____獎(jiǎng)，她告訴我們從事科學(xué)研究最重要的必須有堅(jiān)忍不拔的精神和堅(jiān)定必勝的信念。
(3)《論語》是___________________________的一部書，是儒家經(jīng)典著作之一。選文《<論語>十則》中論述學(xué)與思的辯證關(guān)系的句子是： ， 。
論述學(xué)習(xí)態(tài)度，告訴人們不要不懂裝懂的名句是 ,____________,_________。
二、閱讀理解(45分)
【一】閱讀下面文言文語段，完成6-8題。(10分)
司馬光救友
光(司馬光)生七歲，凜然(嚴(yán)肅莊重的樣子)如( )成人，聞講《左氏春秋》(又稱《春秋左氏傳》，相傳是春秋時(shí)期左丘明編寫)，愛之( )，退( )為家人講，即了( )其大指(指同“旨”，主要意思)。自是( )手不釋( )書，足跌(失足)沒( )水中，眾皆( )棄去( )，光持( )石擊甕破之(指代甕)，水迸(bèng，涌出)，兒得活。
6、解釋加點(diǎn)的字詞，將答案寫入文中括號(hào)。(5分)
7、從文中哪些句子可看出司馬光勤奮好學(xué)?(2分)
答：
8、古籍中記述少年或聰明或好學(xué)的故事很多，你能寫出幾個(gè)有關(guān)的故事來嗎?(3分)
答： 【二】閱讀下面語段，完成9-15題。(16分)
⑴地錦，俗名爬山虎，我與它有著一段不解之緣。
�、颇且荒晗奶煳一寄X血管病住進(jìn)醫(yī)院，生命雖無危險(xiǎn)，但恢復(fù)期間的行走鍛煉卻是不勝其苦的。醫(yī)院內(nèi)有一個(gè)草木蓊郁的花園，園的四周有上部開著花格子窗的矮圍墻。在開頭那些憂傷灰暗的日子里，我每天抱著病懨懨的身子，腋下拄著雙拐，繞著圍墻根艱難而緩慢地行走。
�、怯幸惶�，我剛走不多遠(yuǎn)，便靠著路旁一棵梧桐樹歇息，感到再難邁出一步。這時(shí)我無意中朝圍墻根投去一瞥，只見一株幼小的爬山虎爬在墻根上，綠綠的，虎虎有生氣。我忽然對(duì)它產(chǎn)生了一種不同往常的親近感。我第一次如此貼近地凝視它。這才發(fā)現(xiàn)，它的綠瑩瑩的枝蔓上長(zhǎng)有卷須，卷須先端發(fā)育成小的吸盤，爬上墻后分泌粘液死死地吸附在壁上，植株借以頑強(qiáng)地向前生長(zhǎng)。這使我從爬山虎的身上分明讀到一片熾熱的情感，傾聽到一種向前趲(zǎn，快走)行的呼喚。
⑷這以后，我與爬山虎成了朝夕相伴的.朋友。我在圍墻外拄拐繞行，它在圍墻上攢勁前行。無論是草露未晞(xī，干)的清晨，歸鳥啁啾(zhōu jiū，鳥叫聲)的黃昏，還是月光如水的靜夜，我繞墻行走時(shí)總是在爬山虎前長(zhǎng)久地佇立，和它作無言的親近之談，后來竟至有“一日不見，如三秋兮”之感。盡管那年夏天酷暑難當(dāng)，它卻于熱浪滾滾之時(shí)咬住磚墻 一步一步往上躥，出落得枝葉茂密，綠茸茸地愛煞人。
⑸一日，幾個(gè)頑皮孩子在圍墻根“藏貓貓”，惡作劇似的將爬山虎的枝蔓從墻壁上提拽下來。當(dāng)我發(fā)現(xiàn)悲慘地跌落在地上的爬山虎的時(shí)候，我想我的無言的朋友這回大概是完了。 我扶著墻艱難地蹲下身去把它托起，將它的卷須上的被損傷了的吸盤重新摁附在墻上，將被弄得零亂不堪的葉片重新理順。漸合的暮色中，我悵然回到病室。第二天紅霞初露時(shí)，我來到它身邊，竟發(fā)現(xiàn)它的吸盤又不屈不撓地緊緊咬住了墻壁，它的葉子又那么鮮活亮麗，它的虎虎有生氣的卷須又在銳不可當(dāng)?shù)叵蚯吧煺埂：脴拥?朋友。
⑹漸漸地，夏老了，夏去了，秋來了，秋深了。我終于丟掉了拐杖，爬山虎也爬到一人多高。覆蓋在花格子磚窗上了。出院時(shí)，我和家人特意去同這無言的朋友告別，這葉子已經(jīng)霜變紅，耀如燃燒的火焰，真正成了大地上的錦繡。
9、根據(jù)第(1)段所說的 “我與它有著一段不解之緣”，把下面對(duì)有關(guān)段落意思的概括補(bǔ)充完整。(4分)
第(3)段：發(fā)現(xiàn)爬山虎，傾聽到前行的呼喚。
第(4)段：親近爬山虎， 。
第(5)段：贊揚(yáng)爬山虎，受傷后仍向前伸展。
第(6)段： 爬山虎，難忘其頑強(qiáng)的精神。
10、第(3)段中作者忽然對(duì)一株幼小的爬山虎產(chǎn)生了親近感，主要原因是( )(2分)
A、爬山虎虎虎有生氣，樣子可愛。 B、爬山虎枝蔓綠瑩瑩的，顏色鮮艷。
C、爬山虎長(zhǎng)有卷須、吸盤，形狀奇特。 D、爬山虎頑強(qiáng)向前生長(zhǎng)，催人奮進(jìn)。
11、第(4)段中與“一日不見，如三秋兮”前后照應(yīng)的詞語是 。(2分)
12、第(5)段中作者為什么稱贊爬山虎是“好樣的”?請(qǐng)用一句話加以概括。(2分)
答：
13、對(duì)下面句中加點(diǎn)動(dòng)詞的分析，不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是( )(2分)
A、我從爬山虎的身上分明讀到一片熾熱的情感。
(爬山虎無言，“情感”是作者體會(huì)、揣摩出來的)
B、它卻于熱浪滾滾之時(shí)咬住磚墻一步一步往上躥。
(描寫爬山虎吸附磚墻很緊，贊揚(yáng)它頑強(qiáng)的生命力)
C、我扶著墻艱難地蹲下身去把它托起。
(描寫小心翼翼的動(dòng)作，表達(dá)作者對(duì)爬山虎憐愛的感情)
D、漸漸地，夏老了，夏去了，秋來了，秋深了。
(感慨歲月易逝，表達(dá)對(duì)夏天的留戀之情)
14、作者為什么一再稱爬山虎為“無言的朋友”?(2分)
答：
15、請(qǐng)寫出本文的主旨。(2分)
答：
【三】閱讀下面語段，完成16-20題。 (19分)
“精彩極了”和“糟糕透了”
�、庞浀闷甙藲q的時(shí)候，我寫了第一首詩。母親一念完那首詩，眼睛亮亮的，興奮地嚷著：“巴迪，真是你寫的嗎?多美的詩啊!精彩極了!”她摟住了我，贊揚(yáng)聲雨點(diǎn)般落到我身上。我既靦腆又得意洋洋，點(diǎn)頭告訴她這首詩確實(shí)是我寫的。她高興得再次擁抱了我。
�、普麄�(gè)下午，我用最漂亮的花體字把詩認(rèn)認(rèn)真真地重新謄寫了一遍，還用彩色筆在它的周圍描上了一圈花邊。將近七點(diǎn)鐘的時(shí)候，我悄悄走進(jìn)飯廳，滿懷信心地把它平平整整放在餐桌上。
�、瞧唿c(diǎn)。七點(diǎn)一刻。七點(diǎn)半。父親還沒有回來。我簡(jiǎn)直急不可耐了。他是一家影片公司的重要人物，寫過好多劇本。快到八點(diǎn)鐘時(shí)，父親終于推門而入。他進(jìn)了飯廳，目光被餐桌上的那首詩吸引住了。我緊張極了。
⑷“這是什么?”他伸手拿起了我的詩。
⑸“親愛的，發(fā)生了件奇妙的事。巴迪寫了一首詩，精彩極了……”母親上前說道。
⑹“對(duì)不起，我自己會(huì)判斷�！备赣H開始讀詩。
⑺我把頭埋得低低的。詩只有十行，可我覺得他讀了幾個(gè)小時(shí)。
⑻“我看糟糕透了。”父親把詩扔回原處。
�、臀业难劬駶�(rùn)了，頭也沉重得抬不起來。
⑽“親愛的，我真不懂你是什么意思!”母親嚷著，“這不是在你的公司里。巴迪還是個(gè)孩子，這是他寫的第一首詩，他需要鼓勵(lì)�！�
�、稀拔也幻靼祝备赣H并不退讓，“難道這世界上糟糕的詩還不夠多么?”
�、形以僖彩懿涣肆恕Ｎ覜_出飯廳，跑進(jìn)自己的房間，撲到床上失聲痛哭起來。飯廳里，父母還在為那首詩爭(zhēng)吵著。
�、褞啄旰螅�(dāng)我再拿起那首詩，不得不承認(rèn)父親是對(duì)的。那的確是一首相當(dāng)糟糕的詩。不過母親還是一如既往地鼓勵(lì)。因此我還一直在寫作著。有一次我鼓起勇氣給父親看了一篇我新寫的短篇小說�！皩懙貌辉趺礃樱�不是毫無希望。”根據(jù)父親的批語，我學(xué)著進(jìn)行修改，那時(shí)我還未滿12周歲。
�、椰F(xiàn)在我已經(jīng)有了很多作品，出版、發(fā)行了一部部小說、戲劇和電影劇本。我越來越體會(huì)到我當(dāng)初是多么幸運(yùn)。因?yàn)槲矣袀�(gè)慈愛的母親，她常常對(duì)我說：“巴迪，這是你寫的嗎?精彩極了�！蔽疫�有個(gè)嚴(yán)厲的父親，他總是皺著眉頭，說：“這個(gè)糟糕透了�！�
�、� 這些年來，我少年時(shí)代聽到的兩種聲音一直交織在我的耳際：“精彩極了”，“糟糕透了”;“精彩極了”，“糟糕透了”……它們像兩股風(fēng)不斷地向我吹來。我謹(jǐn)慎地把握住我生活的小船，使它不因“精彩極了”而擱淺，也不因“糟糕透了”而顛覆。
16、橫線處時(shí)間詞語連用，有什么表達(dá)效果?(4分)
答：
17、用文中原句回答：為什么說“我越來越體會(huì)到我當(dāng)初是多么幸運(yùn)”?(2分)
答：
18、“精彩極了”“糟糕透了”是父母對(duì)“我”的兩種態(tài)度，這兩種態(tài)度是：(4分)
母親對(duì)我
父親對(duì)我
19、從下列詞語中選出能反映“我”思想感情變化全過程的3個(gè)詞語，依次填入下面括號(hào)中。(6分)
得意 信任 醒悟 悔恨 失望
( )-----------( )----------( )
20、用文中原句回答，能夠體現(xiàn)中心思想的句子是什么?(3分)
答：
三、作文(30分)
人生是多姿多彩的。第一次坐飛機(jī)，第一次看見雪，第一次等候把小鳥孵出來，第一次上網(wǎng)，第一次挨批……第一次的經(jīng)歷不一定都愉快，但給你留下的印象一定是永生難忘的。請(qǐng)你將題目“第一次……”補(bǔ)充完整，寫下你第一次的難忘的經(jīng)歷與感受，注意寫出真情實(shí)感，字?jǐn)?shù)在500字以上。
答 案：
1、tuì zǐ 藍(lán) 綴
2、⑴即，達(dá)到 ⑵舉，全 ⑶故，舊的 ⑷齊，看齊 ⑸泯，滅 ⑹匪，非 不 ⑺愧，慚愧 ⑻曠，開闊 3、⑴神態(tài)描寫 語言描寫 ⑵心理描寫 行動(dòng)描寫 ⑶語言描寫 ⑷行動(dòng)描寫 4、⑴己所不欲，勿施于人 ⑵誨人不倦 ⑶學(xué)而不厭 ⑷不恥下問 ⑸三人行，必有我?guī)熝?⑹任重而道遠(yuǎn)
5、⑴流沙河 不懈地追求，不停地攀登 ⑵諾貝爾物理獎(jiǎng) 諾貝爾化學(xué)獎(jiǎng) ⑶記錄孔子及其弟子的言行 學(xué)而不思則罔，思而不學(xué)則殆 知之為知之，不知為不知，是知也
6、像 它 回家 了解 從此 放下 沒入 都 離開 拿
7、聞講《左氏春秋》，愛之。自是手不釋書。
8、(略) 9、成了朝夕相伴的朋友 告別
10、D
11、朝夕相伴
12、雖遭不幸卻毫不氣餒(意思對(duì)即給分)
13、D
14、爬山虎頑強(qiáng)的精神，給了“我”戰(zhàn)勝疾病的力量。
15、意思對(duì)即給分。
16、用反復(fù)的修辭手法強(qiáng)調(diào)我等待父母歸來的急切心情。
17、因?yàn)槲矣袀�(gè)慈愛的母親，她常常對(duì)我說：“巴迪，這是你寫的嗎?精彩極了�！蔽疫�有個(gè)嚴(yán)厲的父親，他總是皺著眉頭，說：“這個(gè)糟糕透了。”
18、熱情鼓勵(lì) 嚴(yán)格要求
19、得意 失望 省悟
20、我謹(jǐn)慎地把握住我生活的小船，使它不因“精彩極了”而擱淺，也不因“糟糕透了”而顛覆。
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