小學(xué)三年級(jí)《金色的草地》課堂實(shí)錄
一、激趣導(dǎo)入
師：你們喜歡郊游嗎？好，今天我就帶你們?nèi)ソ加巍?/p>
師：你見(jiàn)過(guò)怎樣的草地？誰(shuí)來(lái)說(shuō)？板書(shū)：（ ）的草地
生：各抒己見(jiàn)。
師：你見(jiàn)過(guò)金色的草地嗎？（板書(shū)：金色）
生：沒(méi)有。
二、認(rèn)讀生字詞
師：你們想去見(jiàn)見(jiàn)嗎？但總不能兩手空空啊，那我們就帶上生字寶寶作為禮物去看看。
生：（出示生字詞）自由讀生字詞。
師：看看誰(shuí)能拿到去金色草地的入場(chǎng)券。（出示生字詞，抽號(hào)檢測(cè)學(xué)生認(rèn)讀情況）
生：抽號(hào)認(rèn)讀并帶讀。
師：同桌互讀。
生：同桌互讀檢測(cè)。
師：檢測(cè)（師指字，全班齊讀）。
師：“耍”字和我們學(xué)過(guò)的哪個(gè)字很相似？（師板“要”字，區(qū)分字形。）
生：全班書(shū)空。
師：“釣”字和哪個(gè)字相似？（師板“鉤”字，區(qū)分字形。）
生：在桌面上書(shū)空。
三、感知課文
師：看來(lái)生字寶寶讀得不錯(cuò)，管理員說(shuō)你們可以拿到入場(chǎng)券了�，F(xiàn)在讓我們手拉手，帶上生字寶寶到金色的草地上玩，誰(shuí)愿意跟我一起去？
師：聽(tīng)老師讀課文，什么時(shí)候愿意和老師一起欣賞，可以跟老師一起讀。
生：喜歡的段落站起來(lái)讀。
師：美嗎？你們讀得比老師好，但提個(gè)小意見(jiàn)，遇到逗號(hào)、句號(hào)要停頓。下面請(qǐng)大家默讀課文，看看你讀懂了什么？發(fā)現(xiàn)了草地的什么秘密？把它畫(huà)下來(lái)。（板書(shū)：發(fā)現(xiàn)）
生：讀、畫(huà)、自己說(shuō)說(shuō)（師巡視）。
師：請(qǐng)?jiān)谛〗M開(kāi)個(gè)新聞發(fā)布會(huì)，說(shuō)說(shuō)你在草地發(fā)現(xiàn)了什么？
生：小組內(nèi)交流。
師：管理員很欣賞你們，想讓你們由考察家變成考官，把你發(fā)現(xiàn)的秘密變成問(wèn)題，考考其他同學(xué)。
生：自己準(zhǔn)備寫提出的問(wèn)題。
師：抽號(hào)讀出自己的問(wèn)題。
生：早上的草地是什么顏色的？（板書(shū)：早上 綠）
生：為什么早上的草地是綠色的？
師：指導(dǎo)朗讀“花朵合攏時(shí)，金色的花瓣被包住，草地就變成綠色的.了”。
生：女生讀、男生挑戰(zhàn)女生、全班讀。
生：中午的時(shí)候，草地為什么是金色的？
師：你請(qǐng)誰(shuí)來(lái)回答？
生：因?yàn)橹形绲臅r(shí)候，花朵張開(kāi)時(shí)，它是金色的，所以草地也是金色的。
師：把這個(gè)秘密告訴你的同位。
生：同位互說(shuō)。
師：你們一起告訴我吧！課文哪句話告訴我們？知道的站起來(lái)讀。
生：齊讀句子。
師：你們還有問(wèn)題提出嗎？
生：傍晚的時(shí)候，草地為什么又變綠了？（板書(shū)：傍晚 綠）
師：為什么小作者那么厲害，能發(fā)現(xiàn)這個(gè)秘密？
生：仔細(xì)觀察。
師：無(wú)論什么事，只要仔細(xì)觀察，就能發(fā)現(xiàn)很多秘密。作者喜歡草地，喜歡蒲公英嗎？從哪知道？
生：齊讀最后一段。
師：蒲公英會(huì)睡覺(jué)，會(huì)起床嗎？
生：蒲公英花朵合攏時(shí)是睡覺(jué)，花朵張開(kāi)時(shí)是起床。
四、拓展延伸
師：如果你來(lái)到這，你會(huì)怎么夸這草地？這么美的草地，你和父母欣賞，請(qǐng)你回家后向他們介紹草地的秘密。
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