三年級語文上冊《灰雀》第二課時教案

　　教師講課前都要準備好教案，下面是小編整理的三年級語文上冊《灰雀》第二課時教案，歡迎閱讀參考！

　　一、課件導入，激發(fā)興趣。

　　1。課件出示三只灰雀在枝頭歡歌、跳躍的圖畫。

　　聽，三只灰雀在枝頭歡蹦亂跳地唱歌，多么惹人喜愛。列寧每天散步都來到這兒，和它們打打招呼，問候問候它們�？捎幸惶�，列寧發(fā)現(xiàn)有一只灰雀不見了，那只灰雀到哪兒去了呢？

　　二、精讀課文，感悟真“愛”。

　　1。自由輕聲讀一讀課文2—10自然段，哪幾段是列寧說的話，哪幾段是小男孩說的，找一找、讀一讀。

　　2。出示課文3。5。7。9自然段，請大家讀列寧的這幾句話，仔細體會列寧這些話的意思。

　　a。學生交流對哪句話特別有體會，可以說一說，也可以把體會到的用朗讀來告訴大家。

　　b。列寧的著急、擔心、惋惜、關心集中表達了列寧對灰雀的一種情感。用一個詞來概括，是什么？

　　3。灰雀到底到哪里去了？你從課文哪兒看出來的？出示4。8。10段。

　　a。各自練讀這幾段話，指名朗讀檢查。指導讀好“一定會飛回來的！”教師運用手勢，指導學生加強語氣。

　　b。讀后體會：這時候，小男孩在想什么呢？

　　c。男孩為什么要捉走這只灰雀？他對灰雀的喜愛和列寧對灰雀的喜愛有什么不同？小組討論、發(fā)表看法，相互補充，匯報體會。

　　4。相機小結：列寧的愛是給鳥自由，男孩的愛卻奪去了鳥的自由，列寧才是真正的愛鳥！

　　5。細細體會列寧和男孩的心理感受，分角色朗讀3—10自然段，

　　三、烘托高潮，深入體會。

　　1。在列寧真愛的.感染下，小男孩把灰雀放回樹林，看，它們又在枝頭歡唱了。

　　多媒體投影顯示：列寧和小男孩在白樺樹旁看著灰雀。

　　2。學習課文11—13自然段，自由朗讀體會。

　　3。讀了這幾段，你會提出什么問題嗎？學生交流、提出疑問，如“列寧為什么要問鳥？鳥怎么會說話呢？”等等。

　　4。小組討論，解答上面列出的兩個關鍵問題。教師參與討論、引導學生深入體會，列寧尊重孩子，理解孩子，他可不愿傷害這個可愛的小男孩的心，這就是對孩子的愛！

　　四、指導分角色朗讀課文。

　　五、布置作業(yè)。

　　1。抄寫文中喜歡的句子。

　　2。收集列寧或其他名人的故事，讀一讀。

　　板書設計：

　　5。 灰雀

　　一定會回來

　　列寧 男孩

　　教育 知錯就改

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