一.我的發(fā)現(xiàn)

　　1.自由輕聲朗讀課本中的詞語，讀準字音。注意每一行三個詞語中的加點字，想想自己有什么發(fā)現(xiàn)。

　　2. 組交流：把你的發(fā)現(xiàn)告訴同學，聽聽同學的發(fā)現(xiàn)跟自己有什么不同，討論交流。

　　3. 指名朗讀，注意正音，齊讀鞏固。

　　4. 全班交流，說說你的發(fā)現(xiàn)。

　　5. 教師引導`小結：這四行詞語，每一行帶點的都是形近字，其中有些音同，有些音近，有些音異。引導學生從音`形`義上加以區(qū)別，進行擴詞練習。

　　6. 拓展練習：形近字組詞。

　　二.讀讀背背

　　1. 導入：不同的花在二十四小時內陸續(xù)開放，你只要看到什么花剛剛開放

　　就知道大致是幾點鐘。我們在《花鐘》一課中，了解了鮮花開放的規(guī)律，其實在自然界中還有許多秘密等待我們去探索，今天我們將要學的一首農諺歌謠就揭示了瓜果蔬菜在十二個月中不同的生長特點，下面就讓我們去讀一讀吧。

　　2.學生自由朗讀兒歌，帶有音節(jié)的字拼讀拼讀，注意讀準字音。

　　3.小組合作，學習交流。先在組內朗讀，相互正音，再交流自己的收獲，對自己感興趣的問題進行探討。

　　4.抽小組朗讀，全班交流。

　　5.師生對讀，齊讀。

　　7. 看誰最先背下來。

　　8. 背誦比賽。

　　9. 拓展延伸：你能說出在十二個月中不同月份開放的花朵嗎?你還能說出哪些植物的生長跟時間有關嗎?你能試著編一編歌謠嗎?

　　三.讀讀認認

　　1.讀一讀這兒的三行詞語，想想你有什么發(fā)現(xiàn)。

　　2.學生暢所欲言，談自己的發(fā)現(xiàn)，教師加以引導，讓學生明白這些詞語都是指的人體的器官，這些字都帶有“月”字，從而得出結論：帶有“月”的字都與人的某些器官有關。

　　3. 這7個字擴詞。

　　4. 說出你了解的帶有“月”的生字，并組詞語。

　　四.寬帶網

　　1.列文虎克玩放大鏡玩出了大名堂，最早發(fā)現(xiàn)了微生物，其實許多偉大的發(fā)明和發(fā)現(xiàn)都離不開細心的觀察，請把你課前收集到的這方面的資料跟同學交流交流，并說出你資料的來源。

　　2. 讀課文中列舉的例子，讀后談談自己的體會。

　　小結激勵：我們身邊的許多事物都有著無窮的奧秘，只要我們留心觀察，勇于探索，練就了一雙慧眼，也許你就是未來的科學家、發(fā)明家!