生：根據(jù)筑路的計劃，未來的樹要經(jīng)過橡樹這里，橡樹不能砍，而計劃也不能改變。

　　師：這條路是要修一條什么樣的路?

　　生：筆直的路。

　　師：修筆直的路，那橡樹就要——

　　生：砍掉。

　　師：橡樹不砍，那筆直的路還能修嗎?

　　生：不能。

　　師：那就在這取舍之間，為難了。工程師和工人遇到這個難題，怎么辦呢?再讀課文4、5、6、7自然段。

　　生齊讀片段。

　　師：請四個同學(xué)分段來讀一讀。

　　生分段朗讀。

　　師：在這幾段話中，工程師和工人表現(xiàn)出什么態(tài)度呢?請同學(xué)們拿出筆畫一畫描寫他們神態(tài)、動作、語言的詞句。(生動手畫詞句)然后找一兩個詞語或句子，想一想你為什么喜歡呢?

　　生：我喜歡“沉默不語”?

　　師：這是誰表現(xiàn)出來的?

　　生：工人們。從“沉默不語”中我讀出工人們進退兩難，橡樹不能砍，筑路計劃又不能改。(掌聲)

　　師：哦，這時候就沉默不語了，你找到了工人的內(nèi)心感受。

　　生：我喜歡 “長久”。工程師長久地看著筑路計劃。

　　師：如果你是工程師，長久地看著筑路計劃，這是你在想什么?

　　生：我會想，我要改這個筑路計劃，該怎么改呢?

　　師：該怎么改呢?橡樹不能砍，筆直的路又不能筑，內(nèi)心怎么樣?

　　生：很著急!

　　師：著急、無奈，所以他——

　　生： “長久”地看。(掌聲)

　　生：我喜歡這兩句話：“計劃是不可以修改的。”工程師說�！跋饦湟膊豢梢钥��！惫と藗冋f。

　　師：工人們怎么說的?

　　生：橡樹也不可以砍。

　　師：工程師是怎么說的?

　　生：計劃是不可以修改的。

　　師：下面我當(dāng)工程師，你們當(dāng)工人，我們來試著讀一讀。

　　師：計劃是不可以修改的。

　　生齊：橡樹也不可以砍。

　　師加強：計劃是不可以修改的!

　　生齊加強：橡樹也不可以砍!

　　師：我強調(diào)的是——

　　生：計劃。

　　師：你們強調(diào)的是——

　　生：橡樹。

　　師：我為什么強調(diào)計劃?

　　生：因為計劃是不可以修改的。

　　生：計劃不能改，改了老板會罵你的。(眾笑)

　　生：因為筑路計劃不是工程師說改就能改的。

　　師：計劃是不可以修改的。

　　生：橡樹也不可以砍。

　　師：此時此刻，工人的態(tài)度怎么樣?

　　生：很堅定的。

　　生：堅定地保住橡樹。

　　師：而工程師的態(tài)度怎么樣?

　　生：左右徘徊。

　　生：為難。

　　師：又想保住橡樹，又想不改變計劃，真是左右為難。

　　師輕讀：計劃是不可以修改的。

　　生：橡樹也不可以砍!

　　師：你們很堅定。此時此刻，工程師的態(tài)度有了什么變化?

　　生：工程師拿出一根楔子，走到離橡樹100米元的地方，把楔子打進地里。

　　師：找一找工程師表現(xiàn)出來的動作，從中體會他慢慢發(fā)生的變化。

　　生：拿出、走到、打進。

　　師拿起一支粉筆：這是什么?