《口技》教學(xué)實(shí)錄
《口技》教學(xué)實(shí)錄
師：(坐于講桌旁，模擬說(shuō)書(shū)人)前天下午，我來(lái)到美麗的新泰，入住在那青云湖畔青云山莊上。晚上我正趕上了一場(chǎng)精彩絕倫的口技表演。只聽(tīng)醒木這么一拍(師拍黑板擦)，啪!表演就開(kāi)始了——
“遙聞深巷中犬吠，便有婦人驚覺(jué)欠伸，其夫囈語(yǔ)。既而兒醒，大啼。夫亦醒。婦撫兒乳，兒含乳啼，婦拍而嗚之。又一大兒醒，絮絮不止。當(dāng)是時(shí)，婦手拍兒聲，口中嗚聲，兒含乳啼聲，大兒初醒聲，夫叱大兒聲，一時(shí)齊發(fā)，眾妙畢備。”這時(shí)我都聽(tīng)呆了，有兩個(gè)字就從心底里冒了出來(lái)，哪兩個(gè)字?絕!妙!
過(guò)了不久，“夫齁聲起，婦拍兒亦漸拍漸止。微聞?dòng)惺笞髯魉魉�，盆器傾側(cè)，婦夢(mèng)中咳嗽。”此時(shí)，我心情稍微放松了些。
突然，有人大喊：“起火了!”“夫起大呼，婦亦起大呼。兩兒齊哭。俄而百千人大呼，百千兒哭，百千犬吠。中間力拉崩倒之聲，火爆聲，呼呼風(fēng)聲，百千齊作;又夾百千求救聲，曳屋許許聲，搶奪聲，潑水聲。凡所應(yīng)有，無(wú)所不有。”聽(tīng)到這里，嚇得我是兩腿直打哆嗦，差一點(diǎn)就拔腿而逃了!
危急時(shí)刻，醒木一拍，啪!所有的聲音都消失了。
我心里很納悶，心想，這口技藝人到底用了什么高科技設(shè)備發(fā)出了如此紛繁復(fù)雜的聲音?我湊上前去一看，得!什么也沒(méi)有，只有一張桌子、一把椅子、一把扇子、一塊醒木罷了!
朋友們，老師要鄭重聲明一下，本故事純屬模仿，版權(quán)歸林嗣環(huán)先生所有。(板書(shū)：林嗣環(huán))林嗣環(huán)何許人也?
生：清代福建人。
師：今天我們就共同學(xué)習(xí)第20課《口技》。(板書(shū)：口技。點(diǎn)擊課件)
首先，我要給大家一個(gè)挑戰(zhàn)的機(jī)會(huì)，請(qǐng)看大屏幕。
這段文字缺了點(diǎn)什么?
生：沒(méi)有標(biāo)點(diǎn)。
師：其實(shí)，古文本不就是沒(méi)有標(biāo)點(diǎn)的，學(xué)習(xí)古文會(huì)斷句那可基本功，沒(méi)有標(biāo)點(diǎn)還能讀通順，那才叫真工夫!一分鐘準(zhǔn)備，看誰(shuí)是第一個(gè)勇敢的挑戰(zhàn)者!
生讀課文第一段。
一學(xué)生嘗試讀，讀得很通順。
師：我要采訪一下這位同學(xué)，憑你如此優(yōu)異的表現(xiàn)，我敢斷定，這篇文章你肯定是讀了好幾遍了，對(duì)不對(duì)?
生：對(duì)。
師：那老師就要恭喜你了，你掌握了學(xué)習(xí)古文乃至于學(xué)習(xí)語(yǔ)文的決竅。決竅是什么?那就反復(fù)誦讀。不信我們可以從第二段得到驗(yàn)證。(點(diǎn)擊課件)
學(xué)生嘗試誦讀。
教師指定一名學(xué)生看著屏幕讀。
師：剛才兩名同學(xué)給我們開(kāi)了個(gè)好頭，讓我們大家一齊來(lái)讀第三段好不好?
生：好!
師點(diǎn)擊課件，生齊讀。
師：大家讀得很棒!讓我們一鼓作氣攻克最難的第四段!(點(diǎn)擊課件)
(學(xué)生準(zhǔn)備。一學(xué)生嘗試，學(xué)生讀得比較流暢。)
師：你讀書(shū)很用心，掌握可真快!請(qǐng)坐。(點(diǎn)擊課件)
那大家覺(jué)得第五段還成問(wèn)題嗎?
生：不成問(wèn)題!
師：讓我們齊讀第五段。
(生齊讀)
師：通過(guò)讀課文，你認(rèn)為哪些字的讀音和寫(xiě)法值得注意?(點(diǎn)擊課件)我請(qǐng)兩名同學(xué)到黑板上寫(xiě)，其余同學(xué)在課本上做標(biāo)記。
(指定兩名學(xué)生到黑板上寫(xiě)。學(xué)生找出了“囈”、“齁”、“許許”、“曳”“中間”等重點(diǎn)字詞，引導(dǎo)學(xué)生齊讀。)
師：縱觀本文，口技藝人為我們展示了夢(mèng)中驚醒、漸入夢(mèng)鄉(xiāng)、眾人救火三個(gè)場(chǎng)景。(點(diǎn)擊課件)請(qǐng)細(xì)讀課文第2-4自然段標(biāo)記出表示聲音的詞語(yǔ)，可一定要用心喲，新的挑戰(zhàn)等著你!開(kāi)始!
(生讀課文，做標(biāo)記。)
找學(xué)生嘗試看屏幕讀。
生1讀得很好。師：你讀得真好，這表明你讀得很認(rèn)真，記憶力也很好。
生2讀得不通順。師：請(qǐng)快速瀏覽一下課文，繼續(xù)嘗試，你一定能行!
師：大家能不能用自己的話來(lái)說(shuō)一下口技藝人都模擬了哪些聲音?你來(lái)說(shuō)一下第二段中的聲音。
生1：狗叫聲，打呵欠聲、說(shuō)夢(mèng)話、哭聲、輕聲哼著哄孩子睡覺(jué)的聲音、嘮嘮叨叨說(shuō)話的聲、小孩子含著奶頭啼哭的聲音、大孩子剛剛醒來(lái)的聲音、丈夫大聲呵斥大孩子的聲音。
師：文中有一句話，“婦撫兒乳，兒含乳啼”，兩個(gè)“乳”的意思一樣嗎?
生2：不一樣，前一個(gè)是“喂奶”，后一個(gè)是“乳頭”。
師：“婦手拍兒聲，口中嗚聲，兒含乳啼聲，大兒初醒聲，夫叱大兒聲”是先后發(fā)出的還是一齊發(fā)出的'?
生3：一齊。
師：從哪里看出來(lái)?
生3：一時(shí)齊發(fā)。
師：“一時(shí)”是什么意思?
生4：同時(shí)。
師：誰(shuí)來(lái)說(shuō)第三段中的聲音。
生1：有丈夫打鼾的聲音、老鼠悉悉索索的聲音、盆子等器具傾斜打翻的聲音，婦人在睡夢(mèng)里的咳嗽聲。
師：與前面相比，聲音少了，音量也變小了。
師：誰(shuí)來(lái)說(shuō)第四段中的聲音。
生1：有人大聲呼叫、丈夫起來(lái)大聲呼叫、婦人也起來(lái)大聲呼叫、兩個(gè)小孩子一齊哭、成百上千人大聲呼叫，成百上千的小孩哭叫、成百上千條狗汪汪地叫、劈里啪啦房屋倒塌的聲音、爆裂的聲音、呼呼的風(fēng)聲、成百上千人的求救的聲音、一齊用力的呼喊聲、搶救東西的聲音、潑水的聲音。
師：瞧這場(chǎng)景，那可真是“雖人有百手，手有百指，不能指其一端;人有百口，口有百舌，不能名其一處也!”“雖”是什么意思?
生1：雖然。
生2：即使。
師：在古漢語(yǔ)中，“雖”一般翻譯成“即使”。“名”是什么意思?
生：說(shuō)出。
師：這一部分是全文的最高潮，讓我們來(lái)齊讀這一段。(點(diǎn)擊課件，學(xué)生讀的過(guò)程中劃線部分依次消失。)
師：大家看到，有一部分文字已經(jīng)飛走了，飛到哪里去了呢?我想，再次用心朗讀這一段，它們就飛到你的腦海里去了。
(學(xué)生嘗試背誦。)
指定一名學(xué)生據(jù)屏幕提示背誦。
師：(點(diǎn)擊課件)在所有這些聲音中你最擅長(zhǎng)模仿哪一種?
找2名學(xué)生嘗試。
師：請(qǐng)選擇你最拿手的一種，讓我們一齊來(lái)模仿。開(kāi)始!
學(xué)生普遍模仿咳嗽。
師：我聽(tīng)出來(lái)了，大家最擅長(zhǎng)咳嗽，我們36個(gè)人36張嘴只模仿出了一聲咳嗽，口技藝人一個(gè)人就逼真地模仿出了眾多的聲音，你能不能用一個(gè)字來(lái)評(píng)價(jià)一下他的技藝?
生1：妙
生2：絕
生3：棒
師：我們姑且選一個(gè)“妙”字吧。(板書(shū)：聲音妙。)難怪文章開(kāi)篇就說(shuō)：“京中有善口技者。”(板書(shū)上：善)善是什么意思?
生：擅長(zhǎng)。
師：口技藝人的“善”還表現(xiàn)在哪里?
生1：“一桌、一椅、一扇、一撫尺而已。”
師：這句話出現(xiàn)了幾次?
生1：兩次。
師：什么意思?
生1：一張桌子、一把椅子、一把扇子、一塊醒木罷了。
師：這和他的技藝有什么關(guān)系?
生1：他用這么簡(jiǎn)單的道具發(fā)出了這么多聲音，說(shuō)明他技藝高。
師：你想得可真周到。(板書(shū)：道具簡(jiǎn)。)還有同學(xué)要補(bǔ)充嗎?
生2：“于是賓客無(wú)不變色離席，奮袖出臂，兩股戰(zhàn)戰(zhàn)，幾欲先走。”
師：我問(wèn)口技藝人，你怎么說(shuō)起賓客來(lái)了呢?
生2：賓客的表現(xiàn)也能體現(xiàn)出口技藝人的高超，口技藝人的表演驚動(dòng)了賓客。(師板書(shū)：賓客驚。)
師：你這個(gè)想法很有道理，我想觀眾是最有資格來(lái)評(píng)價(jià)表演是否成功的人。“奮袖出臂，兩股戰(zhàn)戰(zhàn)，幾欲先走”是什么意思?
生2：揚(yáng)起衣袖露出手臂，兩條大腿哆嗦打抖，幾乎想要離開(kāi)。
師：離開(kāi)?起火了，怎么離開(kāi)?慢慢的走嗎?
生：跑
師：對(duì)，“走”是跑的意思。觀眾還有什么表現(xiàn)?
生3：滿坐賓客無(wú)不伸頸，側(cè)目，微笑，默嘆，以為妙絕。
生4：賓客意少舒，稍稍正坐。
師：你看，觀眾的心情隨著口技藝人的表演而起伏。讓我們把全文齊讀一下，也來(lái)感受一下口技的魅力。
生齊讀。
師：(坐于桌前，點(diǎn)擊課件)
口技藝人憑的是一張嘴，用的是兩三件道具，來(lái)的是四方賓客，聽(tīng)得是五體投地、六神無(wú)主，心里是七上八下，好似經(jīng)歷過(guò)九死一生，真乃是十全十美!這正是中國(guó)傳統(tǒng)民間藝術(shù)的魅力!(起立。)下課!
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