導(dǎo)語：下面是小編整理的人教版七年級上冊《再塑生命的人》同步練習(xí)，希望可以為同學(xué)們的學(xué)習(xí)帶來幫助!
第一部分：
1.注意下列加點字的讀音：(4分)
花團錦簇( ) 繁衍( ) 遷徒( ) 棲息( )
2.下列對本文寫法特點的理解，恰當?shù)囊豁検? )(3分)
A、從自己的進步、成長過程體現(xiàn)老師的辛勤培育，從側(cè)面烘托老師的形象。
B、直接描寫老師的外貌、動作，表達了自己對老師的思念之情。
C、運用形象化的比喻來說明抽象事物的本質(zhì)。
D、憑借觸覺去感受大自然，感受老師的關(guān)愛，接受老師的教導(dǎo)。
3.下列對本文主旨的理解，恰當?shù)囊豁検? )(3分)
A、莎莉文小姐是一位充滿智慧的老師。
B、一位好的老師能決定自己的成長道路，甚至影響自己的一生。
C、莎莉文小姐把愛和歡樂帶給了“我”，給“我”的生活增添了絢麗的色彩。
D、由于莎莉文小姐的教育，“我”最終成功地掌握了學(xué)習(xí)語言的鑰匙，也最終成為了一個作家。
4.為什么海倫·凱勒稱莎莉文老師是“再塑生命的人”?(5分)
5.愛并不是一個具體的可視可觸的事物，可是在生活中我們卻處處能感受到它的存在。請結(jié)合你的生活實際，談?wù)勀銓Α皭邸钡捏w驗。要求用上比喻的修辭手法。(4分)
6.每課一圖：下圖《飛不高》，反映了什么現(xiàn)象?(4分)
第二部分：
(一)
小趙老師
舉家遷往省城，兒子就讀于一所全封閉式管理的寄宿學(xué)校。
我和妻子是念著淚送兒子去這所學(xué)校報名的。兒子不足9歲，念3年級。當今父母愛心的泛濫讓孩子變得弱小蒼白卻又惟我獨尊，我們也未能免俗。
我們?nèi)绦淖尯⒆酉裥▲B一樣飛出我們愛的森林，也只是想讓孩子除了智商之外還健壯一些。
幾個星期下來，孩子果然變了�；氐郊襾砭尤皇悄莻�我曾渴慕已久的懂得禮儀謙讓、尊重他人、行為自理的圣童——果盤里那個最大的蘋果居然會由孩子送到客人手上，這讓我欣喜萬分地驚訝于教化的功能。
教化了我兒子的是小趙老師。
小趙老師是孩子的班主任，貌美年輕。我每到周末去接孩子時就要見到她。她充當我兒子每周五天的媽媽。我每次去領(lǐng)兒子時，她必有一番細心的叮嚀。有一次，她溫和地跟我說：“你兒子晚上睡覺有點兒磕牙，請你在家控制他亂吃零食，多多拜托!”說完，謙恭著把腰很深地彎下去，那情形讓我覺得兒子更像是她的兒子。我們一直擔(dān)心著兒子晚上睡覺著涼，兒子回家就告訴我們：小趙老師給他縫了個“寶寶背心”，晚上睡覺時就幫他穿在身上。小趙老師默默地做著這些的時候，我們都沒法兒見到，小趙老師由此在我們心里變重了。
后來，我才知道，小趙老師家在離省城千里之外的鄉(xiāng)下。小趙大學(xué)畢業(yè)應(yīng)聘到這所學(xué)校，由于種種原因，她一直未能正式調(diào)入，也因為工作的忙碌與前程不定，一個青春年華的女孩尚未走近愛情，我分明看得到一個漂泊女孩心里的重負。于是，每每見到小趙綻放給孩子愛意盈盈的笑臉時，我就會從心底里萌生感動，并惋惜獨生子尚不懂這些，要不然，兒子會更愛他的“小趙老師”。
當命運不公、心靈負重時，尚能盡心敬業(yè)，向?qū)W生付出全部的愛心，這或許便是教師與他人的區(qū)別所在了。
也因此，孩子或許最愛的只是他的“小趙老師”，而我卻在愛著“教師”這個廣義的稱號。
7、兒子進寄宿學(xué)校后為什么幾個星期下來，就會發(fā)生如此大的變化?你覺得兒子以前會是怎樣的一個人?(5分)
8、作者描寫小趙老師對學(xué)生的熱切關(guān)愛和嚴格要求是通過什么來表現(xiàn)的?試舉例說明。(4分)
9、本文從側(cè)面也寫了小趙老師對學(xué)生的關(guān)愛，請找出這些句子。(4分)
10、畫線句在文中的含義是什么?(4分)
11、你覺得小趙老師最大的特點是什么?(4分)
12、文中哪些段落突出了小趙老師的偉大，這種偉大的內(nèi)涵是什么?(4分)
(二)
去年，我讀初一，父親所在鎮(zhèn)上的那個煤礦倒閉了，使得我們本來就貧困的家雪上加霜。開學(xué)已一個星期，我還沒有領(lǐng)到新書，原因是交不上那一百元錢的學(xué)費。父親那天突然對我說：“娃，學(xué)費有著落了，山外建筑工地要擔(dān)土零工，一個工日十塊錢呢!”翌日，父親帶上母親準備的烙餅，還有一軍用水壺白開水上路了。工地在山外十多公里的地方，父親為了省車費，上下班便步行。往返一次得三四個小時，父親總是天黑了才回家。到家的第一件事，便是從濕漉漉的內(nèi)衣袋里摸出帶著體溫、被汗水浸濕的十塊錢，用勞累了一天的雙手遞給母親，母親用小手帕包好壓在床板下。
“還差九十�！�
“還差八十�！�
父親每天回家都這么歡快地喊叫著，這時他還不知道兒子正開始逃學(xué)。
逃學(xué)的秘密是被老師揭穿的。父親虔誠地送走了老師，轉(zhuǎn)身便沖到我面前，隨手操起一根籬笆條。父親已氣得說不出話，半天才憋出一聲：“沒出息!”然后藤條像雨點兒似的抽到我身上�！暗褪浅粤藳]有文化的虧，你也要做睜眼瞎不成?”半夜，我聽見一個男人蒙頭傷心的嗚咽聲……
第二天一早，父親又上路了，可一連三天沒回家。母親嚇壞了，抓住我的手說：“娃，該不是你爸他……”我的心也開始發(fā)毛。我們母子倆決定第二天去工地上找他。
深夜，我被一陣輕微的聲音驚醒。父親在昏黃的燈光下很興奮地說：“娃他娘，有個小工生病，我頂了他的班，一天掙得二十塊錢。三個通班就是六十塊錢呢!這下我娃能交上學(xué)費了，還能給他買紙和筆呢!”“那一個通班得干十幾個小時呀!”“咳，咱有力氣，只要娃能念書�！�
父親說著，狼吞虎咽地緊扒了幾口母親熱的飯，然后掏出一盒藥：“給娃敷上吧�！蔽遗吭诖采�，眼淚打濕了半個枕頭……
13.請聯(lián)系上下文，解釋文中加點詞語在句中的含義。(4分)
(1)雪上加霜： (2)翌日：
14.“娃，該不是你爸他……”一句中的省略號有什么作用?你能試著補充省略的內(nèi)容嗎?(4分)
15.“父親每天回家都這么歡快地喊叫著……”“喊叫”多用于貶義，你認為用在這里恰當嗎?(4分)
16.你能簡述一下文中的父親的性格特征嗎?(5分)
17.談一談你認為應(yīng)該怎樣對待父母，怎樣與父母溝通。(5分)
第三部分：片斷寫作練習(xí)(30分)
你的老師有哪些事讓你難以忘懷?請寫一個片斷，將這件事完整的敘述下來。300字以內(nèi)。
參考答案：
1.略 2.A 3.B 4.在莎莉文老師的教育下，“我”的靈魂被喚醒，再次擁有“光明、希望、快樂和自由”。是莎莉文老師讓“我”又回到自然，理解自然。莎莉文老師還救“我”懂得“什么是愛”，從這個意義上說，莎莉文老師是“再塑生命的人”。 5.成理成文即可。 6.反映了學(xué)生課業(yè)負擔(dān)過重的現(xiàn)象。(意近即可) 7.小趙老師教化了他。以前不懂得禮儀謙讓，尊重他人，行為不能自理。 8、通過小趙老師的言行，例略。 9、“兒子回家……在身上”。 10、小趙老師畢業(yè)應(yīng)聘到這所學(xué)校……尚未走近愛情。 11、對學(xué)生關(guān)懷備至。 12、六七兩自然段。不因生活的不如意影響工作，笑對生活，笑對學(xué)生，兢兢業(yè)業(yè)，忠于職守，關(guān)愛學(xué)生，具有崇高的敬業(yè)精神和境界。(意近即可) 13.(1)家里本來就貧困，父親又失業(yè)了。(2)第二天。 14.表示省略。發(fā)生意外了吧。(言之有理即可) 15.恰當。因為它真實地刻畫出了當時父親的興奮之情。 16.父親是一個勤勞、善良、含辛茹苦而又在內(nèi)心燃燒著希望的形象。 17.言之有理即可