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      七年級上冊人教語文《羚羊木雕》教案

      時間:2021-03-19 18:56:51 七年級上冊 我要投稿

      七年級上冊人教語文《羚羊木雕》教案

        教學目標

      七年級上冊人教語文《羚羊木雕》教案

        1、分角色朗讀,體會課文的情節(jié)和人物形象。

        2、學會與父母、他人溝通,尊重他人的情感和人格,學會生活。

        教學重難點

        教學重點:

        1、分角色朗讀,從整體上感悟課文。

        2、揣摩體會描寫手法對塑造人物形象和作用。

        教學難點:

        學會正確看待友誼與禮物的關系,明辨是非,學會與父母他人溝通,獲得有益啟示。

        教學工具

        多媒體

        教學過程

        一、導入:

        同學們,在我們的日常學習、生活中曾與父母、朋友發(fā)生過矛盾或是爭執(zhí)嗎?(生答)是啊,告別了天真無邪的童年,我們感覺自己好象已經悄悄長大了,對生活有了自己的認識和看法。那么,面對我們遇到的這許多是非,你有沒有想過誰對、誰錯?(生答)今天我們就來讀一篇這樣的文章,深入思考一下這個問題,也幫文中的孩子想想解決的辦法。(板書課題、作者)

       。ㄔO想:由學生現實生活的情況導入,引起學生的閱讀興趣,使學生更快的進入文本。)

        二、默讀課文,整體感知

        1、檢查課前的自讀情況:(以搶答的形式)

       、偃氖菄@什么來寫的?(羚羊木雕)

       、谶@是一只怎樣的木雕?(爸爸從非洲帶回來的貴重的工藝品)

       、蹏@羚羊木雕寫了哪些事?出現了哪些人物?(板書)

        ④請用簡潔的語言概括這些事。

        (設想:本文的'內容不難理解,在此主要檢查學生的預習情況,初步了解課文內容,給學生一個發(fā)表自我閱讀感受的空間,培養(yǎng)學生的語言概括能力。提出的問題逐步深入,引導學生進一步走進文本。)

        2、默讀課文,整體感知課文內容。

        ①如此貴重的木雕,父母仍然把它送給了“我”,這說明了什么?

       、谌绱速F重的木雕,“我”為什么要把它送給萬芳呢?(請找出課文原句)

       、蹖τ凇拔摇彼湍镜襁@件事,他們分別是怎樣的態(tài)度呢?

       。ㄌ崾荆簭恼Z言、神態(tài)、動作、心理等描寫手法上著手。)

        教師小結:一方因為友情、因為感激送出了木雕,另一方因為貴重,逼迫孩子要回來,雙方就產生矛盾了,這一矛盾尤其在什么描寫上更為突出?那么我們就來讀讀這些語言吧。(打出幻燈片)通過剛才的認識,你認為他們會是怎樣的語氣?體現出他們怎樣的感情?

        3、分場景、分角色朗讀,深入品味語言,體會人物感情:(可以開個朗讀比賽)

        提出要求:

       。1)揣摩人物語氣;

       。2)體會人物感情。

        教師小結:通過大家的朗讀,人物似乎已呼之欲出了,人物的立場、觀點、思想感情已不言自明了?梢娬Z言描寫對于塑造這些人物形象具有多么大的作用。同時我們也不能忽視文中的神態(tài)、動作、心理描寫,正是這些描寫襯托著語言,讓人物形象更為生動、豐滿。

        (設想:朗讀能夠化無聲的文字為有聲的語言,能夠幫助學生深刻體會作品的思想內容,把握人物性格特點,從而打動學生的情感。聲情并茂的朗讀可以使學生沉浸到文學的魅力中。)

        三、合作交流,解讀探究:

        1、文章以“可是,這能全怪我嗎”的問句結尾,你認為這一件事怪誰呢?這件事情怎樣處理更妥當?你贊同文中誰的觀點?

        2、你如果遇到類似“我”這樣的傷心事,會如何處理?怎樣才能避免這一類不愉快的事情發(fā)生呢?

        小結:愛是需要理解溝通的,愛有多種不同的表達。假如父母能較早的把羚羊木雕的特殊價值告訴“我”,假如“我”能在送禮之前征求父母的意見,假如……這件難過的事情就不會發(fā)生。其實生活中矛盾沖突是廣泛存在的,但其中有很多是因為缺乏思想溝通,缺少必要的理解、諒解而造成的。所以老師覺得人與人之間即使在家庭內部成員之間,及時溝通思想,交換看法,相互理解,相互尊重是十分必要的。作為我們中學生應該多商量,學會溝通,讓身邊人理解自己,自己也努力去理解身邊人,相信我們的生活與學習都會更快樂!

        (設想:通過學生的個性化閱讀深入理解課文內容,體會文章主旨,聯系自己的生活實際或家庭實際,引導學生正確處理至愛親朋之間發(fā)生的矛盾糾紛。提高學生認識生活、感悟生活的能力,增強化解矛盾的能力。)

        四.大膽設想,改變結局:

        ①課文安排的結局,你滿意嗎?如果你有更好的設想,把它說出來,大家交流交流。

       、诩偃纭拔摇眻詻Q不向萬芳要回羚羊木雕,“我”該怎樣做父母的思想工作,以求他們的理解?設計一段對話,把它寫下來。

        (設想:學習過本文的多種描寫方法就將之用于寫作,提高寫作能力。)

        課后小結

        同學們,這節(jié)課我們通過朗讀,充分感受到多種描寫對塑造人物形象的重要作用。通過討論,讓我們思考了如何更好的與人交往,融洽相處。親情如陳釀醇厚幽香,友情如花蜜清新甜美,相信寬容、自信的你們一定會營造出家的溫馨,開創(chuàng)出一片友情的新天地!

        課后習題

        1、整理完成課堂上的對話描寫。

        2、與父母一起讀本文,并討論,學會與父母、他人溝通,快樂生活。

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