新人教版七上《秋天的懷念》教學(xué)設(shè)計(jì)
《秋天的懷念》教學(xué)設(shè)計(jì)
教學(xué)目標(biāo)
1、反復(fù)朗讀，抓住人物的動(dòng)作、神態(tài)、語言等描寫體會(huì)人物形象。
2、品詞析句，領(lǐng)悟文章涵蘊(yùn)的深沉無私的母愛，聯(lián)系生活實(shí)際，激發(fā)學(xué)生的感恩情懷。
3. 通過品悟菊花的描寫深刻理解母親“好好兒活”的含義。
教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)：
1.重點(diǎn)：抓住文中人物的“動(dòng)作、語言”等描寫方法，體味人物內(nèi)心情感
2.難點(diǎn)：透過生活小事感受母親對(duì)“我”的愛和深情。
通過品悟菊花的描寫深刻理解母親“好好兒活”的含義。
教法學(xué)法：
圍繞本課的教學(xué)目標(biāo)，緊扣新課標(biāo)的'閱讀訓(xùn)練重點(diǎn)，體現(xiàn)學(xué)生為主體，教師為主導(dǎo)，對(duì)話為主線的教學(xué)思想。通過“抓細(xì)節(jié)之美，品言語之情，悟人生之道”的教學(xué)方法，引導(dǎo)學(xué)生在讀中品、品中讀，
從而體現(xiàn)學(xué)生的主體地位。引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用“剖析重點(diǎn)詞句，理解文章內(nèi)容”的方法，自讀、自悟，在閱讀實(shí)踐中逐步掌握閱讀方法，養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣，從而提高理解和運(yùn)用語言文字的能力。
教學(xué)準(zhǔn)備：
多媒體課件
課時(shí)安排：
一課時(shí)
教學(xué)過程：
一.導(dǎo)入：
媒體出示史鐵生的兩段話導(dǎo)入。
A“幸福是要自己去尋找的……哪怕是你現(xiàn)在正在經(jīng)歷著一場大的浩劫，你也應(yīng)該幸福，因?yàn)槟憧梢栽诤平僦锌吹绞锕猓軓暮平僦袑W(xué)到很多別人可能一輩子都學(xué)不到的東西，當(dāng)你擁有了別人所不曾擁有的東西那你就是唯一。 ”
B“人生如夢。生命從無到有，又從有走向無，生生死死，構(gòu)成社會(huì)和世界。從人生無常這一點(diǎn)來說，人生有如夢幻。因此，一個(gè)人只有活得有聲有色、有滋有味，才不枉到這世界上走一回�！�
二.作者介紹：
1951年生于北京， 1972年，21歲的他因病癱瘓，從此永遠(yuǎn)坐上了輪椅。
他寫的《我與地壇》被公認(rèn)為中國近50年最優(yōu)秀的散文之一。2002年，他獲得華語文學(xué)傳媒大獎(jiǎng)年度杰出成就獎(jiǎng)，是現(xiàn)在中國最令人敬佩的作家之一。
三.活動(dòng)一：
一場災(zāi)難降人生，品悟心情顯真情。
1.雙腿癱瘓后，“我”的心情變得怎樣了呢?品味“暴怒無�！币辉~。(學(xué)生在文中勾畫能體現(xiàn)“暴怒無常”的句子，指明同學(xué)讀一讀。
2.媒體出示相關(guān)句子。哪些詞可以體會(huì)出我的“暴怒無�！薄�
3.指導(dǎo)“砸，摔，捶打”的讀法，品人物內(nèi)心。
4.如果你是他的朋友或弟弟妹妹，你會(huì)對(duì)他怎么說?
四.活動(dòng)二：咬文嚼字知母愛，細(xì)節(jié)之中品深情。
1.面對(duì)這樣的兒子，面對(duì)這樣的現(xiàn)實(shí)，怎么做才合適呢?讓我們看看母親是怎么做的吧?
(學(xué)生細(xì)讀課文，圈點(diǎn)勾畫相關(guān)的句子。指明同學(xué)朗讀這些句子)
2.媒體出示相關(guān)句子，師生共同交流品讀。
3.細(xì)讀課文，找找母愛還流淌在哪些細(xì)節(jié)當(dāng)中?全班交流。
4.朗讀媒體出示的一段文字。
五.活動(dòng)三：品讀菊花悟人生，潑潑灑灑無限情。
1.母親的唯一希望就是----讓兒女好好活。兒女讀懂了她的這份苦心了嗎?
2.細(xì)讀感悟文章最后一段，交流，探究“菊花”的意義。
六.結(jié)束語。
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