一、《陳太丘與友期》
1、解釋加點詞的含義。
(1)與友期行 (2)去后乃至
(3)相委而去 (4)下車引之
2、寫出下列句子的譯文。
(1)日中不至，則是無信;對子罵父，則是無禮。
(2)友人慚，下車引之，元方入門不顧。
3、當友人怒曰“非人哉!與人期行，相委而去”時，元方是如何對答反駁的?
答：
4、友人“下車引之”的用意是什么?
答：
5、你認為陳元方這樣的待客方式和待客態(tài)度合適不合適?你的理由是什么?
答：
二、《〈論語〉十二章》
1、下列句子節(jié)奏劃分正確的一項是( )
A.吾十∕有五而志于學(xué) B.吾日∕三省吾身
C.知之者∕不如好之者 D.擇其∕善者而從之
2、解釋下列加點的詞。
(1)不亦說乎 (2)人不知而不慍
(3)不逾矩 (4)人不堪其憂
3、翻譯下列句子。
(1)為人謀而不忠乎?與朋友交而不信乎?傳不習(xí)乎?
(2)博學(xué)而篤志，切問而近思，仁在其中矣。
4、選文多處內(nèi)容都與學(xué)習(xí)有關(guān)，請你選擇感悟最深的一則，寫出在學(xué)習(xí)方面所獲得的啟示。
答：
三、《雖有嘉肴》
1、解釋下列加點詞的意思。
(1)弗食，不知其旨也 (2)雖有至道
(3)是故學(xué)然后知不足 (4)教然后知困
2、給下面句子劃分朗讀節(jié)奏。
(1)不知其旨也 (2)然后能自反也
3、將下列句子譯成現(xiàn)代漢語。
(1)雖有嘉肴，弗食，不知其旨也;雖有至道，弗學(xué)，不知其善也。
(2)是故學(xué)然后知不足，教然后知困。
4、這則短文闡述了什么教學(xué)原則?請用四字句加以概括。
答：
四、《河中石獸》
1、解釋下面句中加點的詞。
(1)山門圮于河 (2)閱十余歲
(3)竟不可得 (4)眾服為確論
2、翻譯下列句子。
(1)以為順流下矣，棹數(shù)小舟，曳鐵耙，尋十余里，無跡。
(2)然則天下之事，但知其一，不知其二者多矣，可據(jù)理臆斷歟?
3、這個故事說明了一個什么道理?
答：
五、《塞翁失馬》
1、解釋下列加點詞的意思。
(1)有善術(shù)者 (2)居數(shù)月
(3)人皆吊之 (4)其馬將胡駿馬而歸
2、翻譯下列句子。
(1)此何遽不為福乎?
(2)近塞之人，死者十九。
3、全文共9句話，可分為四個層次，請用“∥”在下面標出來。
�、� ② ③ ④ ⑤ ⑥ ⑦ ⑧ ⑨
4、從文中的哪些語句可以看出戰(zhàn)爭的慘烈?作者為什么要寫戰(zhàn)爭的慘烈?
答：
5、作者反復(fù)寫福禍，有何用意?
答：
六、《詠雪》
1、解釋下面句中加點的詞。
(1)謝太傅寒雪日內(nèi)集 (2)俄而雪驟
(3)撒鹽空中差可擬 (4)未若柳絮因風(fēng)起
2、寫出下面句子的譯文。
(1)謝太傅寒雪日內(nèi)集，與兒女講論文義。
(2)即公大兄無奕女，左將軍王凝之妻也。
3、“謝太傅寒雪日內(nèi)集，與兒女講論文義”這一句總述了詠雪的背景，極精煉地交代了時間“ ”、地點“ ”、人物“ ”、
事件“ ”等要素。
4、文中“寒雪”“內(nèi)集”“欣然”“大笑”等詞營造了一種怎樣的家庭氣氛?
答：
5、選文結(jié)尾謝太傅對兩個人的回答的優(yōu)劣未做評定，只是“大笑樂”，十分耐人尋味，請簡要說說你對此的理解。
答：
參考答案
一、
1、約定 才 離開 拉
2、(1)您正午不到，就是不講信用;對著人家的兒子罵他的父親，就是失禮。(2)父親的朋友感到慚愧，便從車里下來拉他，元芳頭也不回地走進了自家的門。
3、君與家君期日中。日中不至，則是無信;對子罵父。則是無禮。
4、意識到自己錯了，想博得元方的好感。
5、示例一：合適。因為父親的朋友“無信”“無禮”在前，對“無信”“無禮”之人無需以禮相待。 示例二：不合適。盡管父親的朋友曾經(jīng)失信、失禮，但他畢竟是一個長輩，而且他已經(jīng)認錯，并在想辦法彌補過錯，陳元方的待客之道當然不對。
二、
1、C 2、(1)通“悅”，愉快 (2)生氣，發(fā)怒 (3)越過，超過
(4)忍受 3、(1)替別人辦事是不是盡心竭力呢?與朋友來往是不是誠實呢?老師傳授的學(xué)業(yè)是不是復(fù)習(xí)過呢? (2)博覽群書，廣泛學(xué)習(xí)，堅守自己的志向，能懇切地提問，多考慮當前的問題，仁德就在這里面了。
4、示例：學(xué)習(xí)與思考緊密結(jié)合;溫故而知新;終身學(xué)習(xí);博覽群書。
三、
1、(1)甘美 (2)達到極點 (3)所以 (4)不通，理解不了
2、(1)不知∕其旨也 (2)然后∕能自反也
3、(1)雖然有美味的菜肴，(但)不吃就不知道它的美味;雖然有最好的道理，(但)不學(xué)習(xí)也不會了解它的好處。 (2)所以，通過學(xué)習(xí)才能知道自己的不足，通過教人才能感到困惑。 4、教學(xué)相長
四、
1、(1)倒塌(2)經(jīng)過，過了(3)終于，到底(4)精當確切的言論
2、(1)(和尚)認為(石獸)被河水順流沖下，便劃著幾條小船，拖著鐵耙，尋找了十多里，一點蹤跡也沒有。(2)既然這樣，那么天下的事，只知道表面現(xiàn)象，不知道其中根本道理的人和事有太多了，難道可以根據(jù)自己所知道的道理主觀地判斷嗎?
3、許多自然現(xiàn)象的發(fā)生往往有復(fù)雜的原因，我們不能僅僅根據(jù)自己的一知半解作出推想，而要根據(jù)實際情況作出判斷。
五、
1、(1)擅長(2)經(jīng)過(3)對其不幸表示安慰(4)帶領(lǐng)
2、(1)這怎么就不是好事呢?(2)靠近長城一帶的人，絕大多數(shù)戰(zhàn)死在戰(zhàn)場上了。 3、①②∥③④∥⑤⑥∥⑦⑧⑨ 4、“近塞之人，死者十九。”進一步說明了塞翁的“禍福相依”的看法。 5、是想告訴人們，禍福相依，矛盾雙方是可以相互轉(zhuǎn)化的。
六、
1、(1)家庭內(nèi)(2)大而急(3)比擬(4)憑借
2、(1)一個寒冷的雪天，謝太傅把家人聚集在一起，跟侄子輩的人談?wù)撛娢摹?2)道韞是太傅大哥謝無奕的女兒、左將軍王凝之的妻子。
3、寒雪日 內(nèi)集 謝太傅與兒女 講論文義
4、營造了一種其樂融融，非常溫馨、又非常民主的那種世家特有的文化氛圍。
5、“大笑樂”可作多種理解：①對兩個答案都表示滿意;②“笑”前喻，“樂”后喻;③為“柳絮”一喻而“笑樂”。