1.講讀第1自然段。

　　(1)自由讀課文，說說課文圍繞哪一句話寫?

　　(我們家的大花貓性格實(shí)在有些古怪。)

　　(2)大花貓的古怪性格體現(xiàn)在哪?找一試，用畫出來。

　　學(xué)生匯報(bào)。(師相機(jī)輔導(dǎo))

　　(3)師肯定引導(dǎo)：對(duì)，大家一起讀一讀句子，注意要讀出貓的古怪來。

　　(又老實(shí)又貪玩)

　　繼續(xù)匯報(bào)。

　　(4)師引導(dǎo)：說得對(duì)，現(xiàn)在大家再讀一讀這些句子。

　　(5)解詞：誰(shuí)來說說“盡職”與“屏息凝視”的意思。

　　“盡職”指盡到責(zé)任。

　　理解“屏息凝視”的站起來說一說再做一做。

　　一生講并演示以加深理解小貓的盡職。

　　“屏息凝視”：指控制呼吸并專注地看。

　　(6)現(xiàn)在根據(jù)老師提供的練習(xí)來說一說貓的古怪性格。

　　大花貓的性格真古怪，它又又 又。

　　(7)師相機(jī)板書

　　(8)這樣的貓，大家喜歡么?喜歡的站起來讀一讀。

　　2.自讀第2自然段。

　　(1)剛才大家學(xué)了第一自然段，誰(shuí)知道老師是抓住哪一句話來講的?(第一句話)

　　(2)現(xiàn)在我們自學(xué)時(shí)也要抓住重要的詞、句來學(xué)習(xí)，會(huì)獲得事半功倍的效果。(5分鐘自學(xué)，討論)

　　(3)評(píng)講：讀懂第二自然段的舉手。

　　學(xué)生匯報(bào)。

　　歸納引導(dǎo)：文中的“幾朵小梅花”能否改成“幾個(gè)小腳印”?(不能，“幾朵小梅花”寫出了老舍先生對(duì)大花貓的喜愛之情。)

　　師歸納引導(dǎo)：大家說得對(duì)，這高興與不高興變成反義詞怎么說?

　　高興──生氣

　　師：這高興與生氣時(shí)的表現(xiàn)也是貓的性格，一會(huì)兒高興，一會(huì)兒生氣，這只大花貓的性格有什么特點(diǎn)?(古怪)

　　(4)對(duì)，大家把這只古怪的大花貓讀一讀。

　　(5)這只古怪的大花貓給你什么印象?說一說。

　　這是一只(古怪、可愛)的大花貓。

　　3.獨(dú)立學(xué)第3自然段。

　　(1)總結(jié)前兩段的學(xué)習(xí)方法，遷移獨(dú)立學(xué)第3自然段。

　　(2)師檢查輔導(dǎo);

　�、僬乙惨粚�(duì)反義詞。

　　(害怕)──(勇猛)

　　②把體現(xiàn)害怕與勇猛的句子讀一讀。

　�、圻@害怕與勇猛也是大花貓(古怪)性格的表現(xiàn)。

　　三、小結(jié)

　　這只大花貓真(古怪)，真(淘氣)，真(可愛)，真討論(喜歡)。

　　四、布置作業(yè)

　　完成課后2、3題。