導(dǎo)語(yǔ)：下面是人教版語(yǔ)文七年級(jí)上冊(cè)第二單元檢測(cè)卷及答案，歡迎同學(xué)們的練習(xí)，了解自己對(duì)所學(xué)知識(shí)的掌握程度，幫助自己更好地學(xué)好語(yǔ)文。
一、積累與運(yùn)用(共24分)
1.給下列加點(diǎn)的字注音或根據(jù)拼音寫(xiě)漢字。(4分)
須臾( ) 尷尬( ) 依liàn( ) 慚kuì( )
2.請(qǐng)選擇兩個(gè)恰當(dāng)?shù)囊艚痔钤谙铝谐烧Z(yǔ)的括號(hào)里，并解釋所填字的意思。(4分)
①目光如( ) ②循規(guī)蹈( )
3.下列詞語(yǔ)中有四個(gè)錯(cuò)別字，依次找出來(lái)填入表中，然后改正。(4分)
寬洪大量 疲倦不堪 洗耳恭聽(tīng) 屏息靜聽(tīng) 停滯不前 由然而生
模模糊糊 鴉鵲無(wú)聲 獨(dú)具慧眼 蛛絲螞跡 小心翼翼 花團(tuán)錦簇
4.下面句子中各有一個(gè)詞語(yǔ)用得不準(zhǔn)確,請(qǐng)找出來(lái)加以修改。(2分)
�、倮蠋煹霓k公室太寥闊了,里面可以坐二三十人。
�、诤吕蠋熓且粋�(gè)學(xué)富五車、才高八斗的優(yōu)秀教師，經(jīng)常在公開(kāi)課上賣弄才華。
5.根據(jù)提示，用學(xué)過(guò)的課文原句填空。(4分)
�、倏鬃诱f(shuō)的“ ” 強(qiáng)調(diào)興趣對(duì)于學(xué)習(xí)的重要性。
�、诳鬃诱f(shuō)的“ ”告訴我們?cè)谠趯W(xué)習(xí)中要注重學(xué)習(xí)方法。
�、劭鬃诱f(shuō)的“ ”意思是說(shuō)即使是一個(gè)普通人，也是有堅(jiān)定的志向的。
�、芸鬃诱f(shuō)的“ ”是感嘆時(shí)光易逝，以勉勵(lì)自己和學(xué)生要珍惜時(shí)間求學(xué)。
6.許多帶“隹”部的漢字表意都與“鳥(niǎo)兒”有關(guān)，請(qǐng)根據(jù)提示寫(xiě)出含“隹”部的漢字。(2分)
�、儆仔〉镍B(niǎo)兒： ②鳥(niǎo)兒落在樹(shù)上休息：
7. 在生活中，我們�？吹缴碳覟榱俗屪约旱纳唐肺M(fèi)者，便將生活中常用成語(yǔ)作“整容”后變?yōu)榱藦V告語(yǔ)。現(xiàn)在，請(qǐng)你將這些成語(yǔ)恢復(fù)他們的真面目，在括號(hào)里寫(xiě)出正確的成語(yǔ)。(4分)
網(wǎng)吧——一網(wǎng)情深( ) 藥 廠——鈣世無(wú)雙( )
澡堂——隨心所浴( ) 飲料廠——飲以為榮 ( )
二、閱讀與理解(共36分)
(一)閱讀《論語(yǔ)》選段，回答問(wèn)題。(14分)
曾子曰：“吾日三省吾身：為人謀而不忠乎?與朋友交而不信乎?傳不習(xí)乎?” (《學(xué)而》)
子曰：“溫故而知新，可以為師矣�！� (《為政》)
子曰：“學(xué)而不思則罔，思而不學(xué)則殆�！� (《為政》)
子曰：“飯疏食飲水，曲肱而枕之，樂(lè)亦在其中矣。不義而富且貴，于我如浮云�！� (《述而》)
子曰：“三人行，必有我?guī)熝�。擇其善者而從之，其不善者而改之�！?(《述而》)
子夏曰：“博學(xué)而篤志，切問(wèn)而近思，仁在其中矣�！�
8.解釋下面加點(diǎn)字的意思。(4分)
①與朋友交而不信乎 ②可以為師矣
�、燮洳簧普叨闹� ④于我如浮云
9.用“/”劃出下列句子的朗讀節(jié)奏。 (4分)
�、贉� 故 而 知 新，可 以 為 師 矣。
�、趯W(xué) 而 不 思 則 罔，思 而 不 學(xué) 則 殆。
10.用現(xiàn)代漢語(yǔ)解釋下列句子。(2分)
博學(xué)而篤志，切問(wèn)而近思。
11.“學(xué)而不思則罔，思而不學(xué)則殆。”孔子認(rèn)為學(xué)習(xí)和思考是什么關(guān)系?你贊同孔子的觀點(diǎn)嗎?請(qǐng)結(jié)合自己的學(xué)習(xí)經(jīng)歷談?wù)勀愕恼J(rèn)識(shí)。(4分)
(二)閱讀課文《再塑生命的人》選段，回答問(wèn)題。(11分)
這天上午，我和莎莉文老師為“杯”和“水”這兩個(gè)字發(fā)生了爭(zhēng)執(zhí)。她想讓我懂得“杯”是“杯”，“水”是“水”，而我卻把兩者混為一談，“杯”也是“水”，“水”也是“杯”。她沒(méi)有辦法，只好暫時(shí)丟開(kāi)這個(gè)問(wèn)題，重新練習(xí)布娃娃“doll”這個(gè)詞。我實(shí)在有些不耐煩了，抓起新洋娃娃就往地上摔，把它摔碎了，心中覺(jué)得特別痛快�！�
我們沿著小路散步到井房，房頂上盛開(kāi)的金銀花芬芳撲鼻。莎莉文老師把我的一只手放在噴水口下，一股清涼的水在我手上流過(guò)。她在我的另一只手上拼寫(xiě)“water”——“水”字，起先寫(xiě)得很慢，第二遍就寫(xiě)得快一些。我靜靜地站著，注意她手指的動(dòng)作。突然間，我恍然大悟，有一種神奇的感覺(jué)在我腦中激蕩，我一下子理解了語(yǔ)言文字的奧秘了，知道了“水”這個(gè)字就是正在我手上流過(guò)的這種清涼而奇妙的東西。
水喚醒了我的靈魂，并給予我光明、希望、快樂(lè)和自由。
12.請(qǐng)用最簡(jiǎn)潔的話概括選文所寫(xiě)的內(nèi)容。(2分)
13.說(shuō)說(shuō)畫(huà)線句子在文中的深刻含義。(3分)
14.莎莉文老師“再塑生命”成功的原因是什么?文題表達(dá)了作者怎樣的思想感情?(4分)
15.根據(jù)上面文段，并結(jié)合課文，從莎莉文老師和海倫之間任選一個(gè)人作點(diǎn)評(píng)。(2分)
我選 ，點(diǎn)評(píng)：
(三)閱讀下面的文章，回答問(wèn)題。(11分)
彭學(xué)軍
他是我們的新老師，姓祁，我覺(jué)得這個(gè)姓很好，給人一種歷史悠久的感覺(jué)，和他很般配。
他的語(yǔ)文課受到了一致好評(píng)。他學(xué)識(shí)淵博，又能深入淺出;嚴(yán)謹(jǐn)傳統(tǒng)，又不失幽默風(fēng)趣。他能用純正的普通話聲情并茂地朗讀朱自清的《荷塘月色》，也會(huì)在班里的元旦晚會(huì)上用地道的地方話唱“太陽(yáng)出來(lái)么風(fēng)光好”……
其實(shí)，罵祁老師的大有人在，想想也是太過(guò)分了，別班的語(yǔ)文老師只要求學(xué)生按課本上要求完成就行了，有的篇目根本就不用背，像《廉頗藺相如列傳》這么長(zhǎng)的課文只要背一個(gè)段落�？善罾蠋熞笪覀兯鶎W(xué)的全部古文都要能背能默，錯(cuò)一個(gè)標(biāo)點(diǎn)都過(guò)不了。弄得大家怨聲載道，嗚呼哀哉。
全班好像只有我一個(gè)人被“折磨”得無(wú)怨無(wú)悔，我對(duì)古文表現(xiàn)出前所未有的熱情，這份熱情來(lái)自何處?好像是開(kāi)學(xué)的第一天，祁老師在那個(gè)古老的書(shū)院不期而遇地為我上了一課，我說(shuō)不好僅僅是幾分鐘的時(shí)間，為何會(huì)對(duì)我產(chǎn)生如此深刻的影響。我閉著眼睛背著“廉頗者，趙之良將也”的時(shí)候，就感覺(jué)到有一縷絲綢一般涼爽的風(fēng)拂面而來(lái)，一幅“年代久遠(yuǎn)”的畫(huà)面就會(huì)浮現(xiàn)在眼前，隨即，隱隱傳來(lái)一陣動(dòng)人心魄的讀書(shū)聲——后來(lái)祁老師再?zèng)]有用這種聲音朗讀過(guò)課文。
為什么要我們背那么多古文?我想也許僅僅是基于他對(duì)古文的鐘愛(ài)。而依我的理解，這份鐘愛(ài)與學(xué)識(shí)無(wú)關(guān)，與事業(yè)無(wú)關(guān)，甚至與興趣無(wú)關(guān)，它是與生俱來(lái)的，就像女孩子鐘愛(ài)飾物和華服一樣。在他的眼里，古文一定是美麗的。
這天早讀，終于輪到了我背誦，我上到講臺(tái)邊，祁老師坐在那兒，他說(shuō)開(kāi)始吧，我就開(kāi)始背誦：“廉頗者，趙之良將也。趙惠文王十六年，廉頗為趙將伐齊……”
一開(kāi)始我有點(diǎn)緊張，后來(lái)慢慢就放松了。我心無(wú)旁騖，眼光落在教室門(mén)口斜橫著的一道陽(yáng)光上，越背越溜。漸漸地，我覺(jué)得我已經(jīng)不是在靠記憶背誦，而是那些兩千多年前的文字攥著我，風(fēng)一樣地往前跑，一直跑，跑到了黃沙漫漫的戰(zhàn)國(guó)時(shí)期，看見(jiàn)戰(zhàn)旗獵獵，人陣如鴉……“太史公曰：知死必勇，非死者難也，處死者難……”
終于背完了，我才發(fā)現(xiàn)，教室里很靜。我剛開(kāi)始背誦時(shí)，教室里像個(gè)大蜂箱，嗡嗡一片，大家都在各自背各自的，后來(lái)，不知什么時(shí)候都停了下來(lái)，聽(tīng)我背�，F(xiàn)在背完了，我反倒不自在了，傻傻地站在講臺(tái)邊，不記得要回到座位上去了。
“好，非常好�！逼罾蠋煕_我點(diǎn)點(diǎn)頭，我才( A )。
我回來(lái)座位上，同座小如倒傻了，呆呆地盯著我看，然后說(shuō)了句幾乎讓我暈過(guò)去的話：“你站在那里背書(shū)的樣子好美哦!”
是第一次聽(tīng)見(jiàn)有人說(shuō)我美。是么，美麗的古文也能讓我美麗?
16.根據(jù)文章內(nèi)容，為本文命一個(gè)富有意蘊(yùn)的標(biāo)題。(2分)
17.用文中的原話回答是什么原因讓“我”對(duì)古文表現(xiàn)出前所未有的熱情?(2分)
18.文中兩處寫(xiě)到“我”背誦古文“廉頗者，趙之良將也……”的情形，各有什么作用?
(2分)
19.從“恍然大悟”、“欣喜若狂”、“如夢(mèng)初醒”三個(gè)備選詞語(yǔ)中選一個(gè)恰當(dāng)?shù)脑~語(yǔ)
填到文中的括號(hào)內(nèi)。(2分)
20.文章中的祁老師這個(gè)人物有哪些特點(diǎn)?(3分)
三、寫(xiě)作(40分)
21.我們經(jīng)歷的十幾年的生活里，有時(shí)會(huì)和父母、同學(xué)、老師甚至陌生人之間發(fā)生一些的小矛盾，這些生活中的不和諧的音符往往會(huì)讓我們感到憤怒、難過(guò)、失望，或者沮喪……但是，如果嘗試著用一顆寬容大度的心去原諒他人、理解他人、接納他人，或許會(huì)感受到一種別樣的快樂(lè)和幸福。
自選角度，請(qǐng)以“寬容，是一枚開(kāi)心果”為題，寫(xiě)一篇600字左右的記敘文。
要求：①要有感而發(fā)，說(shuō)真話、抒真情。②要有具體的情節(jié)。③要有精彩的細(xì)節(jié)描寫(xiě)。
1. Yú、gà、戀、愧
2. ①炬：火把 ②矩：規(guī)矩、規(guī)范、法紀(jì)、規(guī)章、制度
3.寬宏大量、油然而生、鴉雀無(wú)聲、蛛絲馬跡
4.①將“寥闊”改為“寬敞”; ②將“賣弄”改為“展示”。
5.①知之者不如好之者，好之者不如樂(lè)之者。
�、跍毓识�，可以為師矣
�、廴娍蓨Z帥也，匹夫不可奪志也。
�、苁耪呷缢狗颍簧釙円�
6.①雛;②集
7.一往情深 蓋世無(wú)雙 隨心所欲 引以為榮
8.①信：真誠(chéng)、誠(chéng)實(shí)、誠(chéng)信;②可以：可以憑借(這一點(diǎn));③善者：好的方面，優(yōu)點(diǎn)，長(zhǎng)處;④于：對(duì)，對(duì)于
9.①溫故/而知新，可/以為師矣。②學(xué)而不思/則罔，思而不學(xué)/則殆。
10.博學(xué)而志向堅(jiān)定，好問(wèn)而多想當(dāng)前的事情。
11.孔子認(rèn)為學(xué)習(xí)和思考要結(jié)合起來(lái)。我贊同孔子的觀點(diǎn)。“學(xué)”是基礎(chǔ)，不付出學(xué)習(xí)的行為就不會(huì)有知識(shí)的積累，但是如果只是一味的死學(xué)，沒(méi)有自己的思考和理解，終究會(huì)一無(wú)所獲。反之亦然。
12.莎莉文老師教“我”認(rèn)識(shí)“水”這一個(gè)詞。
13.形象地寫(xiě)出莎莉文老師在讓“我”認(rèn)識(shí)到了水和杯子并不是一回事的同時(shí)，也喚醒了“我”對(duì)世界萬(wàn)物認(rèn)識(shí)的一種愿望，讓“我”的生命旅程由此充滿了嶄新的希望。
14.是循循善誘的智慧、誨人不倦的耐心、更是春風(fēng)化雨的愛(ài)心�！霸偎苌娜恕� 表達(dá)了作者對(duì)莎莉文老師的無(wú)比敬愛(ài)和感激之情。
15.莎莉文老師知識(shí)淵博，富有愛(ài)心，講究教育藝術(shù)。海倫聰明、好學(xué)、情感豐富。
16.美麗的古文
17.“好像是開(kāi)學(xué)的第一天，祁老師在那個(gè)古老的書(shū)院不期而遇地為我上了一課”
18.第一次，突出“我”被祁老師朗誦古文的情形所深深感動(dòng)而愛(ài)上了古文。第二次突
出“我”陶醉于美麗的古文之中，古文讓“我”感到“美麗”。19. 如夢(mèng)初醒 20.儒雅、學(xué)識(shí)淵博、幽默風(fēng)趣等