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      六年級(jí)語(yǔ)文暑假作業(yè)

      發(fā)布時(shí)間:2017-07-02  編輯:梁飛藝 手機(jī)版

        導(dǎo)語(yǔ):暑假馬上到了,下面是小編整理的六年級(jí)語(yǔ)文暑假作業(yè),希望對(duì)大家有所幫助,小編預(yù)祝大家暑假快樂(lè)。

        一.每日預(yù)習(xí)

        每周預(yù)習(xí)一單元,共需要六周時(shí)間。每周的周一至周五各預(yù)習(xí)一篇課文。預(yù)習(xí)內(nèi)容:

        1.通讀課文,寫出課文各部分的主要內(nèi)容;

        2.課后“讀一讀、寫一寫”中的詞語(yǔ)寫兩遍;

        3、完成課后“研討與練習(xí)”中的習(xí)題。

        二.積累與閱讀

        第七周:背誦“課外古詩(shī)詞背誦”中的十首詩(shī)。

        第八周:閱讀“名著導(dǎo)讀”,整理假期作業(yè)。

        三、綜合性學(xué)習(xí)

        《漫游語(yǔ)文世界》活動(dòng)方案

        活動(dòng)課目標(biāo)的制定:

        人教版語(yǔ)文七年級(jí)上冊(cè)的第二單元綜合性學(xué)習(xí)活動(dòng)課是《漫游語(yǔ)文世界》,在內(nèi)容上它強(qiáng)調(diào)語(yǔ)文和生活之間的密切聯(lián)系。在活動(dòng)形式上它要求學(xué)生走出書(shū)本,走進(jìn)生活,用課堂內(nèi)學(xué)到的知識(shí)、方法去觀察社會(huì),觀察生活,去搜集生活中應(yīng)用語(yǔ)言的各種鮮活的或錯(cuò)誤的例子,去感受語(yǔ)文的“博大精深”,了解語(yǔ)文學(xué)習(xí)的資源和運(yùn)用語(yǔ)文的機(jī)會(huì)無(wú)處不在,無(wú)時(shí)不有。這是在語(yǔ)文學(xué)習(xí)中溝通課堂內(nèi)外、學(xué)校內(nèi)外的聯(lián)系的初步嘗試。此次綜合性學(xué)習(xí)時(shí)間安排需要一個(gè)比較長(zhǎng)的階段,而不是一堂獨(dú)立的課,因此安排在假期里,預(yù)先作實(shí)踐工作。它是關(guān)于一個(gè)專題的研究性學(xué)習(xí)。它的最終目的是在激發(fā)學(xué)生興趣,實(shí)現(xiàn)自主發(fā)展的基礎(chǔ)上,重視合作交流,將自主發(fā)展引向深入。綜上所述,我們將此次綜合性學(xué)習(xí)的活動(dòng)目標(biāo)制定為以下幾點(diǎn):

        1、引導(dǎo)學(xué)生搜集家庭、學(xué)校和社會(huì)生活中的最新鮮、最活潑的語(yǔ)言現(xiàn)象,溝通課堂內(nèi)外,引導(dǎo)學(xué)生注意生活中的語(yǔ)文現(xiàn)象,使學(xué)生充分認(rèn)識(shí)語(yǔ)文與現(xiàn)實(shí)生活的密切聯(lián)系。

        2、通過(guò)此次活動(dòng),使學(xué)生認(rèn)識(shí)到合作的重要性。在學(xué)習(xí)過(guò)程中,進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生自主探究的精神。

        3、引導(dǎo)學(xué)生多角度觀察生活,發(fā)現(xiàn)語(yǔ)文世界豐富多彩的表現(xiàn)形式,寫出自己對(duì)社會(huì)生活中語(yǔ)文運(yùn)用的獨(dú)特感受和真切體驗(yàn)。

        4、運(yùn)用信息技術(shù)上網(wǎng)游覽、查詢、篩選資料,用Word、PowerPoint制作演示文稿,應(yīng)用BBS發(fā)帖子。

        活動(dòng)實(shí)施過(guò)程:

        一、個(gè)體活動(dòng)

        教師和活動(dòng)展示課主持人各自制定活動(dòng)方案,其余同學(xué)為本次活動(dòng)出謀獻(xiàn)策。(可以是整體的活動(dòng)策劃,也可以是具體的活動(dòng)內(nèi)容)

        1、提出學(xué)習(xí)要求,收集言語(yǔ)材料

       、俜纸M:根據(jù)學(xué)生的生活環(huán)境和興趣愛(ài)好,由學(xué)生自由組合,以小組為單位,也可以以個(gè)人為單位進(jìn)行。暫定分成八個(gè)小組,推選小組長(zhǎng),并根據(jù)課文要求,確定研究對(duì)象。如:a廣告集錦;b校園風(fēng);c口語(yǔ)薈萃;d街頭巷尾;e網(wǎng)絡(luò)語(yǔ)言;f網(wǎng)上妙語(yǔ);g歇后語(yǔ);h對(duì)聯(lián)……

        ②收集:學(xué)生利用放假、雙休日時(shí)間,走向社會(huì),在讀書(shū)看報(bào),上網(wǎng)與人聊天,訪談,看電視,逛商場(chǎng)時(shí)收集材料。(各組學(xué)生以收集本組材料為主,兼顧其他。)

        2、篩選整理收集到的資料。

        ①自己篩選整理收集到的資料并把它制作成讀書(shū)卡;

       、谛〗M交流自己的讀書(shū)卡;

        ③查閱資料:通過(guò)網(wǎng)絡(luò)、圖書(shū)館各種途徑查閱有關(guān)資料,為分析研究所收集的材料作準(zhǔn)備(也可從資料中選用一些有關(guān)的作為本組材料的補(bǔ)充)。

        3、分析研究

       、儆山M長(zhǎng)組織組內(nèi)同學(xué)討論,對(duì)所收集的材料進(jìn)行分析。

       、诟鹘M學(xué)生根據(jù)討論意見(jiàn),形成書(shū)面材料,制作成課件,并推薦發(fā)言代表。(小組同學(xué)每人負(fù)責(zé)完成一個(gè)環(huán)節(jié))

        4、成果展示。

        課堂上,由各組代表作主要發(fā)言,其他同學(xué)作簡(jiǎn)要補(bǔ)充,利用多媒體技術(shù),向各組介紹本組成果(形式多樣)。

        5、活動(dòng)延續(xù)

        課后發(fā)動(dòng)各小組學(xué)生進(jìn)一步充實(shí)收集研究的內(nèi)容,并自行題字、插圖、設(shè)計(jì)封面編輯成冊(cè),作為成果在班上展覽,并以此次活動(dòng)為主題出一期墻報(bào)。

        二、合作交流

        教師和活動(dòng)課主持人結(jié)合同學(xué)們的建議商討制定活動(dòng)課設(shè)計(jì)方案,互相學(xué)習(xí),取長(zhǎng)補(bǔ)短。

        在師生合作交流過(guò)程中,學(xué)生認(rèn)為老師的方案指導(dǎo)性強(qiáng),目標(biāo)明確,條理清晰。而同學(xué)們尋找的資料雖然比較凌亂,但比較具體,有些點(diǎn)子很獨(dú)到很有創(chuàng)意。綜合上述幾點(diǎn),主持人制定出以下活動(dòng)方案:

        “漫游語(yǔ)文世界”綜合性活動(dòng)課設(shè)計(jì)方案

        活動(dòng)準(zhǔn)備:

        ㈠分配小組

        1、以6人小組為單位;

        2、推選一名小組長(zhǎng)——組織領(lǐng)導(dǎo)該隊(duì)同學(xué),做到均勻分配工作。

       、媸占牧希

        1、各小組自主確定探究目標(biāo)。

        如:“廣告集錦”(收集如今流行的經(jīng)典廣告詞)

        “校園風(fēng)”(收集校園中同學(xué)間的時(shí)尚新詞)

        “口語(yǔ)薈萃”(收集各地具有代表性的語(yǔ)句)

        “街頭巷尾”(收集各店名、招牌或街頭的“溫馨標(biāo)語(yǔ)”)

        “網(wǎng)絡(luò)妙語(yǔ)(收集網(wǎng)絡(luò)、短信上的經(jīng)典作品)

        “對(duì)聯(lián)藝術(shù)”(收集著名對(duì)聯(lián),生活對(duì)聯(lián)及對(duì)聯(lián)常識(shí))

        “歇后語(yǔ)”(收集古今歇后語(yǔ)并理解其意)

        “熒屏別字”(尋找熒屏中出現(xiàn)的錯(cuò)別字并正確改正)

        ……

        2、以各種形式(上網(wǎng)、閱讀書(shū)籍、尋問(wèn)長(zhǎng)輩、觀察生活等)收集資料進(jìn)行整理研究。

       、缧问睫D(zhuǎn)換

        1、可制作成演示文稿,進(jìn)行成果匯報(bào)。時(shí)間控制在5分鐘左右。

        2、可改編成小品、相聲等藝術(shù)形式進(jìn)行表演。時(shí)間控制在5分鐘之內(nèi)。

        3、更提倡“自主轉(zhuǎn)換”以表現(xiàn)本隊(duì)活動(dòng)成果。

       、鑲渥ⅲ

        1、主持人定時(shí)向各組組長(zhǎng)了解同學(xué)們收集處理資料的情況,并據(jù)此制定調(diào)整活動(dòng)展示課的節(jié)目表。

        2、教師協(xié)助主持人修改活動(dòng)展示課中的串詞,對(duì)各小組在活動(dòng)準(zhǔn)備過(guò)程中出現(xiàn)的問(wèn)題進(jìn)行的指導(dǎo)。在活動(dòng)展示過(guò)程中,準(zhǔn)備一部照相機(jī),拍攝活動(dòng)展示課中的精彩瞬間。

        活動(dòng)展示:

       、逯鞒秩艘詫(dǎo)游的身份致開(kāi)場(chǎng)詞。如:“漫游語(yǔ)文世界從生活點(diǎn)滴起步。今天,讓我們踏上旅行之途,去觀賞語(yǔ)文世界的美景。第一站……”

        ㈡具體節(jié)目安排:

        節(jié)目1:“匯報(bào)臺(tái)上之?廣告集錦?”(展示)

        匯報(bào)者:第一小組組長(zhǎng)(員)

        內(nèi)容:列舉如今流行的經(jīng)典廣告詞并進(jìn)行評(píng)價(jià)。如:“貝貝依依,媽媽的愛(ài)意”。此廣告詞充滿了童真童趣,突出了媽媽對(duì)孩子的愛(ài)而且押韻,語(yǔ)句簡(jiǎn)單,讓人朗朗上口。

        節(jié)目2:“小別字,大笑話”(小品)

        表演者:第八小組

        內(nèi)容:將熒屏上的錯(cuò)字與實(shí)際生活相結(jié)合,突出了熒屏錯(cuò)別字對(duì)我們學(xué)習(xí)語(yǔ)文的危害,引起我們的重視。

        節(jié)目3:“匯報(bào)臺(tái)上之?網(wǎng)絡(luò)妙語(yǔ)?”(展示)

        匯報(bào)者:第一小組組長(zhǎng)(員)

        內(nèi)容:列舉各種網(wǎng)絡(luò)、短信的經(jīng)典語(yǔ)句,特別是那些幽默的同時(shí)又能引發(fā)大家思考的,在寫作用語(yǔ)方面為我們提供借鑒。

        節(jié)目4:“模仿秀之?各地口語(yǔ)?”(模仿)

        表演者:第三小組

        內(nèi)容:對(duì)各地具有代表性的語(yǔ)句進(jìn)行模仿。如東北腔、四川話、溫州詞等。 節(jié)目5:“風(fēng)拂校園”(相聲)

        表演者:第二小組

        內(nèi)容:介紹校園中一些同學(xué)常說(shuō)的時(shí)尚新詞。如“帥呆了”、“暈啊”、“哇噻”等,有序地聯(lián)串在相聲中,繪聲繪色地進(jìn)行表演。

        節(jié)目6:“匯報(bào)臺(tái)上之?街頭巷尾?”(展示)

        匯報(bào)者:第四小組組長(zhǎng)(員)

        內(nèi)容:用照相機(jī)拍下各店店名、招牌、路邊的標(biāo)語(yǔ)。如“留下笑聲,別留下腳印”“請(qǐng)不要打擾小草睡覺(jué)”“一點(diǎn)溫柔,一片綠茵”等。

        節(jié)目7:“智力考場(chǎng)”(游戲)

        表演者:第六七小組。

        內(nèi)容:出題考大家。如“帶著喇叭坐飛機(jī)——(吹上天)”對(duì)聯(lián)有哪些基本特征(字?jǐn)?shù)相同,詞性相對(duì),結(jié)構(gòu)相應(yīng),節(jié)奏相合,平仄相協(xié),意義相關(guān)等)“刀子嘴,豆腐心”等。

       、缰鞒秩酥陆Y(jié)束詞:“在這次語(yǔ)文活動(dòng)中,各小組的精心準(zhǔn)備,創(chuàng)意表演給大家?guī)?lái)了歡笑、沉思、感悟……尤其是?智力考場(chǎng)?挑起了大家學(xué)習(xí)語(yǔ)文的興趣,展現(xiàn)了同學(xué)們平時(shí)積累的成果,體現(xiàn)了語(yǔ)文世界的多樣性和趣味性。相信只要大家仔細(xì)觀察生活,就會(huì)發(fā)現(xiàn)語(yǔ)文世界中更多豐富多彩神奇美妙的景點(diǎn)。讓我們?cè)谡Z(yǔ)文中學(xué)會(huì)生活,也在生活中學(xué)習(xí)語(yǔ)文……”

       、杞處煱l(fā)言

        活動(dòng)延伸

        1、將各小組所收集的資料綜合在一起,精心編輯成冊(cè)。

        2、布置班級(jí)陣地,即將活動(dòng)課中的優(yōu)秀成果展示出來(lái),供大家課余時(shí)間欣賞并加深印象。

        3、將活動(dòng)課中拍攝下的精彩瞬間標(biāo)上生動(dòng)活潑的解說(shuō)詞展示出來(lái),讓同學(xué)們看看自己的風(fēng)采。

        相關(guān)鏈接

        1、作文。兩類作文題,任選一題:

       、俳Y(jié)合這次語(yǔ)文調(diào)查經(jīng)歷,以“從生活中學(xué)語(yǔ)文”為話題寫一篇記敘文。 ②針對(duì)這次調(diào)查中發(fā)現(xiàn)的不純凈的語(yǔ)文現(xiàn)象,發(fā)表自己獨(dú)到的見(jiàn)解。題目自擬。

        2、寫作指導(dǎo)。

       、龠x準(zhǔn)切入點(diǎn)。一般來(lái)說(shuō),切入點(diǎn)要小一點(diǎn)、新一點(diǎn),要用別人之所未用的角度和材料,以求文章在“實(shí)”和“新”上有過(guò)人之處。

       、诔浞掷檬诸^資料。寫記敘文,要側(cè)重于生動(dòng)描寫生活中豐富多彩的語(yǔ)文現(xiàn)象;寫議論文,要有理有據(jù)地陳述自己的觀點(diǎn)。

       、圩⒅卣Z(yǔ)言表達(dá)的個(gè)性化?筛鶕(jù)所選語(yǔ)言現(xiàn)象的特點(diǎn)和自己文章的主題來(lái)設(shè)計(jì)作文的風(fēng)格,要善于化用鮮活的生活語(yǔ)言。(選自《中學(xué)語(yǔ)文教學(xué)參考》2003年第六期第50頁(yè))

        3、活動(dòng)評(píng)價(jià);顒(dòng)評(píng)價(jià)著重于學(xué)生的探究精神和創(chuàng)新意識(shí),對(duì)學(xué)生的積極參與和自主合作要給予充分的肯定;顒(dòng)評(píng)價(jià)以學(xué)生的自我評(píng)價(jià)和相互評(píng)價(jià)為主。

        主題生成式綜合實(shí)踐活動(dòng)學(xué)生評(píng)價(jià)表