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      六年級語文下冊《鳥鳴澗》教學(xué)設(shè)計

      發(fā)布時間:2017-03-16  編輯:梁飛藝 手機版

        教學(xué)目標

       、敝R與能力

        ⑴有感情地朗讀古詩,并背誦。

        ⑵了解詩句的意思,體味詩句所描繪的意境。

       、怯梦淖置枥L“月出驚山鳥,時鳴春澗中。”的情景。

       、策^程與方法

        初讀詩文,整體感知;自主合作,感知詩意;賞讀詩文,體味清幽。

       、城楦袘B(tài)度與價值觀

        感受詩人內(nèi)心的安寧和對大自然的喜愛。

        教學(xué)重點

        體會詩歌的意境和作者的情感。

        教學(xué)時間 1課時

        教學(xué)流程

        一、披題導(dǎo)入,激發(fā)興趣

        ⒈揭題:今天,我們再學(xué)一首古詩。這首詩就像的音樂一樣,清新、雅致,恬靜、幽美,題目叫——《鳥鳴澗》(板書)。

       、昌R讀課題,解題。

        澗就是指夾在兩山間的流水。題目之意:鳥兒在山中鳴叫。

       、匙髡吆喗椋和蹙S(701-761),唐代大詩人,字摩詰,太原祁州(今山西省祁縣)人。開元九年以狀元及第,任大樂丞,因故被貶濟州司倉參軍。張九齡為宰相,提拔他為右拾遺,轉(zhuǎn)監(jiān)察御史。安史之亂中,為叛軍所俘,授以偽職。長安、洛陽收復(fù)后,被降職太子中允,后升為尚書右丞,世稱王右丞。他深于佛學(xué),熟悉佛教經(jīng)典。有一部《維摩詰經(jīng)》,是佛教中智者維摩詰和弟子們講學(xué)的書,王維欽佩維摩詰的辯才,故拆開了他的名字,給自己命名為維,而字曰摩詰。王維多才多藝,除作詩外,又精通繪畫、音樂、書法。能以繪畫、音樂之理通于詩,達到了詩情畫意完美結(jié)合的高度藝術(shù)境界。有《王右丞集》,存詩400余首。

        他的山水詩造詣極高,《鳥鳴澗》是他山水詩的代表作,蘇軾就曾經(jīng)夸他的詩“詩中有畫”,現(xiàn)在就讓我們來品這首詩,賞這幅畫。

        二、初讀詩文,整體感知

        ⒈學(xué)生自讀:多讀幾遍,讀通順,注意詩句的停頓。

       、仓该x,讀后點評。

       、除R讀。

       、催@首詩你們都讀正確了,讀通順了,同學(xué)們,“書讀百遍,其義自見。”讀了這么幾遍,你知道這首古詩寫的是什么時候呢?(春夜)詩人王維在春夜看到了那些景物呢?(花、山、月、鳥、澗)

        ⒌的確,詩人在詩中寫花落、山空、月出、鳥鳴、澗水流,這些景物融合在一起的春夜有什么特點呢?請你到詩中把這個合適的字找出來。(靜)

        三、自主合作,感知詩意

       、睂W(xué)生自主感知詩的大體意思,并與同位交流一下。

       、布w交流詩句之意。

        字義:澗:夾在兩山間的流水。閑:安靜?眨嚎占、空空蕩蕩。時:時而,偶爾。鳴:啼叫。驚:驚動,驚擾。閑:安靜。

        詩句之意:春天的夜晚,人們都安靜下來,桂花不知不覺地凋落,春夜寂靜無聲,山中顯得特別空寂。月亮出來了,驚動了正在棲息的小鳥,山澗中時而傳出一陣陣清脆的啼叫。

        四、賞讀詩文,體味清幽

        ⒈第一行:人閑桂花落

       、胚@首詩寫的是春天的夜晚,是一個靜靜的夜晚。就在這樣的一個夜晚,桂花輕輕柔柔地飄落了。同學(xué)們看過桂花嗎?長什么樣子?小小的,細細的桂花落在地上聲音響嗎?聲音小到都聽不到,但王維卻在那個夜晚聽到了。

        ⑵這桂花落地的簌簌聲告訴我們什么呢?(不作答)我們寫教室很靜,靜到什么程度?(讓學(xué)生自由說,老師不評價)靜到一根繡花針落地的聲音都聽得見。那詩人寫桂花落地的聲音都聽得見,是為了告訴我們什么呢?

       、且故沁@樣的靜,但不僅因為夜靜,更因為看風(fēng)景的人心靜,所以,王維他還是感受到盛開的桂花悄然落地的聲音?纯础叭碎e”兩個字,它正是告訴我們王維的心——靜。是啊,王維身處沒有戰(zhàn)亂,安定統(tǒng)一的盛唐,而他自己此時隱居風(fēng)景秀麗的藍田輞川,過著半官半隱的生活,悠閑自在,淡泊名利,所以他說自己是——人閑。

       、戎笇(dǎo)朗讀把桂花落地地輕柔、舒緩展現(xiàn)出來。(指名讀)

        ⒉第二行:夜靜春山空

       、怕犞@桂花落地的簌簌聲,王維才發(fā)覺夜是多么靜啊!真是——夜靜春山空。這里風(fēng)景如畫,白天,山澗中陽光燦爛,鳥語花香,游人踏青,動物們自由自在……真是熱鬧非凡。漸漸地,漸漸地,白天的喧鬧消失殆盡,游人散去了,動物們都進入夢鄉(xiāng)了,山林也空閑下來了,整座山就像睡著了一樣,靜靜的,靜靜的……如果此時,你也站在這座春山面前,你會用什么詞語,什么句子來形容?

        (靜)詩人是如何描述這靜的呢?(靜得詩人覺得好像整座山什么都沒有了,空蕩蕩的。)

       、浦笇(dǎo)朗讀,讀出這樣的畫面。

       、车谌⑺男校涸鲁鲶@山鳥,時鳴春澗中。

       、乓x:月出驚山鳥,時鳴春澗中。月出,月從哪出來呢?(云)怎樣的云?(薄薄的幾片云)是一輪明月從云層中鉆出來,皎潔柔和的月光一下子傾瀉在山澗中,睡夢中的鳥兒于是——(指名回答)(鳥兒以為天亮了,睜開朦朧的睡眼,啾啾叫著。)

       、啤皶r鳴”怎樣叫呢?是叫了幾聲,就停了,過一會又叫幾聲,又停了,咦?不是寫夜靜嗎?怎么會寫鳥鳴聲呢?(這就是一種反襯手法,以動襯靜。古人就說“鳥鳴山更幽”)

       、侵该首x,齊讀。

       、蠢首x背誦整首詩

        王維的詩如此之美,他只用了二十個字。這正體現(xiàn)了古詩語言的凝練美,F(xiàn)在就讓我們一起來讀這首詩,讀得時候要把自己當(dāng)成詩人,想象那屢屢桂香飄溢,悠悠鳥鳴傳蕩,齊——

        我們讀的時候,要想到王維山水詩的特點:詩中有畫。再齊讀。

        試著背一背。

        ⒌歸納主題:《鳥鳴澗》這首詩通過描繪夜晚山中空寂幽靜的景色,表達了詩人對山中春景的喜愛之情。

       、侗磉_手法:這首詩主要寫春山夜靜;,月出,鳥鳴,都是動的,作者用的是“以動襯靜”的手法,收到“鳥鳴山更幽”的藝術(shù)效果。(前兩句重要寫“動”,后兩句主要寫“靜”。)

        五、拓展延伸,布置作業(yè)

        ⒈拓展:同樣是歌頌明月,王維用“靜”來表達,其實,古往今來,一輪明月曾經(jīng)讓無數(shù)文人墨客揮毫潑墨,今天就讓我們在來欣賞一首李白的《月下獨酌》。自讀,指名讀,齊讀。同樣是月夜,同樣是獨自一人,李白感受到的是什么呢?(大概說詩的內(nèi)容,引導(dǎo)學(xué)生說出孤獨。)

       、沧鳂I(yè):

       、俦痴b并默寫古詩《鳥鳴澗》。

        ②寫一寫“人閑桂花落,夜靜春山空!钡那榫啊


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