六下《我最好的老師》教學(xué)案例
《我最好的老師》教學(xué)案例
教學(xué)目標(biāo)：
1.正確、流利、有感情地朗讀課文。
2.通過(guò)自讀自悟理解課文內(nèi)容，把握課文的主要內(nèi)容，理解作者為什么認(rèn)為懷特森先生是最好的老師。
3.認(rèn)識(shí)到不迷信書本、不迷信權(quán)威的科學(xué)態(tài)度，是現(xiàn)代人必備的素質(zhì)，是追求真理所需的可貴品質(zhì)。
教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)：
理解作者為什么認(rèn)為懷特森先生是最好的老師。認(rèn)識(shí)到不迷信書本、不迷信權(quán)威的科學(xué)態(tài)度，是現(xiàn)代人必備的素質(zhì)，是追求真理所需的可貴品質(zhì)。
教學(xué)準(zhǔn)備：學(xué)生提前預(yù)習(xí)課文 老師準(zhǔn)備課件、相關(guān)的資料
教學(xué)過(guò)程：
一、 游戲揭題
1、(識(shí)假字游戲)跟學(xué)生分享一個(gè)假字“ ”，然后讓學(xué)生對(duì)老師的所作所為談?wù)劯邢搿?/p>
2、揭示課題，(出示課件1)齊讀課題。
二、感知全文
1、找出課題的中心詞(板書：最好)，對(duì)著課題學(xué)生發(fā)問(wèn)。
2、帶著問(wèn)題用自己喜歡的方式讀全文
3、學(xué)生匯報(bào)讀懂了什么，并概括全文大意。(老師隨機(jī)板書：懷特森)
三、探究個(gè)性
過(guò)渡：為什么說(shuō)懷特森老師是一個(gè)最好的老師呢?讓我們來(lái)進(jìn)一步了解課文。首先請(qǐng)同學(xué)們來(lái)讀一讀第一自然段，找一找對(duì)懷特森老師評(píng)價(jià)的句子，并畫上橫線。
1、了解懷特老師的特點(diǎn)
(1)學(xué)生讀第一段，匯報(bào)句子。
(2)出示課件2，學(xué)生齊讀。
師板書：個(gè)性 獨(dú)特 出人意料
(3)默讀課文，邊讀邊思考：課文從哪些方面寫出了懷特森老師是一個(gè)很有個(gè)性的人，教學(xué)方法獨(dú)特，常常有出人意料的舉動(dòng)?
(4)學(xué)生交流
“當(dāng)他把卷子·······我得的是零分。”
“關(guān)于貓猬野獸的一切·····還應(yīng)該得分不成?”
“當(dāng)時(shí)他讓我們······貓的顱骨。”
“希望我們····大膽提出來(lái)。”
“從此·····成了一種冒險(xiǎn)。”
··········
(5)討論：對(duì)于這樣的老師，學(xué)生是怎樣的表現(xiàn)?
“不用說(shuō)·····哪門子老師?”(引導(dǎo)朗讀)
如果你是懷特森老師的學(xué)生，面對(duì)這種種出人意料的舉動(dòng)，你會(huì)怎么想?
過(guò)渡：同學(xué)們，你們的想法也是人之常情，我非常能理解，那你知道懷特森老師為什么要這樣做嗎?對(duì)學(xué)生們會(huì)有什么好處呢?
四、品析“最好”
2、了解懷特森老師獨(dú)特的教學(xué)真正的.用意
(1)仔細(xì)讀文，邊讀邊想
(2)匯報(bào)交流
“使我們·····興趣”
“每一個(gè)人都應(yīng)該·····具有懷疑的能力。”
出示課件3：
生：模仿灰暗懷特森的語(yǔ)氣來(lái)讀 (板書：敢于質(zhì)疑 獨(dú)立思考 )
師：“千教萬(wàn)教，教人求真，千學(xué)萬(wàn)學(xué)，學(xué)做真人。”這是真知，這是準(zhǔn)則，你們?cè)跄芎鲆?每個(gè)人都不應(yīng)該忘記(引讀)生齊讀“每一個(gè)都應(yīng)該···
“他希望我們······不要大腦睡大覺······立刻指出來(lái)。”
3、讀懂“我”對(duì)懷特老師的贊揚(yáng)
學(xué)生找出相關(guān)的句子
“讓我們逐漸····接近真理。”
“不要······也不要····權(quán)威”(說(shuō)得真好!出示課件4 )
請(qǐng)你說(shuō)一遍，告訴你自己：(生1讀)
請(qǐng)你說(shuō)一遍，告訴老師我：(生2讀)
請(qǐng)大家說(shuō)一遍，告訴在座所有的人：(生齊讀)
師小結(jié)：懷特森先生不是想的孩子的一時(shí)，而是想的孩子的一世。誰(shuí)說(shuō)他不是——(指課題)
五、延伸探討
1、出示課件5，學(xué)生談一談體會(huì)。
2、總結(jié)全文。
六、當(dāng)堂練習(xí)
板書設(shè)計(jì)
個(gè)性 獨(dú)特 出人意料
我最好的老師 不要迷信書本 不要迷信權(quán)威
(懷特森) 敢于質(zhì)疑 獨(dú)立思考
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