《賣(mài)火柴的小女孩》課后練習(xí)
當(dāng)我們學(xué)習(xí)完一篇文章后，需要對(duì)所學(xué)知識(shí)進(jìn)行鞏固，進(jìn)行一些閱讀練習(xí)。以下是小編收集整理的《死水》閱讀答案，一起來(lái)看看吧，希望能夠幫助到你！
《賣(mài)火柴的小女孩》課后練習(xí)1
一、組詞：
僵( ) 藍(lán)( ) 櫥( ) 梗( ) 蜷( )
疆( ) 籃( ) 廚( ) 哽( ) 倦( )
二、用修改符號(hào)修改病句：
1.老師經(jīng)常激勵(lì)我們學(xué)會(huì)更多的本領(lǐng)。
2.我的課余愛(ài)好是打乒乓球和足球。
三、根據(jù)課文內(nèi)容用橫線恰當(dāng)連接詞語(yǔ)：
幻想 渴望 現(xiàn)實(shí)
美麗的圣誕樹(shù) 溫暖 凍死
慈愛(ài)的奶奶 幸�！ ⊥纯�
噴香的烤鵝 食物 寒冷
美好的地方 愛(ài)撫 孤獨(dú)
溫暖的大火爐 歡樂(lè) 饑餓
四、根據(jù)課文內(nèi)容填空：
《賣(mài)火柴的小女孩》一課記敘了賣(mài)火柴的小女孩在_________悲慘故事，揭露了________，表達(dá)_________。
五、閱讀，回答
她的一雙小手幾乎凍僵了。啊，哪怕一根小小的火柴，對(duì)她也是好處的!她敢從成把的火柴里抽出一根，在墻上擦燃了，來(lái)曖和曖和自己的小手嗎?她終于抽出了一根。哧!火柴燃起來(lái)了，冒出火焰來(lái)了!她把小手?jǐn)n在火焰上。多么溫暖多么明亮的火焰啊!簡(jiǎn)直像一支小小的蠟燭。這是一道奇異的火光!小女孩覺(jué)得自己好像坐在一個(gè)大火爐前面，火爐裝著閃亮的銅腳和銅把手，燒得旺旺的，曖烘烘的，多么舒服啊!哎，這是怎么回事呢?她有剛把腳伸出去，想讓腳也曖和一下，火柴滅了，火爐不見(jiàn)了。她坐在那兒，手里只有一根燒過(guò)了的火柴梗。
1、分別找出一個(gè)表示很冷和很暖的詞： 、
2、句子“她敢從成把的火柴里抽出一根，在墻上擦燃了，來(lái)曖和曖和自己的小手嗎?她終于抽出了一根�！�
①這句話(huà)運(yùn)用了__________________的修辭手法。
�、谛∨⒏疫�是不敢呢?她不敢。她為什么不敢抽出一根來(lái)擦燃呢?
答：(1)___________________________________________________________
(2)___________________________________________________________
�、�、她終于抽出了一根，“終于”說(shuō)明了什么?
3、“奇異”的意思是 ，在文中劃出表示“奇異”的句子用“～～～“劃出來(lái)。
4、你覺(jué)得小女孩為什么會(huì)產(chǎn)生這樣奇異的幻象?____________________
5、分別用“==”和“———”劃出表示幻想和現(xiàn)實(shí)的句子。
《賣(mài)火柴的小女孩》課后練習(xí)2
1、【中心思想】本文講述了(一個(gè)賣(mài)火柴的小女孩大年夜凍死在街頭)的故事。
表現(xiàn)了作者對(duì)窮苦人民的同情，揭露了貧富懸殊的社會(huì)現(xiàn)實(shí)。
2、這篇課文是丹麥作家安徒生的一篇著名童話(huà)，寫(xiě)實(shí)和寫(xiě)虛交替進(jìn)行，美麗的幻象和殘酷的現(xiàn)實(shí)交替出現(xiàn)，在鮮明的對(duì)比中使我們認(rèn)識(shí)了舊制度的不公平、腐敗與丑惡，是這篇童話(huà)的特點(diǎn)。
3、作者開(kāi)頭描寫(xiě)了小女孩的處境：大年夜的街頭又冷又黑，天下著雪，小女孩還在街頭賣(mài)火柴。接著，寫(xiě)了小女孩為了暖和自己，五次擦燃火柴，在火柴的亮光中看到的種種幻象──暖和的火爐，噴香的烤鵝，美麗的圣誕樹(shù)，慈祥的奶奶，直至跟奶奶一起飛走。最后講小女孩被凍死在街頭。
4、賣(mài)火柴的小女孩在幻象中的最幸福的時(shí)刻凍死了。她成為人們議論的對(duì)象。這個(gè)回?cái)⑿缘慕Y(jié)尾，及結(jié)尾中的“美麗”、“新年的幸�！钡仍~語(yǔ)更突出地襯托出了結(jié)局的悲慘。
5、“她倆在光明和快樂(lè)中飛走了，越飛越高，飛到那沒(méi)有寒冷，沒(méi)有饑餓，也沒(méi)有痛苦的地方去了�！边@句話(huà)的意思是：小女孩離開(kāi)了人世，在美妙的幻象中死去了。小女孩只要活在這個(gè)世界上，就只有寒冷，只有饑餓，只有痛苦。
6、“誰(shuí)也不知道她曾經(jīng)看到過(guò)多么美麗的東西，她曾經(jīng)多么幸福，跟著她奶奶一起走向新年的幸福中去。”句中的兩個(gè)“曾經(jīng)”指的是在火柴擦燃中產(chǎn)生的幻象。兩個(gè)“幸福”的意思是：
前一個(gè)“幸�！钡暮x是小女孩臨死前是在美好的幻象中度過(guò)的，是幸福的;
后一個(gè)“幸�！保馑际切∨⑺懒司蜎](méi)有寒冷、饑餓和痛苦，就徹底幸福了。
通過(guò)這兩個(gè)“幸�！�，我們可以感受到作者壓抑心頭的(滿(mǎn)腔悲憤)，感受到作者對(duì)窮苦人民寄予的深切同情和對(duì)貧富懸殊的社會(huì)現(xiàn)實(shí)的強(qiáng)烈不滿(mǎn)。
7、課文三次提到“大年夜”，
第一次是在文章一開(kāi)頭，寫(xiě)小女孩在“大年夜”出去賣(mài)火柴;
第二次是寫(xiě)小女孩又冷又餓，哆哆嗦嗦地走在街上，看著別人家窗戶(hù)透出的燈光，聞著烤鵝的香味，心里忘不了這是“大年夜”;
第三次是寫(xiě)小女孩在“大年夜”凍死在街頭。
課文三次提到“大年夜”的作用是：這是給故事安排的特定時(shí)間、特定的環(huán)境。大年夜本應(yīng)是歡樂(lè)的、幸福的，而小女孩在大年夜卻走在街頭，看著別人家窗戶(hù)里透出的燈光，聞著烤鵝的香味，在大年夜凍餓而死了，這就更突出了小女孩命運(yùn)的悲慘，更能引起人們對(duì)她的同情、憐憫。
【達(dá)標(biāo)檢測(cè)二】
8、根據(jù)你對(duì)課文內(nèi)容的理解填寫(xiě)下表：
看到的幻象
小女孩渴望得到
殘酷的現(xiàn)實(shí)
我的感受
溫暖的大火爐
溫暖
寒冷
寫(xiě)實(shí)和寫(xiě)虛交替進(jìn)行，美麗的幻象和殘酷的現(xiàn)實(shí)交替出現(xiàn)，在鮮明的對(duì)比中使我們認(rèn)識(shí)了舊制度的不公平、腐敗與丑惡。小女孩的命運(yùn)太悲慘了。
噴香的烤鵝
食物
饑餓
美麗的圣誕樹(shù)
快樂(lè)
孤獨(dú)
溫和、慈愛(ài)的奶奶
疼愛(ài)
痛苦
高大、美麗的奶奶
幸福
在痛苦中被凍死
9、破折號(hào)“——”在課文第一段中連續(xù)出現(xiàn)三次：
①“這是一年的最后一天——大年夜�！苯忉屨f(shuō)明,
突出了事情發(fā)生在大年夜這個(gè)特定的時(shí)間里。
�、凇斑@是一雙很大的拖鞋——那么大，……”解釋說(shuō)明，說(shuō)明拖鞋具體有多大。
�、邸耙�?yàn)檫@是大年夜——她可忘不了這個(gè)�！毖a(bǔ)充說(shuō)明，說(shuō)明忘不了的'原因。
10、本文運(yùn)用了大量的對(duì)比手法，如：小女孩的美麗與她悲慘命運(yùn)的對(duì)比;大年夜的團(tuán)圓與她孤苦伶仃的對(duì)比;街上噴香的烤鵝味與小女孩饑餓難忍的對(duì)比等。
11、安徒生(1805—1875)：
(丹麥)童話(huà)作家，被稱(chēng)為“世界童話(huà)大王”
。在(《丑小鴨》)、《小克勞斯大克勞斯》、(《皇帝的新裝》)、(《夜鶯》)、(《賣(mài)火柴的小女孩》)等篇中，作者揭露了當(dāng)時(shí)社會(huì)的黑暗和金錢(qián)的罪惡，同情下層人民的苦難。作品想象豐富，情節(jié)生動(dòng)，語(yǔ)言樸素。
12、我想對(duì)賣(mài)火柴的小女孩說(shuō)
(你在天國(guó)過(guò)得好嗎?我想：那里沒(méi)有黑暗、沒(méi)有富豪惡霸，有你慈愛(ài)的奶奶陪伴，你一定過(guò)得很開(kāi)心。賣(mài)火柴的小女孩，你是個(gè)苦命的孩子，在200年前，你受到這樣的折磨和侮辱，真的是生不如死。賣(mài)火柴的小女孩，你生活的社會(huì)，沒(méi)有善良、沒(méi)有正義，資本家殘酷地剝削、壓迫，使你們饑寒交迫、無(wú)家可歸。不過(guò)，在我們這個(gè)年代，有的是善良的人們。如果有人有困難，就會(huì)有好心人幫忙。如果你現(xiàn)在還在，我們也一定會(huì)盡力幫助你。我衷心地祝福你在天國(guó)生活得：快快樂(lè)樂(lè)健康幸福!)
《賣(mài)火柴的小女孩》課后練習(xí)3
一個(gè)賣(mài)火柴的小女孩在街上走著，她的衣服又舊又破，腳上穿著一雙媽媽的大拖鞋。她的口袋里裝著許多盒火柴，一路上不住口地叫著：賣(mài)火柴呀!有誰(shuí)會(huì)理她呢?
中午了，她一根火柴也沒(méi)賣(mài)掉，誰(shuí)也沒(méi)有給她一個(gè)銅板。 她走著走著，在一幢樓房的窗前停下了，室內(nèi)的情景吸引住了她。喲，屋里的圣誕樹(shù)多美呀，那兩個(gè)孩子手里的糖果紙真漂亮。
看著人家幸福的情景，小女孩想到了生病的媽媽和死去的奶奶，傷心地哭了�？抻惺裁从媚�?小女孩擦干眼淚，繼續(xù)向前走去。
“賣(mài)火柴呀!叔叔，阿姨，買(mǎi)一些火柴吧!”
可是，人們買(mǎi)完節(jié)日禮物，都匆匆地回家去，誰(shuí)也沒(méi)有聽(tīng)到她的叫賣(mài)聲。雪花落在她金黃色的長(zhǎng)頭發(fā)上，看上去是那么美麗，可誰(shuí)也沒(méi)有注意到她。
小女孩走著走著，一輛馬車(chē)飛奔過(guò)來(lái)，她嚇得趕快逃開(kāi)，大拖鞋跑掉了。馬車(chē)過(guò)去后，她趕緊找鞋。那是媽媽的拖鞋呀，媽媽還躺在床上呢�？墒�，一只找不到了，另一只又被一個(gè)男孩當(dāng)足球踢走了。小女孩只好光著腳走路，寒冷的雪將她的小腳凍得又紅又腫。
天漸漸黑了，街上的行人越來(lái)越少，最后只剩下小女孩一個(gè)人了。街邊的房子里都亮起了燈光，窗子里還傳出了笑聲。食品鋪里飄出了烤鵝的香味，小女孩餓得肚子咕股直叫。小女孩好想回家，可是沒(méi)賣(mài)掉一根火柴，她那什么錢(qián)去給媽媽買(mǎi)藥呢?
雪越下越大，街上像鋪了一層厚厚的白地毯。
小女孩一整天沒(méi)吃沒(méi)喝，實(shí)在走不動(dòng)了，她在一個(gè)墻角里坐下來(lái)。她用小手搓著又紅又腫的小腳，一會(huì)兒，小手也凍僵了。真冷啊，要是點(diǎn)燃一根小小的火柴，也可以暖暖身子呀。
她終于抽出了一根火柴，在墻上一擦，哧!小小的火苗冒了出來(lái)。小女孩把手放在火苗上面，小小的火光多么美麗，多么溫暖呀!她仿佛覺(jué)得自己坐在火爐旁，那里面火燒得多旺啊。小女孩剛想伸出腳暖和一下，火苗熄滅了，火爐不見(jiàn)了，只剩下燒過(guò)的火柴梗。
她又擦了一根，哧!火苗有竄了出來(lái)，發(fā)出亮亮的光。墻被照亮了，變得透明了，她仿佛看見(jiàn)了房間里的東西。桌上鋪著雪白的臺(tái)布，上面放滿(mǎn)了各種各樣好吃的東西。一只燒鵝突然從盤(pán)子里跳出來(lái)，背上插著刀叉，蹣跚地向她走來(lái)。幾只大面包也從桌上跳下來(lái)，一個(gè)個(gè)像士兵一樣排著隊(duì)向她走來(lái)。就在這時(shí)，火柴又熄滅了，她面前只剩下一面又黑又冷的墻。
小女孩舍不得擦火柴了，可她凍得渾身直抖。她又擦了一根，吃!一朵光明的火焰花開(kāi)了出來(lái)。嘩!多么美麗的圣誕樹(shù)呀，這是她見(jiàn)過(guò)的最大最美的圣誕樹(shù)。圣誕樹(shù)上掛著許多彩色的圣誕卡，那上面畫(huà)有各種各樣的美麗圖畫(huà)。樹(shù)上還點(diǎn)著幾千支蠟燭，一閃一閃地好像星星在向她眨眼問(wèn)好。小姑娘把手伸過(guò)去，唉，火柴又熄滅了，周?chē)质且黄岷凇?/p>
小姑娘又擦了一根火柴，她看到一片燭光升了起來(lái)，變成了一顆顆明亮的星星。有一顆星星落下來(lái)了，在天上劃出一條長(zhǎng)長(zhǎng)的火絲。所有的星星也跟著落下來(lái)了，就像彩虹一樣從天上一直掛到地上。
小女孩又擦亮一根火柴，火光把四周照得通量，奶奶在火光中出現(xiàn)了。奶奶朝著她微笑著，那么溫柔，那么慈祥。
“奶奶--”小女孩激動(dòng)得熱淚盈眶，撲進(jìn)了奶奶的懷抱。
“奶奶，請(qǐng)把我?guī)ё甙桑抑�，火柴一熄滅，你就�?huì)不見(jiàn)了!”小女孩把手里的火柴一根接一根地擦亮，因?yàn)樗浅Ｏ氚涯棠塘粝聛?lái)。這些火柴發(fā)出強(qiáng)烈的光芒，照得比白天還要亮。奶奶從來(lái)也沒(méi)有像現(xiàn)在這樣美麗和高大。奶奶把小女孩抱起來(lái)，摟在懷里。
她們兩人在光明和快樂(lè)中飛起來(lái)了。她們?cè)斤w越高，飛到?jīng)]有寒冷，沒(méi)有饑餓的天堂里去，和上帝在一起。
火柴熄滅了，四周一片漆黑，小姑娘幸福地閉上了眼睛。
新年早晨，雪停了，風(fēng)小了，太陽(yáng)升起來(lái)了，照得大地金燦燦的。大人們來(lái)到街上，大家祝賀著新年快樂(lè)。小孩們著新衣，愉快地打著雪仗。
這時(shí)，人們看到了一個(gè)小女孩凍死在墻角，B 她臉上放著光彩，嘴邊露著微笑。在她周?chē)鰸M(mǎn)一地的火柴梗，小手中還捏著一根火柴。
C“她使自己暖和一下�！比藗冋f(shuō)。誰(shuí)也不知道，她曾經(jīng)看到過(guò)多么美麗的東西，她曾經(jīng)是多么光榮的和祖母在一起，走到新的幸福中去。
1.注音：蹣跚( )( )
2.劃線句A屬于_______________________描寫(xiě)，其表達(dá)效果是_______________________3.第(9)段的內(nèi)容在結(jié)構(gòu)上起什么作用?
答：_______________________。
4.如果把劃線句B去掉，表達(dá)效果有什么不同答：_______________________。
5.說(shuō)說(shuō)吧小女孩的悲劇安排在除夕夜的表達(dá)效果。答：_______________________。
6.小女孩的一次劃著火柴，“看”到了_______________________，最終看到的是_______________________;第二次劃著火柴，“看”到了_______________________，最終看到是_______________________;第三次劃著火柴 ，“看”到了_______________________， 最終看到的是_______________________;第四次劃著火柴，“看”到了_______________________。這樣寫(xiě)的目的是_______________________。
7.談?wù)勀銓?duì)最后一段劃線句子C的理解。
答：_______________________。
1.pán shān
2.景物(或：自然環(huán)境)渲染了凄涼冷清的氣氛，為小女孩的悲慘結(jié)局埋下伏筆。
3.為下文做鋪墊，推動(dòng)故事情節(jié)的發(fā)展。
4.本句是對(duì)小女孩的外貌及神態(tài)描寫(xiě)，反襯出現(xiàn)實(shí)生活中的小女孩的痛苦、悲哀之深重，去掉便沒(méi)有這個(gè)表達(dá)效果。
5.除夕夜是家人團(tuán)聚的幸福時(shí)刻，把小女孩的悲劇安排在這一時(shí)刻，更能襯托悲涼的氣氛。
6.溫暖的火爐燒過(guò)的火柴美麗的烤鵝又厚又冷的墻幸福的圣誕樹(shù)天上的星星慈祥的老祖母強(qiáng)烈的對(duì)比出理想和現(xiàn)實(shí)的巨大差距。
7.小女孩的悲劇的根源是人們的冷漠，社會(huì)的無(wú)情。 事中找到快樂(lè)，讓心靈純凈。
《賣(mài)火柴的小女孩》課后練習(xí)4
第二天清晨，這個(gè)小女孩坐在墻角里，兩腮通紅，嘴上帶著微笑。她死了，在舊年的大年夜凍死了。新年的太陽(yáng)升起來(lái)了，照在她小小的尸體上。小女孩坐在那兒，手里還捏著一把燒過(guò)了的火柴梗。
“她想給自己暖和一下。”人們說(shuō)。誰(shuí)也不知道她曾經(jīng)看到過(guò)多么美麗的東西，她曾經(jīng)多么幸福，跟著她奶奶一起走向新年的幸福中去。
1．片斷最后一句話(huà)中的第一個(gè)“幸�！笔侵福� ）；第二個(gè)“幸�！笔侵福� ）。
A．過(guò)新年了，小女孩就能獲得幸福
B．小女孩臨死前，處在幻覺(jué)中，這是幸福的
C．小女孩死了，就幸福了，徹底離開(kāi)了充滿(mǎn)寒冷、饑餓、痛苦的現(xiàn)實(shí)社會(huì)
D．小女孩小時(shí)候和奶奶在一起的生活是幸福的
2．“第二天清晨，這個(gè)小女孩坐在墻角里，兩腮通紅，嘴上帶著微笑�！毙∨ⅰ皟扇t” 是說(shuō)明（ ）；小女孩嘴上帶著“微笑”是說(shuō)明（ ）。
A．小女孩是凍死的
B．陽(yáng)光照在小女孩身上
C．小女孩終于離開(kāi)這個(gè)寒冷、饑餓、痛苦的世界，從此可以過(guò)上幸福的生活了
D．小女孩臨死的時(shí)候是幸福的，并沒(méi)有感到痛苦
參考答案：
1．B C
2．A D
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