《各具特色的民居》教學設計及反思
教學目標
⒈知識與能力
�、抛x讀記記“和睦、酷熱、蜂擁而至”等詞語。
⑵默讀課文，了解客家民居、傣家竹樓的鮮明特色。
⑶學習課文準確的說明和生動形象的描述，積累語言，領悟表達方法。
�、葘W習對比閱讀的閱讀方法。
�、策^程與方法
初讀課文，讀準讀通;再讀課文，整體感知;合作研讀，體會特點;深讀探究，領悟方法;歸納總結，感受文化;拓展延伸，遷移練寫。
⒊情感態(tài)度與價值觀
體會中華傳統(tǒng)民居豐富的文化內(nèi)涵，領悟民族的智慧和深厚的文化底蘊。
教學重點
讓學生了解客家民居和傣家竹樓的特色及民風民俗，激起對民俗文化探究的興趣。
教學難點
體會課文的說明方法和語言的表達特點，并學習運用到自己的習作中去。
教學準備
�、苯處熤谱髡n件(關于各地民居，如土樓和竹樓的圖片;中國民居郵票圖片);
�、矊W生搜集有關中國民居的文字、圖片資料，對相關的知識有所了解。
課時安排 2課時
第一課時
一、資料展示，揭示新課
�、睅煟何覀兊淖鎳卮笪锊�，民族眾多，風俗各異，“百里不同風，千里不同俗”，在藝術形式上百花盛開，在民居上也是各有特色。
⒉出示民居圖片：，猜猜這是哪個地方的民居?(如，上海石庫門、西藏民居、客家民居、傣家竹樓等)
�、澈喗橹袊窬�(見附錄)
這些五花八門的房子，真有點令人眼花繚亂了，這節(jié)課，我們就走進客家民居和傣家竹樓去參觀領略一番。(板書課題，齊讀課題)
二、初讀課文，讀準讀通
⒈自由讀課文，做到正確、流利，讀后劃出不懂的詞句。
�、蚕壤霉ぞ邥蚵�(lián)系上下文自己解決不懂的詞句，再同桌交流。
�、吃僮x課文，把讀不通順、讀不懂的地方多讀幾遍。
�、礄z查詞語認讀及理解情況：
三、再讀課文，整體感知
�、笨图颐窬雍痛黾抑駱怯兄鯓拥奶攸c，請同學們帶著這樣的問題自由通讀全文，要求讀準字音。
�、材x課文，看看你讀懂了什么，有什么疑問，在書上標記一下。
思考：客家民居和傣家竹樓各有什么特點。
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⑴交流閱讀感受，分別用一個詞形容它們給你留下的印象。
梳理整理：客家民居──世界民居奇葩
傣家竹樓──傍水而居。(或：綠色之家)
�、聘爬ㄟ@篇課文的主要內(nèi)容：《各具特色的民居》側重寫了被譽為“世界民居奇葩”的客家土樓和“傍水而居”的傣家竹樓的鮮明特色。
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⑴客家民居層次：
第一段(1)：概括介紹客家民居特點、所在的位置和環(huán)境，以及在世界民居中的地位。
第二段(2)：詳細介紹客家民居突出的特點。
第三段(3)：寫圓形圍屋按八卦布局排列及其象征意義。
第四段(3)：寫圓形圍屋內(nèi)部構造特點及體現(xiàn)出的民俗文化特征。
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第一段(1)：概括介紹傣族竹樓的建筑環(huán)境。
第二段(2)：寫傣族人家“多起竹樓，傍水而居”的傳統(tǒng)習俗及緣由。
第三段(3)：講傣族村寨及竹樓的外觀特點。
第四段(4)：說竹樓內(nèi)部結構簡單、寬敞、別致等特點。
第五段(5)：寫傣家建造竹樓時的傳統(tǒng)習俗及文化內(nèi)涵。
四、布置作業(yè)
�、庇懈星榈乩首x課文。
⒉抄寫詞語。
第二課時
一、自讀課文，復習導入
⒈用較快的速度讀課文，說說“客家民居”和“傣家竹樓”的鮮明特色。
�、步涣鳎嚎图颐窬颖蛔u為“世界民居奇葩”;傣家竹樓“傍水而居”。
二、合作研讀，體會特點