【課前準(zhǔn)備】

　　1、課前組織學(xué)生觀看電影《詹天佑》或查找詹天佑和京張鐵路的資料。

　　2、自學(xué)生字新詞。

　　3、課件。

　　【教學(xué)過程】

　　第一課時

　　一、導(dǎo)語引入，揭示課題

　　1、我們偉大的祖國有悠久的歷史，燦爛的文化，在五千年的歷史長河中，有多少英雄兒女一身正氣，威武不屈，他們熱愛祖國，用畢生精力報效祖國。今天我們將走近深懷赤子之心的愛國人士，去感受中華兒女的愛國情懷。

　　2、學(xué)習(xí)本組課文有哪些任務(wù)?

　　(通過學(xué)習(xí)本組課文，感受中華兒女的愛國情懷;在讀懂課文內(nèi)容的基礎(chǔ)上，體會關(guān)鍵詞句在表情達(dá)意方面的作用;圍繞“祖國在我心中”這個專題進(jìn)行綜合性學(xué)習(xí)。)

　　3、揭示課題：詹天佑(簡介詹天佑)。

　　二、初讀課文，整體感知

　　1、整體感知課文：

　�、拧∽宰x課文，注意讀準(zhǔn)字音。

　�、啤〗涣髂男┳衷~的讀音和字形需提醒大家。

　�、恰〗涣髂男┚渥硬蝗菀鬃x好，需提醒大家注意。

　　2、再讀課文：

　　⑴　用“讀了課文______，我知道詹天佑______�！苯涣髯x課文后了解的內(nèi)容。

　�、啤≌f說課文記敘了一件什么事?(詹天佑主持修筑京張鐵路的事。)

　　3、圖文結(jié)合，簡介京張鐵路：

　　(京張鐵路，南起北京豐臺，北至張家口，全長200千米。因為它是聯(lián)結(jié)華北和西北的交通要道。引起了帝國主義的垂涎，他們千方百計阻撓中國人自己建造京張鐵路。)

　　三、了解背景，研讀體會

　　1、帝國主義國家是怎么阻撓和要挾的?請同學(xué)們自由讀2～3自然段，讀完后說說你的感受。交流時可參考以下句式：“當(dāng)我讀到______時，我感到______。因為______�！�

　　2、重點研讀以下幾句：

　�、拧　爱�(dāng)時，清政府剛提出修筑的計劃，一些帝國主義國家就出來阻撓，他們都要爭奪這條鐵路的修筑權(quán)，想進(jìn)一步控制我國的北部�！�

　�、佟≈该麕孜粚W(xué)生交流感受：

　　(引導(dǎo)學(xué)生從“剛……就……”，“阻撓”等詞體會帝國主義的霸道、張狂。)

　�、凇�師補充：

　　從1895年到1899年，帝國主義國家在中國攫取了近1萬公里的鐵路修筑權(quán)。帝國主義控制的鐵路修到哪里，他們侵略的魔爪就伸到哪里。在鐵路附近，帝國主義國家競相設(shè)廠開礦，掠奪中國的資源。他們在中國投資修筑鐵路，除獲得巨大的經(jīng)濟效益外，還附有種種條件，包括控制鐵路和沿線地區(qū)，以及運輸軍隊等。

　　③　感情朗讀。

　�、啤　八麄兲岢鲆粋�條件：清政府如果用本國的工程師來修筑鐵路，他們就不再過問。他們以為這樣一要挾，鐵路就沒法子動工，最后還得求助于他們�！�

　�、佟≈该�交流感受。(帝國主義狂妄自大。)

　�、凇　耙獟丁笔鞘裁匆馑�?

　　(利用對方的弱點，強迫對方答應(yīng)自己的要求。)帝國主義者利用我們的什么弱點，強迫我國答應(yīng)他們的要求?(帝國主義這利用我國政府腐敗、經(jīng)濟落后、技術(shù)薄弱的弱點，強迫我國答應(yīng)由他們修筑京張鐵路。)

　　⑶　帝國主義者卻認(rèn)為這是個笑話。有一家外國報紙輕蔑地說：“能在南口以北修筑鐵路的中國工程師還沒有出世呢�！�

　�、佟≈该�交流，其他同學(xué)補充：

　　(帝國主義者看不起中國工程師，看不起所有的中國人。)

　�、凇∫龑�(dǎo)學(xué)生扣住“笑話”“輕蔑”“還沒有出世”等詞理解。

　�、取　霸瓉�，從南口以北過居庸關(guān)到八達(dá)嶺，一路都是高山深澗、懸崖峭壁。他們認(rèn)為，這樣艱巨的工程，外國的工程師都不敢輕易嘗試，至于中國人，是無論如何完成不了的�！�

　�、佟≈该�交流感受。(由于環(huán)境太惡劣，修筑鐵路非常困難。)

　�、凇〕鍪镜匦蔚孛矆D，指導(dǎo)感情朗讀。

　　3、剛才交流的內(nèi)容是對當(dāng)時環(huán)境的描寫，都是詹天佑修筑鐵路以前的事。能否刪去?為什么?

　　(不能;襯托了詹天佑的愛國主義精神。)

　　四、小結(jié)課文，激趣存疑

　　1、從某種意義上說，鐵路修筑權(quán)關(guān)系到民族、國家的命運!面對帝國主義的阻撓、要挾和嘲笑，面對十分惡劣的自然環(huán)境，詹天佑──(不怕困難，也不怕嘲笑，毅然接受了任務(wù)，馬上開始勘測線路。)

　　2、詹天佑是如何主持修筑鐵路的呢?我們下節(jié)課繼續(xù)研究。